Деятельность детей средней группы в течении дня.
Время | Режимный момент | Детская деятельность. Совместная деятельность детей и воспитателя |
6.30-7.50 | Прием детей. Фильтр | (по понедельникам УРВ) Встреча детей и родителей. Разговор с родителем о здоровье ребенка и его эмоциональном состоянии. Фильтр. Создание условий для самостоятельной продуктивной деятельности детей. совместная деятельность взрослого и воспитателя. Индивидуальная работа с детьми: беседа, ситуативный разговор, решение проблемных ситуаций, дидактические игры и т. д. |
7.50-8.00 | Организационный момент | Сбор детей в круг. Упражнения на объединение группы. Планирование дня. |
8.00 – 8.10 | Утренняя гимнастика | Ритмическая зарядка. Физические упражнения. Подвижные игры. Игры на дыхание |
8.15 – 8.30 | ТРАДИЦИЯ программы «Радуга» Совместная деятельность | Речевая пауза. Артикуляционная гимнастика. Составление и отгадывание загадок. Чистоговорки. «Сеанс справедливости» Ц: Создать настроение детям, закладывать основы нравственного поведения, общения с детьми и взрослыми и т. п. Внесение новой игрушки, объекта для рассматривания. |
8.30-8.35 | Гигиенические процедуры | Подготовка к завтраку. |
8.35 – 8.50 | Завтрак | Приобщение к культурному поведению за столом. |
9.00 – 10.00 | Непосредственно образовательная деятельность | Формы организации деятельности: Дидактическая игра, интеллектуальное соревнование, реализация проектов, беседа, занятие, творческие и интеллектуальные задания, наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, обсуждение, разучивание, работа в тетрадях и т. п. Каждые 8 минут физкультурная пауза. |
10.00-10.15 | Подготовка к прогулке
| Гигиенические процедуры. Одевание. |
10. | Прогулка | Наблюдение за объектами природы. . (чтение потешек, четверостиший по выбранной теме и т. п.) Игровая деятельность. Наблюдение за трудам взрослых и т. п. Труд. Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность детей. Опыты и экспериментирование. Подвижная игра. |
| Возвращение с прогулки | Организационный момент (дидактические игры) Возвращение в группу (наблюдение, словесные игры и т. п.) Гигиенические процедуры. |
12.10-12.40 | Обед | Обучение навыкам культурного поведения за столом |
|
| Подготовка ко сну, слушание чтения художественной литературы |
15.00-15.15 | Подъем. Гимнастика после сна | Физ. упражнения. Гигиенические процедуры |
15.15-15.25 | Одевание | Приучение к самостоятельности. |
15.25-15.55 |
| Организация игровой деятельности. Организация «мастерской художественного труда» Создание коллекций |
15.55-16.15 | Полдник | Обучение навыкам культурного поведения за столом |
16.20-16.50 |
| Трудовая деятельность (совместные действия, поручения, задания и т. п.) Подведение итога дня Оценка продуктов самостоятельной детской творческой деятельности |
16.50-17.10 | Подготовка к прогулке. выход | Наблюдение за объектами природы. (эмоциональное) Труд. Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность детей. Опыты и экспериментирование. Подвижная игра. |
