МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ №9 «ЛИДЕР»
В СОЮЗЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
Красноярск - 2011
Работа с родителями в системе начального общего образования
Автор-составитель: , заместитель директора по начальному образованию лицея № 9
Одной из приоритетных составляющих сферы общечеловеческих ценностей, формируемых в системе образования, является ценность семьи. Очень важно показать подрастающему поколению, насколько семья взаимосвязана со всеми областями человеческой жизни. Семья для ребенка – жизненно необходимая среда, во многом определяющая путь развития его личности. И вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет педагог, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка. В данной брошюре показаны формы работы учителей начальных классов с семьями воспитанников и отзывы родителей об организации совместной деятельности.
Ÿ Федеральная инновационная площадка
Ÿ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение лицей №9 «Лидер»
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Наша жизнь в начальной школе
,
мама ученицы 5А Дрянных Дарьи
Первый класс в начальной школе - это новая жизнь. У детей появляются новые требования: ответственность, аккуратность, умение найти общий язык с разными детьми и педагогами. В лицее № 9 созданы комфортные условия для всестороннего развития детей младшего школьного возраста. Дети имеют возможность не только получать знания, но и раскрыть свои способности
в секциях и кружках.
Многие родители, которые отдают детей в первый раз в первый класс
по своему разумению надеются на школу и классного руководителя. И только грамотная работа первого учителя может сформировать правильную позицию участия родителей в школьной жизни детей. В классе создан коллектив родителей, являющийся надежным помощником учителя, этот коллектив заботится не только о хороших оценках своих детей, но и о их внеклассной жизни. Организационная работа всегда отнимает много времени и без помощи родителей невозможно сделать школьную жизнь интересной, такой, чтоб хотелось идти в школу независимо от оценок.
Если посмотреть на школьную жизнь до 11 класса, то можно с полной уверенностью сказать, что в нашем лицее только «ленивый» не найдет себе занятие по душе. Любой человек может быть заинтересован какой - либо деятельностью: олимпиады, кружки, хор или театр, - для всех найдется занятие. Все это создавалось годами, со временем родителей все чаще можно увидеть участниками школьных дел. Родители могут внести большой вклад даже
в педагогический процесс. В начальных классах каждый родитель занимает свою позицию, которой придерживается до конца 11 класса. Сначала
это родительский актив класса, а потом родительский совет школы, который привлекает активных родителей к событиям школьной жизни. Да, не просто ходить после работы в школу, но те родители, которые активны и всегда в курсе событий, становятся более уверенными в своих силах, в любых начинаниях.
Первые заботы о том, как научиться писать и читать, очень важны! И чем чаще вы будете анализировать свои педагогические успехи или неудачи, тем больше шансов, что вашему ребенку будет интересней учиться все 11 лет.
А ведь это главное, к чему мы, родители, должны стремиться, отдавая своего ребенка в школу.
Хочется сказать, что наши первые 4 года отнимали немало сил у нас, родителей. Но результат совместной работы - всегда более качественный результат. - наш первый учитель. И мы вспоминаем, как она создала атмосферу доверия и сплоченности всего класса. Дети в нашем 4-А все разные, но она старалась дать понять родителям, что
с нашей помощью можно пережить любые трудности. Наш класс практически полным составом успешно перешел в пятый класс. А это отличный показатель для программы, по которой учились наши дети. Мы всегда стремились
к хорошим оценкам, но за 4 года нам удалось вместе с ребенком вырасти. Невозможно знать особенности характера своего ребенка без личного контакта с учителем. Поэтому мы всегда старались лишний раз посмотреть на ребенка
со стороны, на его поведение в коллективе, среди близких друзей.
Наша жизнь содержала не только учебную нагрузку по программе,
но и различные досуговые развивающие мероприятия. Если в нашем классе проходил праздник 23 февраля и 8 марта, то дети всегда знали, что никто
не останется без внимания (и родители тоже). Каждый будет иметь сюрприз
и возможность показать свои таланты. Походы в цирк, театр, лес, экскурсии,- все это воспринималось как обычная жизнь, но только со временем можно
с уверенностью сказать, что без поддержки родителей этот огромный труд лежал бы на плечах одного учителя. Все это понимают и многие воспринимают как норму, но как приятно детям, когда папа или мама помогают учителю! Каждый ребенок горд за своих родителей, если они не просто приходят посидеть на родительском собрании, а вносят какой-нибудь вклад
в жизнь класса. Любое участие родителей в творческой деятельности дает уверенность ребенку. Пусть это будет участие в фотовыставке, но ребенок придет в школу и с удовлетворением будет видеть свои фотографии
на школьной стене. Внимание родителей должно быть сосредоточено не только на оценках своего ребенка в дневнике, но и на интересе его к различным школьным делам.
По опыту своего ребенка могу отметить, что основа начальной школы даст хороший фундамент самостоятельности и активной жизненной позиции. Хочется с уверенностью сказать, что без контакта с классным руководителем нам было бы тяжело идти к цели. А наша общая цель – это счастливые умные
и добрые дети!
Каждый ребенок как вселенная, его жизнь имеет яркие и темные, словно облака, моменты, главное увидеть и быть рядом с ним в любую минуту,
не нарушая гармонии в этом маленьком мире.
Работа с родителями
С первого дня знакомства с родителями я говорю им: чтобы дети выросли духовно здоровыми, необходим постоянный контакт с учителем, абсолютная откровенность в отношениях, согласованная работа. Эффективность воспитательной работы учителя во многом зависит от его умения находить общий язык с родителями, опираться на их помощь и поддержку. Не зная (или плохо зная) учеников и их родителей, не создав дружного коллектива, невозможно решать задачи обучения и воспитания детей. Учитель просто обязан координировать воспитательные и образовательные функции семьи
и школы. Формы работы с родителями, которые я использую в своей работе:
Индивидуальные:
1. Изучение семьи школьника.
2. Анкетирование.
Содержание анкет зависит от контингента родителей, от целей, от моей заинтересованности в получении ответов на определённую тему.
Анкета для родителей (знакомство с семьей учащихся)
1. Что Вы считаете главным в семейном воспитании?
2 .Что оказывает положительное влияние на воспитание Вашего ребенка?
3. Что мешает успешному воспитанию ребенка в Вашей семье?
4.Какие качества личности удается вам воспитать у своего ребенка?
5. Какие черты характера вашего ребенка вам нравятся, не нравятся?
6. Какую помощь школы, педагогов и иных специалистов Вы бы хотели получить по вопросу воспитания ребенка?
3. Беседы (индивидуальные).
Они дают мне возможность не только оказывать влияние на родителей, но и, в свою очередь, во многом помогают родителям в выборе правильного подхода к детям.
4. Памятки.
Помогают родителям своевременно сориентироваться в новой для них роли – родители школьника. В своей практике я использую как общепринятые памятки, так и памятки, составленные лично мною.
Коллективные:
1. Беседы.
2. Родительские собрания (РС).
Основная форма коллективной деятельности. Классные собрания могут быть построены по-разному. Я стараюсь проводить их в нетрадиционных формах. Это может быть просмотр и обсуждение кинофильма, деловая игра, диспуты и т. п.
Классы | Темы |
1класс | Психологические особенности первоклассника. Развитие речи и общения детей. Как организовать помощь в выполнении домашних заданий. |
1. Влияние здорового образа жизни родителей на развитие и воспитание ребенка. 2. В воспитании мелочей не бывает. 3. Культура учебного труда и организация свободного времени. | |
3 -4 классы | Трудные взрослые. Поиск ключа к здоровью ребенка. Дети и психологическая установка родителей. |
3. Тематические игры.
Это ещё одна из форм взаимодействия учителя с родителями, которую
я практикую в своей работе. Главным направлением сотрудничества классного руководителя и родителей, я считаю, является просвещение по вопросам психологии и педагогики. Этого можно достичь при помощи тематических игр.
4.Классные совместные праздники.
В подготовке таких праздников и участие в них принимают и дети, и родители.
5. Совместные выходы в театры, в лес.
Такие мероприятия сплачивают не только детский коллектив,
но и взрослый. Помогают родителям понять друг друга, найти общие точки соприкосновения в воспитании детей.
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Школьные годы
Чудесные,
С дружбою, с книгою,
С песнею,
Как они быстро летят!
Да, школа - это не только учеба, но еще и общение, развитие интеллекта, через различные внеклассные мероприятия, что дает много юному сердцу
и уму. В нашем лицее очень широкий спектр кружков, студий, секций. А такие утренники и мероприятия в начальной школе, как «Посвящение в лицеисты», «Лицейский бал» и другие стали давней доброй традицией. Хочется отметить, что в школе большое внимание уделяют этике, эстетике, моде, привитию хорошего вкуса. Об одном мероприятии под названием «Мисс краса - длинная коса» хочется вспомнить.
Представьте себе красиво украшенный актовый зал и нарядных первоклассниц с очень разными затейливыми прическами, где главенствующую роль занимает коса. У кого - то она одна, у кого - то две, три, обрамленные причудливыми локонами, у кого - то до двадцати и более. Главное для конкурсанток – это не покрасоваться перед публикой, а суметь подать себя: достойно пройти, улыбнуться, повернуть головку так, чтобы все восхищенно посмотрели на тебя, и достойно «защитить» свою прическу. А здесь уж фантазируй: или рассказывай, или читай стихи, используй загадки, пословицы – кто на что горазд.
Уходишь с такого мероприятия одухотворенным и полным веры во все самое лучшее, что зернышком прорастает в умах и сердцах наших деток.
Мама ученицы 4Б класса
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Школа – важная ступень жизни каждого человека.
Десять школьных лет жизни любого из нас приходятся на юный возраст, когда мы не ощущаем течения времени, когда мы еще не вспоминаем прошлого и не задумываемся о будущем. Но именно в этот период происходит все самое важное в нашей жизни, и почти все это связано со школой.
С первого класса наши дети окунулись в доброжелательную атмосферу лицея, в котором интересно учиться, получать знания и просто общаться.
И в этом заслуга коллектива лицея №9, которым руководит директор .
В нашем лицее учебный процесс организован очень четко. Каждый день учителя не только добросовестно обучают детей по предметам, но и развивают и поддерживают их интересы, выходящие за рамки школьной программы. Дети нашего лицея постоянно участвуют в школьных, районных, городских олимпиадах, российских конкурсах. Неоднократно они становились призерами этих олимпиад и интеллектуальных марафонов.
Хочу отметить работу учителя моего ребенка – , ее высокие профессиональные качества.
В процессе обучения Галина Николаевна использует современные методы
и развивающие программы, благодаря которым наши дети учатся логически мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы.
В школе много дополнительных предметов: экономика, информатика, история и истоки нашей культуры, исследовательские уроки, изучение нашего края и др. Эти предметы расширяют кругозор ребятишек.
Для родителей и детей, желающих подробнее узнать о лицее, существует Интернет-сайт, на котором отображена вся информация о школьной жизни
и достижениях.
Задача школы – не только организация учебного процесса,
но и воспитание нравственного, порядочного человека. На это направлена огромная внеклассная работа. Дети ездят на различные экскурсии, посещают театры, музеи. Проводятся интересные классные и общешкольные праздники (Осенняя ярмарка, Масленица, Лицейский бал и др.), в которых всегда
с большим энтузиазмом участвуют не только дети, но и родители.
Родители также активно принимают участие в жизни лицея. Участвуют
в конкурсах («Родитель года», «Лучший папа», «Моя семья» и др.) и семинарах («Одаренный ребенок в семье»).
Приятно, что в лицее введен вариант удобной и красивой формы. Радует глаз и уют лицея, в стенах которого наши дети чувствуют себя комфортно,
и благоустроенная территория с комплексом спортивных площадок.
Творческая атмосфера и индивидуальный подход к обучению создают
все предпосылки для развития полноценной личности наших детей, получению знаний и, самое главное, – неугасаемого интереса к учению и школьной жизни в целом.
Именно из всех этих составляющих у детей складывается ощущение школы как дома, места, куда хочется идти каждый день.
Возможно, есть школы и лучше, но этот лицей – НАШ! И если бы сейчас мне предложили снова выбрать школу моему ребенку, не задумываясь, выбрала бы Лицей №9!
.
&
Работа с родительским коллективом
Суть взаимодействия классного руководителя и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии в нем лучших качеств и свойств. Педагог и родители должны объединить свои усилия
в создании условий для формирования у ребенка тех качеств и свойств, которые необходимы для его самоопределения и самореализации.
Моя работа как классного руководителя заключается не только в том, чтобы организовать детский коллектив, но и, поняв, принять их родителей. Своей задачей
я считаю не учить родителей, а делиться с ними накопленным за годы работы опытом воспитания детей. Чтобы папы и мамы поверили учителю, нужно
в отношениях создавать атмосферу доверительности.
С первого дня работы с родительским коллективом я добиваюсь того, чтобы родители понимали значение тех требований, которые школа предъявляет к семье. Конечно, требования эти должны быть разумны. Стараюсь дать родителям возможность проявить инициативу и поддерживаю их во всех делах в классе
и в школе. В общении с коллективом родителей стараюсь проявлять учтивость
и корректность, иногда сдерживаю эмоции. В общении с родителями руководствуюсь определенными правилами.
Взаимодействие с семьей может иметь индивидуальные или групповые формы работы: родительские конференции, индивидуальные консультации, родительские собрания, тренинги, дни творчества детей и родителей, отрытые уроки и мероприятия, помощь в организации и проведении внеклассных дел
и в укреплении материально-технической базы школы и класса, участие родителей класса в работе родительского комитета.
Я считаю, родители должны иметь возможность принимать участие
в планировании различных форм взаимодействия со школой. Так как родительское собрание является самой распространенной формой групповой работы, я в своей практике стараюсь проводить собрания, различные по содержанию и по форме проведения. Родители остро нуждаются в педагогическом просвещении, поэтому родительское собрание — это и педагогическое просвещение, и консультация,
и открытый урок, и семейный праздник.
У меня сейчас 4 класс. Все четыре года со мною вместе и коллектив родителей. Было разное: и волнующие моменты, и расстройства, и радость,
и недопонимание, и тесное сотрудничество, и продолжительные споры.
Но, я думаю, все наши усилия и кропотливая работа дадут хорошие результаты.
Как я работаю с родителями
В моей педагогической деятельности сотрудничество с родителями является одним из важных направлений.
Совместная деятельность планируется по нескольким направлениям:
- образовательно-просветительная;
- хозяйственно-трудовая;
- спортивная;
- досуговая.
Определяя круг вопросов при подготовке к родительскому собранию, анализирую, с какими проблемами обращались родители чаще всего, были
ли эти проблемы общими или их нужно было решать в узком кругу родителей конкретных учеников.
Темы собраний, которые были составлены по запросам родителей:
- Возрастные особенности младшего школьника;
- Ребенок и телевизор;
- Как готовить домашнее задание с ребенком;
- Как привить ребенку любовь к чтению;
- Друзья моего ребенка. Кто они?;
- Карманные деньги. Золотая середина;
- Семейные отношения глазами ребенка;
- Традиции моей семьи.
На протяжении уже третьего года в нашем классном коллективе проходит раз в четверть внеклассное мероприятие « Смотрите, что умеют мои родные». По желанию любая семья в этот день может прийти и рассказать детям о своих увлечениях. Дети с удовольствием помогают своим семьям научить одноклассников какому — нибудь интересному делу. Темы, которые наиболее понравились всем:
- Первая медицинская помощь себе и моему товарищу;
- Игрушки, которые я могу сделать сам;
- Секреты рыбалки;
- Угадай мелодию;
- Уроки туризма.
В классе проходили встречи « Родительские тренинги» с психологом, которые были направлены на оказание помощи родителям в воспитании у детей адекватной самооценки и самостоятельности в своих действиях. Сейчас
в классе проходят коррекционно - развивающие занятия, направленные
на: усиление в ребенке его самости, обучение навыкам оказания помощи себе
в трудных ситуациях, навыкам творческого самовыражения детей
и родителей, как раздельно, так и совместно.
Считаю важным лично посещать семьи детей, которые испытывают трудности в школьной жизни, как в обучении, так и в общении
со сверстниками. Общение с родителями и ребенком за чашкой чая
в неофициальной обстановке дает семье возможность понять, что возникшие проблемы не остаются без внимания классного руководителя, что совместно можно найти пути выхода из их трудной ситуации.
Положительно влияет на укрепление классного коллектива совместные праздники, выходы в театр, отдых на природе. Родители являются моими неотъемлемыми помощниками в организации всех мероприятий, которые проходят в нашем классе. Дети по праву гордятся своими родителями.
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Моя дочь – Филиппова Рада помимо учебы в лицее получает дополнительное образование в Детской музыкальной школе по классу флейты, а также осваивает еще и синтезатор.
Дочка занимается с удовольствием на таких очень разных по манере исполнения инструментах: классической флейте и современном синтезаторе. Конечно, я как человек с музыкальным образованием, могу ей помочь,
но не во всём.
Неотъемлемой частью обучения Рады являются концертные выступления на праздниках в классе и на общешкольных мероприятиях. Они необходимы, чтобы научиться концентрироваться, не бояться публики, уметь выразить свои чувства в музыке. Рада любит выступать. Обычно в работе у неё несколько пьес и по флейте, и по синтезатору. Перед концертом мы обязательно обсуждаем, какие произведения она будет исполнять в зависимости от той публики, которая будет её слушать. Затем она проигрывает выбранные пьесы, отрабатывает трудные места. Когда Рада выступает на флейте, я часто аккомпанирую
ей. Нередко для детей мы с Радой придумываем музыкальные загадки
и викторины. После таких мероприятий приятно видеть восхищение зрителей музыкальными способностями дочери и смотреть на счастливых и веселых детей.
Подобные совместные занятия объединяют маму и ребёнка, позволяют Раде уверенно чувствовать себя не только во время выступлений,
но и за школьной партой.
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
В начальной школе участие родителей в школьной жизни детей необходимо, когда ребёнок еще несамостоятельный, требует родительского внимания и поддержки. Конечно, не каждый день, но периодически я стараюсь проверять, как сделаны уроки у моего ребенка. Спрашиваю, как на ее взгляд заслуженно или нет, она получила ту или иную оценку. Помогаю делать поделки на конкурсы. В декабре 2010 г. мы с Аней ездили на городскую олимпиаду по математике. Было очень холодно и мы поехали на такси. Вопреки моим ожиданиям, приехало очень много детей со своими родителями. После небольшого приветственного концерта учителя разобрали детей по классам,
а нам предложили чай с печеньем на время ожидания. Постепенно дети заканчивали писать и заходили в класс, где ждали их родители. Как волнительно было за этим наблюдать. «Мама, я закончила», - сказала и Аня, входя в класс. Я видела, как она волновалась и переживала, и в это время я была с ней.
Родители, несомненно, хотят знать информацию о своем ребенке: как он учится и развивается, о его участии в школьной жизни и общении
со сверстниками. Поэтому я стараюсь слушать не только своего ребенка,
но и учителя, выделяю время на посещение родительских собраний, просматриваю сайт лицея.
На одном из таких собраний решили, что подарки для детей на Дни рождения покупает наша семья. Конечно, когда муж узнал о том, что
я согласилась, был не очень доволен, но дочка была рада, что мы принимаем активное участие в жизни класса. Мы ездили по магазинам и я спрашивала Аню, что бы она хотела купить для своих одноклассников. Она выбирала
с желанием, искала подарок как можно лучше. Объясняла нам с мужем, что
с ее точки зрения понравится мальчикам, а что девочкам.
На мой взгляд, чтобы дети выросли развитыми и духовно здоровыми, необходимо сотрудничество учителей с родителями, их постоянный контакт
и согласованная работа. Зачастую из-за нехватки времени не получается участвовать во всех школьных мероприятиях, пусть так, но любое участие подбадривает наших детей.
В том году мы были ответственные за ярмарку в нашем классе, которая прошла 23 октября. Совместно с другими родителями выбрали стиль русского народного творчества. Обзванивали родителей учеников, кто, что сможет приготовить и принести из подходящей посуды, как украсить стол. Дети вместе с родителями готовили на продажу разные сладости и напитки. Аня помогала мне стряпать вафли, ей самой хотелось что-то сделать своими руками.
На ярмарке мне очень понравилась то, что дети постепенно взяли инициативу
в свои руки. Каждый гордился чем-то, что он сам сделал, что сделала его семья.
Много информации о развитии своего ребёнка можно почерпнуть
из совместного участия. Видишь, как общается ребенок с одноклассниками
и учителем, как учитель относится к твоему ребенку, замечаешь, какие недостатки есть, над чем еще нужно поработать. Мне, например, понравилось, как мы отмечали новогоднюю вечеринку 25 декабря. Наталья Георгиевна запланировала сначала снежные забавы на школьном дворе, где мы совместно
с детьми участвовали в эстафетах, а потом во время чаепития смотрели детские выступления. В этом году пришло много родителей на новогоднюю вечеринку, каждый принес какие-то сладости и фрукты на чаепитие. В классе пекли блинчики. Дети были рады, что родители рядом, им хотелось показать, чему они научились.
Семья Казанцевых
Учиться вместе с родителями
Сотрудничество с родителями – неотъемлемая часть успеха работы всего коллектива. Школа – это сотрудничество учителей, учеников, родителей.
С первого дня – «Переклички» мы начинаем общаться с родителями. «Мои» родители, в первую очередь, мои единомышленники. Ведь все хотят, чтобы ребёнок успешно адаптировался к школе, начал быстрее осваивать распорядок школьных занятий и современные требования. Важна обоюдная заинтересованность и учителя и родителей в решении проблем, возникающих
у ребёнка.
Одной из самых важных форм работы с родителями в моей практике является родительский час. Наряду с другими видами работы родительские часы способствуют более успешному обучению детей, а так же сплочению коллектива родителей. Первое занятие – «Идем вместе в школу!». Цели проведения этого родительского часа:
- познакомить родителей с требованиями к знаниям, умениям, навыкам
в начальной школе;
- познакомить родителей с учебниками, научить пользоваться
ими при организации домашней или дополнительной работы;
- способствовать быстрой и комфортной адаптации первоклассников
в школе, укреплению здоровья;
- распространять психологические и педагогические знания среди родителей;
- повысить активность родителей в решении проблем класса и школы;
Задачей дальнейших занятий является углубление отношений родитель-ученик-школа за счет рассмотрения следующих тем:
- особенности УМК «Начальная школа 21 века»;
- предупреждение ошибок в воспитании детей;
-неорганизованность на уроке;
-развитие психических процессов – залог успешного обучения.
По сути, родительский час – это постоянно действующий консультационный пункт, где можно получить помощь учителя.
Лицей №9 – уникальный образовательный дом, где учатся и творят будущие строители государства российского. Учителю вместе с родителями
на протяжении всей начальной школы необходимо не только формировать
у детей умения и навыки, но и воспитывать гражданскую зрелость. Важно привить школьникам чувства патриотизма и простой человечности.
Помощь родителей в организации учебного процесса, внеклассной деятельности досуга школьников неоценима. Без помощи родителей невозможно побывать в литературном или краеведческом музее, сходить в театр или в парк «Роев ручей».
Наш класс - постоянный участник и неоднократный призер различных школьных конкурсов, олимпиад, соревнований. Это результат отзывчивости
и неравнодушия родителей моих учеников. Вместе мы разучиваем песни и стихи, репетируем танцевальные постановки и театральные сценки.
Были проведены собрания, анкетирование родителей по вопросам режима работы школы, педагогическая дискуссия «Как услышать своего ребёнка».
Вот перечень тем наших родительских собраний:
-Почему они такие разные;
-Посеешь привычку - пожнёшь характер;
-Причины и последствия детской агрессии;
-Моя семья - моя радость;
-Острые углы семейного круга;
-Воспитание трудолюбия в семье.
Вовлечение родителей в круговорот школьных дел дало свои результаты. В целом, активным было участие родителей в родительском марафоне, совместных посещениях спектаклей, проходили встречи с интересными людьми. Силами родителей-профессионалов был проведён курс занятий
по валеологии и психологические тренинги с детьми.
Нельзя недооценить труд школьных психологов лицея №9, которые
в течение вот уже ряда лет сопровождают наших воспитанников
и их родителей. Невозможно избежать шалостей и многочисленных конфликтов среди школьников, и здесь на помощь всегда приходят профессионалы.
Четыре года родители учатся вместе с детьми и становятся
по-настоящему Родителями с большой буквы, а многие впоследствии приводят своих последующих детей к нам в лицей для обучения в тот же класс,
за ту же парту.
В союзе с родителями
Воспитательные задачи школа решает в тесной связи
с родителями - самой многочисленной категорией воспитателей. Мать
и отец приступают к этой важной миссии с момента появления человека на свет. И пока этот человек вырастет, немало тревог испытают родительские сердца, немало проблем поставит перед ними нелёгкое дело формирования личности,
полезной для общества.
Сплотить учащихся и их родителей - трудная, но очень важная
для меня задача. Ведь от того, насколько грамотно будут выстроены взаимоотношения в классе между учащимися, их родителями, классным руководителем и школой, зависит очень многое.
В своей работе я использую самые разнообразные формы
работы с родителями. Основные из них:
1. Изучение семей детей.
2. Систематические беседы и консультации по программе .
3. Индивидуальные консультации для родителей по воспитанию детей.
4. Вовлечение родителей в педагогическое самообразование, помощь в этом деле.
5. Педагогические диспуты по проблемам воспитания и самовоспитания.
6. Открытые родительские дни в школе, во время которых родители могут посетить любой урок или любое внеклассное мероприятие.
7.Проведение родительских собраний (провожу в следующих формах: час общения, вечер вопросов и ответов, беседа, «круглый стол», интеллектуальный марафон).
Родительское собрание - эффективная форма одновременного взаимодействия с коллективом родителей всего класса.
Тематика родительских собраний:
- Трудности адаптации первоклассников к школе;
- Эмоции положительные и отрицательные;
- Агрессивные дети;
- Досуг младшего школьника;
- Учебные способности ребёнка и другие.
Идёт серьёзная подготовка к собранию: проводится анкетирование родителей, детей, оформляются выставки работ детей, выпускаются газеты, приглашаются психологи, врачи, педагоги. На собрании родители не только слушают сообщения по теме собрания, но и сами активно принимают участие: работают в группах, чтобы решить проблемную задачу, делятся опытом по воспитанию детей.
Для оказания помощи в воспитании и обучении учащихся создан родительский комитет. Родительский комитет укрепляет связь семьи со школой. Председатель родительского комитета направляет и координирует деятельность родительского комитета и коллектива родителей класса.
Привлекаю родителей к проведению разовых классных часов. Эти классные часы связаны с профессиями самих родителей, миром
их интересов и увлечений.
Родители успешно участвуют в работе жюри внеклассных
мероприятий (новогодний КВН, музыкальный конкурс, спортивные соревнования, фестиваль цветов и др.).
Самых активных родителей поощряем. Формы поощрения
самые разнообразные - грамоты, благодарственные письма, медали
и шутливые ордена, изготовление сувениров самими учащимися, изготовление дипломов и множество различных необычных форм поощрения родителей за активное участие в жизни классного коллектива.
Разработана памятка для родителей первоклассников.
1. Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов
в воспитании и обучении детей. Учитель - ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его авторитет.
2. Обязательно посещайте все занятия и собрания для родителей. Если не сможете, сообщайте об этом учителю.
3. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребёнка, спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового? Как прошёл урок, участвовал ли ты в уроке, отвечал ли?» Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей вашего ребёнка, вникайте в его неудачу, посочувствуйте ему.
4. Регулярно контролируйте выполнение домашних заданий и оказывайте, если сможете, разумную помощь в их выполнении.
Помощь и контроль не должны быть муштрой, назойливым морализированием, изматывающим ребёнка. Главное - возбудить интерес
к учению.
5. Проверяя домашнее задание, нацеливайте ребёнка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: Почему? Докажи! Можно ли по - другому?
6. Содействуйте тому, чтобы ребёнок участвовал во всех касающихся его мероприятиях, проводимых в классе, школе.
7. Старайтесь выслушать рассказы ребёнка (о себе, товарищах, школе) до конца. Поделиться своими переживаниями - естественная потребность детей.
8. Старайтесь заинтересовать ребёнка художественной литературой, внушая истину «Много будешь читать - много будешь знать».
9. Предоставьте возможность собирать свой портфель самому ребенку.
Формы работы с родителями
Воспитание ученика в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Велика роль учителя начальных классов в организации этой работы. Очень важно с первого года обучения и воспитания детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса.
Работа с родителями, как и всякая работа в образовательном учреждении, мною ведется в целостной системе и имеет огромное значение. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения.
Основная форма взаимодействия учителя с коллективом родителей - классное родительское собрание. Успех работы учителя с детьми во многом зависит от взаимоотношений учителя с родителями. Собрание родителей ставит перед собой целью не только повышение педагогической культуры родителей. Это и сплочение коллектива родителей,
и различные организационные вопросы.
Я регулярно провожу родительские собрания, обязательно 1 – 2 раза
в четверть.
Темы родительских собраний в 1 классе:
-Особенности интеллектуального и личностного развития детей;
-Леворукость и праворукость;
-Как развить у ребенка желание читать;
-Подвижные и медлительные дети;
-Что мой ребенок хочет мне сказать своим поведением.
Говоря о работе с родителями, нельзя не отметить роль родительского комитета. Родительский комитет – представительский орган родительской общественности. Это особая, оперативная группа родителей класса, которая является связующим звеном между семьей, школой, общественностью
и учащимися класса. Обязанности между членами комитета распределяются
в зависимости от их склонностей и желания. Члены родительского комитета
не только принимают активное участие в подготовке и проведении праздников, экскурсий и других мероприятий, являясь основными помощниками учителя, но и оказывают большую помощь в работе с трудными семьями,
в формировании у родителей ответственности за воспитание своих детей.
Часто слышишь, что родительские комитеты прилагают большие усилия для улучшения материальной базы учебного процесса. Это очень хорошо, но недостаточно. Членам родительского комитета стоит знать и о трудностях воспитания детей в некоторых семьях, подсказать учителю, чтобы тактично и своевременно вмешаться, помочь вовлечь ребенка в классный коллектив. В моем классе члены родительского комитета участвуют в сборе и распространении лучшего опыта семьи. Они либо сами выступают с сообщениями, либо помогают подготовить выступления тем семьям, чей опыт может быть интересен для других. Главное в работе родительского комитета – желание и умение привлечь по возможности как можно больше родителей класса к выполнению намеченных дел, помогающих создать в классе тот микроклимат, в котором все будут учиться с удовольствием и жить дружно, весело, увлеченно.
Кроме того, в своей работе
я практикую такие формы, как:
- собрания-диспуты;
- совместные собрания вместе с детьми;
- индивидуальные консультации;
- совместные выезды на природу, экскурсии;
- совместные классные праздники;
- деловая игра;
Также мои родители принимают активное участие в общешкольных делах. В этом году участвовали в таких делах, как:
- Школьная ярмарка
- Родительский марафон
- Конкурс «Родитель года»
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Родительский марафон
Каждую осень лицей №9 проводит мероприятие «Родительский марафон». От 1 «А» класса был продемонстрирован танцевальный номер «Школьный вальс». На родительском собрании мы выбрали трех мам, которые согласились принять участие в этом конкурсе. Если честно, я не представляла, как будет выглядеть наше выступление, и насколько непросто и увлекательно было готовиться к этому событию.
Готовились мы в течение 2-х недель. Репетиции проходили в лицее. Помогал поставить танец учитель хореографии. Каждое занятие сопровождалось смехом, эмоциями. Это общение нас сблизило. Хочется отметить, что благодаря конкурсу, нам удалось побывать за кулисами театра им. , увидеть настоящую костюмерную и подобрать платья для нашего выступления. В целом, наш азарт подготовки и неподдельное волнение несравнимы ни с чем.
Мы видим много положительных и полезных моментов в проведении таких мероприятий, которые помогают активному общению, заинтересованности между учителями, родителями и детьми.
Родители 1 «А» класса.
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
На родительском собрании нам рассказали о том, что в лицее стартует проект «Лучший родитель года». Члены родительского комитета нашего класса предложили мне и моей семье принять участие в этом конкурсе. На семейном совете мы решили попробовать свои силы на проекте. При подготовке к I этапу конкурса – оформлению газеты, самым сложным заданием оказалась разработка концепции, стиля оформления и необходимость размещения всего придуманного на довольно небольшом формате.
Так как мы считаем свою семью очень счастливой и большую долю
в «общем» счастье занимает наш подвижный образ жизни (ребёнок и мы занимаемся спортом, очень много путешествуем, принимаем самое непосредственное участие в общественной жизни своей и своего ребёнка) – это и стало общей концепцией при разработке газеты.
Далее, нелёгкая задача - из массы фотографий выбрать самые подходящие и постараться уместить их на малюсенькой площади.
Оформление заняло несколько вечеров-ночей, не обошлось без помощи ребёнка и папы. Большое им спасибо за поддержку, особенно моральную.
В общем, мы справились!!!
И, наконец, наступил самый волнительный момент - ожидание результатов… Ура! Мы прошли во II этап конкурса, считаю эту победу заслуженной!
, 1А класс
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Взаимодействие классного руководителя с родителями
Во время обучения ребенка в средней школе, родители приобретают опыт общения с педагогами, с директором школы, с организаторами по внеклассной работе. Вот и родители нынешнего 5 класса «А» не исключение. Первые четыре года ученики 5 «А» обучались у учителя Бобковой Ирины Александровны.
Взаимоотношения с учениками и родителями строились исключительно на уважительно-доверительной основе. Благодаря личностным и профессиональным качествам , контакт с родителями был установлен уже на первом родительском собрании. Грамотный и нестандартный подход к организации родительских собраний изменил отношение родителей к данному виду общения с учителем. На собраниях мы узнавали о новшествах
в педагогике, психологии, вступали в диалоги, даже спорили. Беседы проходили в корректной форме. Классный руководитель не отказывал и в индивидуальном общении. Всегда родитель мог выяснить интересующие вопросы, связанные
с успеваемостью и поведением чада. Родительские собрания строились
по принципу диалога Преподаватель-Родитель. Предложения и мнения родителей учитывались наравне с мнением классного руководителя, и после этого выносилось совместно принятое решение, удовлетворяющее ученика, родителя и учителя.
Общение родителей с классным руководителем не ограничивалось родительскими собраниями. Все четыре года дети, родители и наша «классная» регулярно общались неформально. Имея успешный опыт материнства, Ирина Александровна заботилась о здоровье своих подопечных. По собственной инициативе организовывала еженедельно оздоровительные поездки в бассейн. За это постоянно занятые родители очень ей благодарны. Она предоставляла возможность творческой реализации каждому ребенку. Участвовала
в подготовке классных праздников наряду с учениками, помогая советом
и идеями, тем самым позволяя детям проявлять себя. Нынешние пятиклассники с теплотой вспоминают поездки в «Резиденцию Деда Мороза». Это стало традицией нашего класса. Ребятам очень нравилось это мероприятие, потому что они могли расслабляться, веселиться, не боясь осуждения учителя. Ирина Александровна позволяла им быть бесшабашными и школьными
во внеурочное время.
Среди родителей Ирина Александровна пользуется авторитетом. Поэтому может рассчитывать на помощь и поддержку и сейчас. Наша «классная» стала членом наших семей. Она была в курсе всех семейных событий. Дети
и родители охотно делились сокровенным. Все трудовые десанты, общешкольные мероприятия, ежемесячные экскурсии, походы в кино, проекты, требующие участия родителей, организовывались классным руководителем и никогда не были сорваны. К каждому родителю был найден подход. Родители сами предлагали темы для экскурсий и помощь в их организации. В жизни нашей семьи Ирина Александровна принимала непосредственное участие. Благодаря ее стараниям, методическим указаниям и индивидуальным занятиям с моим ребенком, дочь успешно совмещала творческие репетиции в вокальной студии, участие в научно - исследовательских проектах и олимпиадах. Несмотря на нагрузку и сложный график занятий дочери, педагог сумела сохранить интерес ребенка к процессу обучения и к участию в общественной жизни школы.
- человек уравновешенный, профессиональный, добрый
и справедливый, обладающий огромным терпением. Не секрет, что порой, очень сложно сохранять доверительные, дружеские и уважительные отношения с родителями своих учеников. Считаю ее достойной звания «Учитель
от сердца» и эталоном учителя начальных классов!
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Родительский марафон для 1 «А» класса.
В нашей школе 23 октября прошёл родительский марафон. Проведение марафона является замечательной школьной традицией. Вот уже несколько лет ребята вместе с родителями организуют осеннюю ярмарку, которая проходит очень весело и интересно. На ярмарке родители учеников дарят друг другу незабываемые минуты радости и удовольствия от своих творческих выступлений. А начиналось все для тех, кто только начинает знакомиться
со школьной жизнью так…
Мы – первоклассники, для нас всё в первый раз. На родительском собрании наша учительница Ирина Александровна очень подробно и захватывающе описала данное мероприятие. Творческое задание откликнулись выполнить три мамы из нашего класса. Они подготовили танец очень яркий
и запоминающийся. Остальные родители начали подготовку к ярмарке.
И вот наступил долгожданный день. Вместо ценников мы сделали веселые осенние листочки, которые рассыпали по столу. Большой листик указывал, что мы -1«А». На столе у нас были сладкая выпечка, соленья и варенья. Торговля проходила весело и быстро, особенно это касалось сладкой выпечки. Ребята хотели попробовать всё, поэтому не один раз возвращались к нашему гостеприимному столику. Вырученные от продажи средства мы передали руководству школы для завершения ремонта крыши в спортивном зале.
Я получила бурю эмоций от ярмарки, может у нас не всё получилось, но это не беда. Ведь мы участвовали в первый раз. Особенно данное мероприятие ценно для наших детей, очень приятно видеть их «горящие» глаза, улыбки
и слышать весёлый смех. Хотелось бы, чтобы каждый ученик нашей школы посетил осеннюю ярмарку! И такая замечательная традиция, как проведение родительского марафона и ярмарки, сохранилась в нашей школе надолго. Ведь школа с традициями - это и клуб, и семья, это место, где дети получают не просто научные знания, но и знания о себе, знания об окружающем мире,
о своем месте в обществе, о своих возможностях самореализации. Традиции позволяют, в том числе, наладить эмоциональный контакт между учениками, педагогов с детьми, детей - с родителями, родителей - с педагогами и даже педагогов - с педагогами.
– мама Кнапнугель Даниила, ученика 1 «А» класса.
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Вот наши детки и первоклассники! Они ещё только успели адаптироваться к школе, а мы, родители, уже получили своё
первое ответственное задание – работа над проектом «Солнце, радость, детство, счастье».
Мы долго думали и решили, что самое главное
и большое счастье для родителей – это улыбка ребёнка. Поэтому мы собрали улыбки наших детей, запечатлённые на фотографиях. В назначенный день и час мы собрались, чтобы картина счастливого, солнечного и радостного детства увидела свет. Мы принялись за работу: одна вырезает заготовки, другая клеит, третья переносит готовые ромашки на полотно. Вот под ласковым солнцем выросла поляна радостных детских улыбок. Каждый лучик солнца, вырезанный и приклеенный на полотно, символизирует любовь, заботу и ласку взрослых.
Работа над совместными проектами способствует сплоченности родительского коллектива. Для нас, родителей первоклассников, это особенно важно, ведь мы ещё мало знаем друг друга. Работа над проектом, действительно, сблизила нас. В своей картине мы старались показать, что дети – самое большое наше богатство, и взрослые постараются сделать всё, чтобы счастливые улыбки детей всегда сияли под ласковым солнцем, а их безоблачное детство продолжалось бы как можно дольше. Каждый родитель, который работал над созданием картины, вложил в неё частичку своего сердца, своей любви. Старания наши были оценены строгим жюри – мы победили.
, 1А
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Для участия в конкурсе «Родному лицею посвящается» классным руководителем было дано задание ученикам рассказать стихотворение о лицее. Придя домой, наш ребенок начал активно искать стихотворение, связанное со школьной тематикой. Нашлось немало примеров, но стихотворения, достойно рассказывающего о нашем лицее, среди них не было. Всей семьей мы размышляли над нашим стихотворением, которое могло бы отразить всю радость детей учащихся в лицее, их тягу к знаниям, хорошим отметкам
и познанию нового. Наши попытки сочинительства не увенчались бы успехом без помощи всемирной паутины. Немного поискав, мы нашли предложения
и словосочетания для нашего стихотворения. Так, в результате нашего совместного творчества, родилось стихотворение о лицее.
Я учусь в лицее «Лидер»!
Свою школу я люблю.
Как приду, всем сразу «здравствуйте»
На весь класс я прокричу.
Я всегда учу уроки
И в кружки еще хожу,
Свою школу очень милой
Я, ребята, нахожу.
И люблю я здесь учиться
И пятерки получать.
А еще после каникул
Снова в школу шагать!
, 1А класс
ü
Работа с родителями
На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценивать уровень работы образовательного учреждения. В связи с этим в вопросе сотрудничества с родителями применяю дифференцированный подход.
Для осуществления взаимодействия с родителями я знакомлюсь
с составом семьи, социальным положением родителей, стилем семейных отношений.
Взаимодействие с родителями условно можно разделить на две части:
1) со всеми родителями класса в рамках родительских собраний
по повышению педагогической и психологической культуры;
2) с частью родителей в форме занятий по формированию навыков
и умений, связанных, в первую очередь, с конструктивным взаимодействием
в системе родитель-ребёнок.
Направления и формы взаимодействия:
1. Изучение семьи учащихся.
Изучение семей учащихся позволяет педагогу ближе познакомиться
с самим учеником, понять уклад жизни семьи, её традиции и обычаи, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей. Изучение семьи происходит через следующие формы:
· наблюдение
· беседа
· тестирование (Тест «Я – родитель, я – приятель?!»)
· анкетирование («Знакомство с родителями», «Ваш ребёнок»,
«Незаконченное предложение»)
· материалы детского творчества
· интерактивные игры
2. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Умело организованное продуманное педагогическое просвещение родителей способствует развитию педагогического мышления
и воспитательных умений родителей, изменению восприятия собственного ребёнка в их глазах, данный вид деятельности осуществляю через:
· родительские собрания
· конференции
· тренинги
· индивидуальные и тематические консультации
· беседы
3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Поскольку родители являются социальными заказчиками школы, они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе
и классе, а этому способствуют:
· открытые уроки и внеклассные мероприятия;
· помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально технической базы школы и класса;
· творческие мероприятия школы и класса.
4. Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом:
· участие родителей класса в работе родительского комитета класса
и школы;
· участие родителей класса в работе совета школы
Для эффективного взаимодействия с родителями использую
как традиционные, так и нетрадиционные формы работы: социологические срезы, опросы, анкетирование, «электронный ящик», сайт лицея, педагогический брифинг, информационные проспекты для родителей. Суть используемых форм – обогатить родителей педагогическими знаниями.
Такие формы работы, безусловно, способствует налаживанию тесной взаимосвязи между семьями учеников и педагогами. Родители стали чаще обращаться за помощью к учителю, отмечается значительное повышение уровня активности родительской общественности (увеличился процент семей, посещающих внутришкольные мероприятия)
Перспективное планирование взаимодействия с родителями 1 Г класса на 2010 – 2011 гг.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Общешкольные, классные родительские собрания Темы родительских собраний: 1. Адаптация к школе. 2. Готовность детей к школе. 3. Массовые мероприятия. Новогодние праздники. 4. Учимся учиться. 5. Итоги года. | 1 раз в четверть и по мере необходимости. | Классный руководитель |
2. | Родительский марафон | Сентябрь | Родительский комитет, классный руководитель |
3. | Проведение дня именинника | Сентябрь, октябрь, январь, февраль, март, апрель, май. | Родительский комитет, классный руководитель |
4. | Конкурс «Родитель года» | Ноябрь | Родительский комитет |
5. | Совместное посещение театров и музеев. | 1 раз в четверть | Классный руководитель, родительский комитет |
6. | День открытых дверей | Ежемесячно | Классный руководитель |
7. | Брейн - ринг для пап и мам | Февраль, март | Классный руководитель |
8. | Праздник букваря | Март | Классный руководитель |
9. | Прощание с 1 классом! | Май | Классный руководитель |
Родительский марафон 2010 г.
Конкурс «Родитель года»:
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Истоки разума
Родительский клуб
Не только дети в клуб объединились,
Родители их тоже все сплотились.
Зачем же от детей им отставать?
Решили они тоже клуб создать.
«Истоки разума» они свой клуб назвали.
Ну и, конечно же, с названьем угадали.
Разумные детишки – их творенье,
Достойное взрастили поколенье!
Занковский фестиваль «Хрустальная сова» приветствует друзей.
Кто по системе Занкова занимается
В крае нашем в клуб объединяется.
Клуб «Созвездием Занковцев» зовётся.
И здесь нам многое удается.
Клубу нашему уже почти 10 лет,
Множество достигнуто побед.
Все больше звездочек у нас появляется
«Созвездие занковцев» все ярче разгорается.
В клубе нашем дети часто встречаются,
Играют, отдыхают, общаются.
И таланты их, и способности
Незаметно в игре раскрываются.
«Истоки разума». Встречайте!
Клуб сильных пап и мудрых мам.
В игре и даже в состязании
Они везде помогут нам!
Семья Краснояровых «Лучшая занковская семья 2009 года»
Семья Кирпичевых «Лучшая занковская семья 2010 года»
Кто вместе с сыном или дочкой
Стихи читает и поет
В футбол играет, шьет платочки,
Для ярмарки пирог печет?!
Без них так скучно, так непросто,
По школьному идти пути!
Без них, пожалуй, невозможно
Нам место в жизни обрести.
Ø СЛОВО РОДИТЕЛЯМ
Мы хотим вам рассказать об особенностях работы в нашем лицее развивающей системы обучения Леонида Владимировича Занкова. Наши дети учатся по этой системе с большой охотой. Она стимулирует в них интерес
к познанию, к обучению, к творчеству. Все ребята являются членами краевого интеллектуального клуба, названного «Созвездием Занковцев». Это название отражает истинную сущность всех детей. Ведь каждый из них – это маленькая звёздочка, сияющая своим индивидуальным светом. Они очень дружные
и всегда стараются помогать друг другу.
Глядя на своих детей, мы, родители, тоже не остаёмся в стороне, помогаем им и направляем их в нужное русло. И чтобы плыть в одном направлении,
мы тоже объединились в родительский клуб «Истоки разума» при Региональной общественной организации «Развитие образования».
Как у каждой общепринятой и уважающей себя организации у краевого клуба «Созвездие Занковцев» есть своя символика - газета, гимн, флаг, эмблема.
Краевая газета «Занковские вести» очень нужное и востребованное издание. На её страницах дети участвуют в различных творческих заданиях
и конкурсах. Это их объединяет и даёт возможность общаться с ребятишками всего Красноярского края. У каждого появляется шанс проявить себя. Они
с большим удовольствием посылают в газету свои сочинения, стихи, кроссворды, загадки, ребусы; делятся впечатлениями о различных мероприятиях
Мы проводим не только краевые мероприятия. Дети участвуют также
во всероссийских конкурсах и занимают призовые места в различных номинациях.
Так, например, мы делали альбомы и презентации и стали победителями конкурса «Лучший Занковский класс», фотоконкурса «Вернисаж Занковцев». Составление коллажей было увлекательным как для детей, так и для родителей – ведь всегда интересно вспомнить и выбрать лучшие мгновения школьной
и внешкольной жизни!
Некоторые начинания системы переросли в традиции. Так однажды стартовав в январе 2004г., начала своё существование выездная школа интеллектуалов – занковцев. И теперь такие школы проводятся зимой и летом. Они просто необходимы. В них всему нашлось место – раскрываются таланты, осуществляется «погружение» в предметное содержание, развивается успешность каждого ребенка во всех направлениях и, главное, дети обретают уверенность в себе, они способны поверить в себя.
В Новый год под Рождество
Чудо вдруг произошло.
Дом кирпичный, пансионат
Встретил радостно ребят.
Здесь собрали вместе нас
В нашей школе в первый раз.
Жили мы среди берёз,
Нас не испугал мороз.
По приезду погрустили,
Но скучать нам не пришлось.
Расписание предъявили,
Тут-то всё и началось:
«Погружение» стартовало,
Время быстро понеслось.
Только вот с названьем Школы
Повозиться нам пришлось.
Долго все мы совещались,
Но придумали! Смогли!
И «Созвездием занковцев»
Нашу школу нарекли.
Нам таланты здесь раскрыли,
Очень быстро всех сдружили.
Не стесняться! Не молчать!
Научили не скучать.
Время быстро пробежало,
Кончился наш марафон.
Эти дни мы все запомним,
Как прекрасный зимний сон.
Ещё одна традиция, которая родилась в нашем лицее, переросла
в ежегодный семейный праздник. Это конкурс «Большие гонки». Ведь наши дети талантливы во всём, а значит и в спорте. И пусть среди них не все настоящие спортсмены, главное, то, что радость общения и азарт переполняют душу и вызывают бурю эмоций. А когда рядом, рука об руку, вместе с ними соревнуются их родители, это вызывает неописуемый восторг.
Недавно появилась ещё одна чудесная традиция. Она так и называется «Неповторимое чудо Сибири». Конкурс проводится в 2 этапа: творческий
и спортивно – познавательный. Один раз в год команды интеллектуалов – занковцев выходят на «туристическую тропу», чтобы сразиться на лоне природы в ловкости и удали, а также полюбоваться красотами природы
и просто зарядиться положительной энергией.
В крае проводятся ежегодные олимпиады Занковцев, победители которых представляют команду Красноярского края во Всероссийском интеллектуальном марафоне учащихся – занковцев. И здесь наши дети также занимают призовые места.
Существует в системе Занкова конкурс НОУ «Разумники», где дети показывают свои способности в познавательной и исследовательской деятельности.
Во всех начинаниях нашим детям помогают, конечно же, книги, учебники по которым они занимаются. И за это нужно сказать спасибо корпорации «Фёдоров». Нынче она отмечает свой 15-летний юбилей. К этому празднику мы, родители, сочиняли стихи, частушки и поздравления.
Ежегодно в нашем лицее проходит фестиваль занковцев «Хрустальная сова». Организаторы и ведущие фестиваля и прилагают максимум усилий, чтобы праздник запомнился каждому гостю. Здесь собираются педагоги, ученики и родители из разных школ города и края. На этом фестивале награждаются не только ученики и педагоги, но и родители, которые активно участвуют в мероприятиях вместе со своими детьми. Дважды победителями конкурса «Лучшая занковская семья» становились семьи Краснояровых и Кирпичёвых.
Но самое главное, нужно сказать спасибо нашим учителям Хомченко Любови Тихоновне и Савиной Наталье Владимировне за их энтузиазм
и целеустремленность, за то, что находят желание и время помочь нашим детям развить свои таланты, найти свой путь в жизни, стать уверенными в себе личностями.
Родители учеников 1В и 3В классов
,
.
