Дисциплина «Социально-психологическое обеспечение и формирование трудового коллектива»

Дисциплина

«Социально-психологическое обеспечение и формирование трудового коллектива»

Вопросы к зачету

1.  Первые исследования малых групп за рубежом.

2.  Основные подходы в изучении психологии групп, которые определились к началу 70-х гг. XX в.

3.  Отечественные исследования вожачества.

4.  Различные классификации групп.

5.  Факторы, которые влияют на групповую эффективность коммуникационных сетей.

6.  Функциональный и аффективный тип лидерства.

7.  Механизмы групповой динамики.

8.  Уровни развития контактной малой группы (по и )

9.  Уровни эмоционально-символического развития группы (по ).

10.  Групповые эффекты функционирования малой группы.

11.  Понятие «психологический климат» и его признаки.

12.  Сущность понятия «психологический климат».

13.  Климатические зоны отношений между людьми (по ).

14.  Отечественные подходы к пониманию природы психологического климата.

15.  Групповая сплоченность и совместимость.

16.  Групповая сплоченность и срабатываемость.

17.  Механизм стихийного поведения в группах.

18.  Виды толпы.

19.  Причины возникновения массовой паники.

20.  Процесс циркуляции слухов в организации.

21.  Типы инициативного поведения отношения к совместному труду.

22.  Влияние ответственности на совместный труд.

23.  Проявление опосредованного влияния экономических качеств на отношения персонала.

24.  Условия оптимизации соревновательной активности.

25.  Сущность делового, эмоционального и информационного лидерства.

26.  Различные варианты восприятия лидера группой.

27.  Зависимость лидерства и ранговой иерархии группы.

28.  Роли лидера.

29.  Функции лидера.

30.  Понятие «лидерские способности».

31.  Качества, которые свидетельствуют о лидерских способностях.

32.  Поведенческие барьеры.

33.  Психологические защиты личности..

34.  Способы психологических защит.

35.  Девиантное поведение персонала в организации.

36.  Причины превращения группы в команду.

37.  Различия между рабочей группой и командой.

38.  Динамика развития команды (по Дж. Катценбаху и Д. Смиту).

39.  Понятие «самоуправляемая команда».

40.  Преимущества и недостатки самоуправляемой команды.

41.  Факторы и причины групповой эффективности.

42.  Шаги, способствующие росту команды.

Темы курсовых работ

по дисциплине «Социально-психологическое обеспечение

и формирование трудового коллектива» по кафедре

«Социально-гуманитарных дисциплин»

1.  Психологические особенности профессиональной деятельности менеджера.

2.  Привлекательность труда как психологический аспект организационной культуры.

3.  Стили работы в команде в условиях различных организационных культур трудовых коллективов.

4.  Влияние психологического климата на продуктивность деятельности сотрудников предприятий.

5.  Психологические факторы профессиональной успешности менеджеров по персоналу.

6.  Психологические условия формирования личной профессиональной перспективы.

7.  Профессиональная компетентность как ресурс власти в организации.

8.  Приверженность сотрудников своей организации.

9.  Конфликт как источник профессиональной зрелости коллектива.

10.  Психологическое воздействие слухов в организации.

11.  Психологическая структура профессионального стресса у менеджеров разного должностного статуса.

12.  Профессиональное самоопределение личности на разных этапах становления профессионала.

13.  Психология управленческой деятельности.

14.  Психологические факторы профессионального «выгорания».

15.  Личностные особенности эффективного руководителя.

16.  Влияние личностных качеств руководителя на психологический климат трудового коллектива.

17.  Влияние стиля управления руководителя на разрешение конфликтов в малой группе (коллективе).

18.  Возрастные особенности мотивации профессиональной деятельности.

19.  Психологические основы избегания ответственности.

20.  Современный руководитель: социально-психологический портрет.

21.  Психологические аспекты рекламного воздействия.

22.  Феномен социальной желательности в профессиональном самоопределении студентов.

23.  Стиль управления руководителя и процесс принятия управленческих решений.

24.  Психологические особенности построения карьеры мужчин и женщин.

25.  Самоменеджмент руководителя.

26.  Особенности мотивации труда молодых специалистов.

27.  Совершенствование системы обучения персонала.

28.  Особенности рекламы психологических услуг для населения.

29.  Мотивационная сфера безработных.

30.  Психологические особенности профессиональной деятельности менеджера.

31.  Привлекательность труда как психологический аспект организационной культуры.

32.  Стили работы в команде в условиях различных организационных культур трудовых коллективов.

33.  Влияние психологического климата на продуктивность деятельности сотрудников предприятий.

34.  Психологические факторы профессиональной успешности менеджеров по персоналу.

35.  Психологические условия формирования личной профессиональной перспективы.

36.  Профессиональная компетентность как ресурс власти в организации.

37.  Ценностно-смысловое содержание мотивации профессионального выбора студентов.

38.  Приверженность сотрудников своей организации.

39.  Конфликт как источник профессиональной зрелости коллектива.

40.  Психологическое воздействие слухов в организации.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

И ФОРМИРОВАНИЕ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА

Введение

Важной частью учебного процесса вуза по подготовке специалистов менеджеров являются курсовые работы. В методических рекомендациях представлены основные требования к курсовой работе по дисциплине «Социально-психологическое обеспечение формирования трудового коллектива».

В процессе выполнения курсовой работы, студенты отрабатывают навыки работы с литературными и Интернет источниками, учатся ясно излагать свои мысли, планировать и проводить социально-психологические исследования.

1.1.  Общие положения

Курсовая работа выполняется каждым студентом в соответствии с учебным планом. Курсовая работа – это самостоятельное, творческое, теоретико-практическое исследование актуальных социально-психологических проблем в сфере управления.

Курсовая работа должна соответствовать следующим требованиям:

¾  быть выполненной на достаточном теоретическом уровне;

¾  включать анализ теоретических материалов, характеризующих изученность состояния рассматриваемой проблемы (теоретическая часть работы – первая глава);

¾  основываться на результатах самостоятельного исследования (практическая часть работы – вторая глава);

¾  иметь выводы, самостоятельно сформулированные студентом после каждой главы и заключение работы;

¾  иметь необходимый объем (35 – 50 страниц);

¾  по объему материалы теоретической и практической частей рекомендуется распределять в соотношении 60% на 40%;

¾  быть оформленной в соответствии с настоящими рекомендациями и выполненной в указанные сроки.

Основная цель выполнения курсовой работы – расширение, углубление знаний студента и формирование у него навыков планирования и проведения научно-исследовательской работы, развитие познавательной активности.

В процессе выполнения курсовой работы студент решает следующие задачи:

¾  выбирает тему теоретико-эмпирического исследования и разрабатывает план его проведения;

¾  формулирует проблему в научных терминах;

¾  формулирует цель, определяет объект и предмет исследования;

¾  проводит библиографическую подготовку и теоретический анализ литературы по теме исследования;

¾  собирает и анализирует эмпирический материал исследования.

По завершении выполнения курсовой работы студент защищает ее и может представить тезисы по рассматриваемой проблеме для публикации в научном сборнике.

1.2.  Выбор студентом темы и основные этапы выполнения курсовой работы

Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателем кафедры, преподающим дисциплину, в начале семестра.

Студент после выбора темы совместно с научным руководителем составляет календарный план по выполнению курсовой работы, который состоит из трех этапов: подготовительного, рабочего и заключительного.

На подготовительном этапе студент проводит библиографическую подготовку: знакомится с определениями основных понятий, относящихся к рассматриваемой теме; составляет библиографию по теме в соответствии с требованиями; формулирует цель и задачи, определяет объект и предмет исследования; определяет выборку респондентов.

На рабочем этапе студент делает теоретический анализ литературы по теме исследования; проводит сбор, фактуальное описание и анализ эмпирического материала; пишет черновой вариант работы; формулирует самостоятельные выводы по итогам глав; оформляет ссылки на первоисточники.

На заключительном этапе студент вносит исправления в соответствии с замечаниями научного руководителя; готовит текст выступления на защите курсовой работы и тезисы для публикации в научном сборнике.

1.3.  Структура курсовой работы и правила оформления

Курсовая работа имеет следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основной текст (главы, параграфы), заключение, список использованной литературы (не менее 12 источников), приложения.

Курсовая работа оформляется студентами в печатном виде: формат страницы – А4; поля все по 2,0 см. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта 14, интервал – 1,5.

Особого внимания при оформлении работы требуют ссылки – указания на источники цитирования и передачи косвенной речи, на идеи каких-либо авторов, на результаты проведенных исследований и т. п. ссылки на источники информации обязательны, так как это свидетельствует о культуре научного труда и является показателем его этичности и корректности.

Введение. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, обозначаются цель и задачи, объект и предмет, обосновываются используемые методы. Объем введения не должен превышать 3-4 страницы.

Основной текст объединяет две главы (теоретическая и практическая), которые разбираются на параграфы.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования.