Основы религиозных культур и светской этики

Приложение

Основы религиозных культур и светской этики

4 а класс

Учитель: Гаспорова Галина. Юрьевна, учитель начальных классов лицея №2 г. Мурманска.

Урок 17. Обобщающий урок.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, составление устных рассказов и сценок, слушание музыкального произведения.

Основные термины и понятия: добро и зло.

Ход урока:

(Дети распределены на группы.)

Учитель:

- Какие понятия встречались чаще всего в процессе изучения основ светской этики?

( Ученики дают разные ответы, но сходятся во мнении, что понятия «добро» и «зло»

появлялись чаще).

Учитель:

- Как вы думаете, о чем мы сегодня должны вспомнить, чтобы подвести итог?

( Идет обсуждение в группах).

Ученики:

-В первую очередь нужно выяснить:

Что такое «добро» и «зло» (1 группа)

Как появились эти понятия (2 группа)

Кого можно назвать добрым (3 группа)

Можно ли воспитать это качество (4 группа)

Легко ли быть добрым (5 группа)

1 группа

*Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( стр. 12-13).

Учитель:

-Как вы понимаете смысл пословиц:

« Злой плачет от зависти, а добрый – от радости»

« За недобрым пойдешь – на беду набредешь»

«Добро, сделанное тайно, вознаграждается явно»

* Зачитывается свод моральных правил, принятых в семье (тема домашнего задания).

Учитель:

- Есть ли общие правила поведения в семье и обществе?

Ученики:

- Да. Потому что семья – это часть общества, она не может жить отдельно от него.

Учитель:

-А всегда ли нормы поведения в обществе были гуманны?

Ученики:

- Если вспомнить историю, то легко понять, что так было не всегда.

Учитель:

-Ребята 2 группы подготовили небольшой экскурс в историю становления человеческого общества.

2 группа

(Ребята показывают небольшие сценки из жизни общества в разные исторические периоды).

Учитель:

- Что вас поразило в поступках людей предыдущих поколений?

- Как изменилось современное общество7

- Почему же до сих пор, зная «что такое хорошо и что такое плохо», люди все равно совершают ошибки?

(Ответы детей).

-Кто же такой добрый человек в современном понимании?

На этот вопрос попробуют ответить дети 3 группы.

3 группа

Учитель:

- В вашей жизни есть примеры добрых людей?

Обсуждение ( близкие люди, литературные персонажи, известные люди и т. д ).

-А ты сам добрый человек? Почему так считаешь?

- Что общего у всех добрых людей?

Ученики:

- Отношение:

. к своей Родине,

. природе,

. семье,

. друзьям,

. работе.

Учитель:

- Продолжи:

«Добрый человек – это …»

Учитель:

- Аристотель считал, что добродетель находится между двумя пороками: избытком и недостатком.

Примеры.

Расточительность – щедрость – скупость.

Вредность – дружелюбие – угодничество.

Безрассудство – мужество – трусость.

Учитель:

- Заполни пропуски:

… - скромность - …

Эгоизм - … - …

… - … - заносчивость

Учитель:

- Человек может быть идеальным?

Ученики:

- Нет.

Учитель:

-Что делать? Вечный вопрос нашего времени.

Ученики:

-Нужно работать над собой.

Учитель:

- Как?

- На этот вопрос попробуют ответить ребята 4 группы.

4 группа

Ученики:

-Тема нашего задания:

«Можно ли воспитать добро в человеке? Как?».

-С детства нас учат добру: в семье, детском садике, школе.

- Почти во всех книгах, телевизионных передачах говорят об этом.

- Когда мы с мамой приходим в церковь, священник напоминает людям о христианских заповедях.

- Наши друзья не дают нам забыть о кодексе чести.

Учитель:

- Что же происходит тогда? Почему столько жестокости в мире?

Ученики:

- Нам кажется, мало знать о том, каким должен быть человек, нужно ежедневно работать над собой, делая выбор между «я хочу» и «что скажет моя совесть».

- «Человек по-настоящему становится человеком только в момент принятия решения»

П. Тиллих.

Учитель:

- А вам приходилось делать этот непростой выбор?

* Обсуждение ситуаций, предложенных детьми.

Учитель:

-Каждый нравственный поступок имеет особые признаки:

1.  мотив;

2.  цель;

3.  средства достижения цели;

4.  само действие;

5.  результат.

- Попробуйте проанализировать какой-либо поступок положительного и отрицательного литературного персонажа с точки зрения признаков нравственного поступка.

- А цель оправдывает средства? Докажите.

Учитель:

- Но даже когда знаешь, как поступить, не всегда поступаешь правильно.

- Почему?

- Нелегко быть добрым?

5 группа.

Ученики:

- Наши мнения разделились сначала.

- Нелегко человеку

постоянно стоять перед выбором,

анализировать свои поступки,

идти иногда вразрез со своими интересами.

Но…

Добрый человек живет в согласии с самим собой.

Он любит свою Родину, семью, работу

У него есть друзья.

Его совесть чиста.

Итог.

Учитель:

- Что лично вы смогли бы сделать, чтобы в мире стало хотя бы немного светлее и теплее?

Ученики:

- В первую очередь – беречь своих близких людей.

- Помогать тем, кто обратился за помощью.

- Не отвечать злом на зло. ( Но бороться с ним).

- Жить так, чтобы твои поступки не приносили никому горя.

- Делать добро бескорыстно.

Учитель:

- Человечество всегда искало способы правильного выбора. Но оказывается, эти правила существуют уже давно, со времен существования древнекитайского философа Конфуция, древнегреческого философа и математика Фалеса, которые вывели

золотые правила нравственности:

«Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе.

Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы поступали к тебе».

Звучит песня Андрея Макаревича «Костер».

Учитель:

- Я желаю, чтобы костер вашей души никогда не погас и всегда согревал ваших близких людей.

Дари людям добро, и оно вернется.

Чернышева Ксения 4 «а» класс

Жили в Южной Америке два богатых друга: Лави и Лову. Лави в один прекрасный день подумал и отдал все свои деньги бедным, и сам стал бедняком. А Лову пожадничал. Он сказал Лави так: «Не хочу рисковать, чтобы потом деньги у людей просить на хлеб и молоко». И Лави ушел восвояси!

Один раз, в город приехал Царь, увидел он Лави на рынке в бедной одежде. Царь подошел к нему и спросил: «Лави, а где все твое богатство и твой лучший друг Лову?» «Ох, - ответил ему Лави,- все свои деньги я отдал беднякам, а Лову пожадничал и остался при своем богатстве». Царь удивился и сказал: «Да не мог Лову так поступить!» А Лави ему ответил: «Я тоже так думал, но оказалось совсем по-другому!» Царь не поверил Лави и поехал к себе в царство. Долго думал он, как проверить верность слов бедняка, и тут его осенило. Он переодел одного из своих слуг в бедного человека и послал к Лову. А Лову в это время сидел в своем особняке и пил чай. Когда к нему пришел слуга, то он даже не пустил его на порог. Слуга сразу же, как только приехал, все рассказал Царю. А Лави придумал, как стать богатыми. Он предложил всем работать вместе. Бедные его послушались и у них начали появляться деньги. В конце концов, они разбогатели, а у богатого сгорел дом, и он разорился. Когда Лову пришел к бедным, они его простили и приняли в свой коллектив.

Сказка о маленькой Копеечке

Пастухов Михаил 4 «а» класс

В пластмассовом отсеке кассы большого магазина жила-была Копеечка. Там лежало еще много таких же монеток. Они приходили и уходили.

- Здравствуйте!- говорила Копеечка каждое утро.

Но остальные монетки, стоимостью выше, молчали, делая вид, что они очень серьезные деньги и разговаривают только между собой.

- Что она хочет? Ведь она ничего не стоит! Так, пустяк,1 копейка!

Однажды кассир не могла дать сдачи, не хватало всего 1 копейки.

- Возьмите меня! - сказала Копеечка. И на самом деле, когда кассир взяла монетку, стало то, что надо.

- Надо же!- удивились деньги в кассе.

- Такая маленькая и незаменимая! Копейка рубль бережет.

Поделись добром

Иванов Илья 4 «а» класс

Ехал по дороге одинокий богатый человек на карете, увидел на обочине бедного человека. Пожалел богач бедняка и дал ему одежду и монету, чтобы тот купил себе еду. На следующий день богатый возвращался домой по этой же дороге. Карета покачнулась, и у нее сломалось колесо. Бедняк подошел и помог починить колесо. Богатый человек довез его до дома, а по дороге они стали друзьями.

Научившись делиться добром, мы найдем не только счастье, но и друзей.

Добро и зло

Казюлькина Елизавета 4 «а» класс

Тема добра и зла интересовала человечество многие столетия. Добро - полная противоположность зла. Люди не всегда понимают, что именно они делают добро или зло. Бывают люди, которые думают, что делают добро, но это не так. А есть люди, которые понимают разницу между добром и злом.

Деньги: добро или зло?

Рыбакина Александра 4 «а» класс

Человечество придумало деньги очень давно. Деньги - это средство обмена. Мы отдаем деньги, взамен получаем товары или услуги.

Люди всегда стремились к богатству. Я знаю, что есть люди, которые воруют, продают оружие и наркотики, наживаясь на горе и беде других. Деньги, добытые таким путем - зло!

Но деньги приносят и пользу. Раньше в России богатые люди открывали приюты для бедных, детей-сирот, больницы, музеи, университеты.

Мне кажется, очень важно, каким образом человек забирает деньги и как к ним относится. Я думаю, главное - учиться, получить хорошую профессию и честно зарабатывать деньги для того, чтобы обеспечивать семье достойную жизнь и помогать нуждающимся. В этом случае деньги - это добро.

Добро и зло

Рыбакина Александра 4 «а» класс

Тему добра и зла люди обсуждают давно и часто. Я думаю, что добро – это искреннее желание помогать людям, относиться к ним тепло и с любовью, уметь прощать чужие ошибки.

А зло – это бессердечие, равнодушие и жесткость. Мне кажется, что добрые люди имеют больше друзей, потому что с ними проще и приятнее общаться, они всегда готовы прийти на помощь. И в ответ таким людям хочется сделать что - нибудь хорошее.

Но если бы не было зла, мы никогда не узнали бы, что такое добро – не с чем было бы сравнить. Хотя мне хочется, чтобы все люди были добрыми и чуткими друг к другу. Тогда все будут жить дружно и счастливо.

Добро порождает добро

Пастухов Михаил 4 «а» класс

Быть добрыми – значит, не только думать о хороших поступках, но и совершать их.

Больших добрых дел я еще не совершил, но те, которые я делаю каждый день, делаю от души. Я стараюсь делать добрые дела незаметно: помогаю маме по дому, ухаживаю за хомяком, помогаю младшему брату одеться и убрать игрушки, уступаю место старшим в транспорте, говорю людям просто « спасибо».

Помощь другим, даже совсем чужим людям, делает жизнь светлее и радостнее. Улыбнешься человеку, и он тебе улыбнется. Скажешь хорошее слово, и тебе ответят тем же. Ведь добро порождает добро.

Разные понятия

Колбасова Настя 4 «а» класс

Добро и зло понятия разнообразные, но и при этом они очень похожи. Иногда добро может обернуться злом, а зло добром. Например, если ученик дает списывать соседу и думает, что совершает хороший поступок, на самом деле он делает зло. Но бывает такое, что зло оборачивается добром. Например, если у ребенка строгие родители и он думает, что они злые, потом эта строгость обернется добром.

Держи ухо востро

Палагина Александра 4 «а» класс

Что такое добро и что такое зло конкретно никто не знает, но различать мы эти понятия умеем. Не все можно различить, иногда зло хочет втереться в доверие. Люди верят злым людям, а потом теряют понимание, что такое добро, а что зло. Они больше не доверяют никому, пока не докажешь, что ты имеешь добрые намеренья. Вот так обманывает зло.

Пословица: держи ухо в остро

Не подпускай к себе зло.

Что посеешь, то пожнешь

Немыченкова Анастасия 4 «а» класс

Добро и зло – понятия для каждого свои. Если ты делаешь добро себе, то другим это может отозваться злом. Делай людям так, как хочешь, чтобы делали тебе. Если ты сделал человеку зло, то это зло к тебе обязательно вернется. « Что посеешь, то пожнешь» .

Все будет класс

Колбасова Анастасия 4 «а» класс

Добро и зло – это вечное противостояние, и каждый раз, как вечные весы они все время не могут решиться, на какой стороне им быть. Ведь в нашем мире много и добра, и зла.

Существует много людей вокруг. Многие из них вполне добрые. А легко ли им?

Настоящим людям, если они добрые, может быть тяжко. Но ведь желание делать добро должно доставлять удовольствие.

И, вот, наш вывод. Если вы добрый человек, то все вам по – колено. Все будет класс!!!

Оглянись назад

Цибина Валерия 4 «а» класс

Добро и зло – эти два понятия сопровождают нас всю жизнь. К сожалению, сколько существует мир, столько существует и зло. Добро созидает, зло разрушает. С рождения нас всех учат добру. Но, попадая во взрослую жизнь, люди часто совершают поступки, которые нельзя назвать добрыми. Совершив такой поступок, один человек будет раскаиваться, переживать, а другой даже не поймет, что совершил что-то плохое. Поэтому, когда твой поступок, действие кого–то огорчит, расстроит, подумай, оглянись назад и просто попроси прощения

.

Про деньги

Цибина Валерия 4 «а» класс

Деньги бывают полезны или наоборот. Иногда деньги портят человека, люди становятся злыми, жестокими. Также деньги иногда помогают, например, их можно отдать в детский дом. Принесут деньги пользу или нет, зависит от человека, к которому они попадут.

Как аукнется, так и откликнется

Коцеруба Янина 4 «а» класс

В одной большой и дружной семье жила – была девочка – Машенька. Все Машеньку очень любили. Но когда родные просили Машеньку о помощи, у нее всегда находились более важные дела. Просит мама сходить в магазин, а та ей говорит, что у нее живот болит. Просит папа дочку газету найти, а Маша уроки делает, ей некогда. Просит бабушка нитку в иголку вдеть, а внучка гулять спешит, ей некогда. Как–то Маша просит маму в магазин сходить с ней, но сказала мама, что у нее времени нет. Машенька заплакала. Успокаивает ее мама и приговаривает: «Как аукнется, так и откликнется». Поняла Маша, что как ты будешь относиться к другим, так и они к тебе будут относиться.

Берегите природу

Конкин Эдуард 4 «а» класс

Я люблю ездить на рыбалку с папой. Иногда мне кажется, что рыбы умеют разговаривать. Если бы их слышали люди, то не стали использовать сети, сбрасывать в воду грязь, глушить взрывчаткой.

Вот о чем могла поведать красноперка.

«Я рыбка – красноперка. Живу в реке и никого не трогаю. Только все норовят обидеть. То щука зубастая хочет изловить и съесть. То рыбаки умелые хотят обмануть – червяками манят. Лучше бы просто так угостили. Но и это еще не самое страшное. Как нам жить, если люди все время загрязняют наш дом, подкладывают взрывчатку. Так и живу, не знаю, где завтра окажусь. Люди! Не губите природу, ведь мы живем в прекрасном мире».

Лень - это зло

Хвалина Александра 4 «а» класс

Лень плетется так медленно, что бедность быстро нагоняет ее.

Если дети не ходят в школу и не хотят хорошо учиться, ленятся, то они не получат хорошее образование. Потом, когда они вырастут, у них не будет хорошей работы, и они будут лениться ходить на нее. В итоге у них не будет денег, и они будут бедными. И все это из–за лени!