| Цель: воспитать информационную культуру учащихся.
Задачи: через строение человеческого тела показать элементы структуры, значимость различных элементов книги.
План урока
I. Зарядка.
II. Какие органы и части человеческого тела помогают выполнять зарядку?
III. Что такое «структура» книги?
• титульный лист
• автор
• заглавие
• выходные данные
• основной текст
• иллюстрации
• предисловие и послесловие
• оглавление
IV. Практическая работа.
Ход урока
1. Зарядка
Упражнение 1. Ходьба на месте.
Чтоб расти нам сильными,
Ловкими и смелыми,
Как устанем непременно,
Мы зарядку делаем.
Упражнение 2. Высокие деревья.
(И. п. основная стойка, медленно поднимаем руки вверх и одновременно приподнимаемся на цыпочки и тянемся руками и всем туловищем вверх).
Высокие деревья,
Но ещё выше мы.
И к солнышку лукавому
Протягиваем руки мы.
Растём, растём, растём
И бодрость обретём.
Упражнение 3.Улыбка.
(Для расслабления мышц лица).
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, ветер!
Хорошо нам жить на свете.
Упражнение 4. Бой петухов.
(Закрывать и открывать глаза, вытянув вперёд руки; сжимать и разжимать пальцы рук).
Петухи готовы в бой,
Щурятся глазами.
Когти точат поострей:
Не водитесь с нами!
Упражнение 5. Болванчик.
(Упражнение для шеи: наклоны головы вперёд, влево, назад, вправо).
Заболела голова?
Голова, ты не права.
Я головку наклоню,
Лень с хандрою прогоню.
Упражнение 6. Часы.
(И. п. руки на поясе; наклоны туловища влево-вправо).
Тик-так,
Тик-так,
Целый день –
Вот так.
Упражнение7. Комарики.
(И. п. основная стойка, ноги прыжком на ширину плеч, руки вверх, хлопок. Дыхание: вдох – прыжок – выдох).
Комары звенят над нами,
Комары кусают в лоб.
Мы воюем с комарами,
Мы в ладоши – хлоп, хлоп, хлоп.
Упражнение 8. Мишка.
(Растирание щиколотки о щиколотку).
Я немного толстоват,
Я немного косолап…
Вы поверьте мне, ребята,
В этом я не виноват!
Рядом с нами ты вставай,
всё за нами повторяй.
Неважно получается,
Но Мишка так старается.
Упражнение 9. Море волнуется.
(И. п. основная стойка, поднимаемся на цыпочках вверх, опускаемся вниз и с силой ударяем пятками по полу).
Море волнуется,
Волны беснуются,
Вверх поднимаются,
Вниз опускаются.
Упражнение10. Водолазы.
- К погружению готовы?
- Надевай скафандр новый.
Вдох и выдох – резко вниз.
Я дышу, как каратист.
Хочешь, будем паровозом.
Выдыхайте резче носом.
Упражнение 11.
(Массаж нижних фаланг пальцев рук и растирание точки в середине ладони).
Убегут от нас болезни.
Нам здоровье всех полезней.
Ручкам сделаем массаж –
И здоров ребёнок наш.
Рекомендации: по желанию ведущего зарядку можно сократить и для удобства установить очерёдность выполнения: 1 вариант выполняет, 2 вариант декламирует стихи. Затем наоборот.
2. Вопрос:
- Какие органы и части человеческого тела помогли нам выполнить зарядку?
Чтобы книга могла жить, она тоже из чего-то состоит.
3. Структура книги (строение книги).
Обложка (мягкая) – лицо книги, сведения: автор и заглавие (название), переплёт.
Корешок – как позвоночник держит на себе всё тело книги.
Переплёт скрепляет между собой обложку книги и основной блок.
Обложка
Когда мы смотрим на обложку, то вспоминаем, знакома ли нам фамилия автора.
- Каких авторов детских книг вы знаете?
- Для чего нужно запоминать фамилию автора?
Зная, какие интересные книги сочинил для нас , вам захочется почитать и другие книги этого писателя. Я уверена, если при выборе книг в библиотеке вам попадётся книга Чуковского, то вы непременно возьмёте её почитать.
Знать автора для выбора книг.
Знать автора, чтобы правильно спросить книгу в библиотеке.
У разных писателей могут быть книги с одинаковыми названиями.
Максимка. СтанюковичК.
Максимка. Могилевская С.
Слон.
Слон. СнегирёвГ.
Слон.
Мальчики. Федин
Мальчики. Чехов
Если известна фамилия автора нужной вам книги, её быстрее разыщут в фонде.
Название книг
Нередко по названию книги можно сразу узнать о ком или о чём в ней говорится.
Например,
• Из жизни животных.
• Рассказы о Дзержинском.
• Лужайка.
• Я вяжу и вышиваю.
Заглавия (названия) других книг тут же привлекут ваше внимание.
Почему вода мокрая? М. Константиновский расскажет вам в своей книге. Любознательный читатель с удовольствием прочтёт эту книгу.
Бывает, что по названию книги очень трудно догадаться, о чём же будет рассказываться в книге (например, Жданов «Морская соль»).Что же хотел сказать автор таким названием вы узнаете, прочитав книгу.
Внутренние органы
Титульный лист книги - паспорт книги или свидетельство о рождении. Слово «титул» означает название. Этот лист в книге самый главный. Ведь он содержит все самые главные сведения о книге: когда и где она родилась, о людях, которые ей помогли появиться на свет.
- Где сведений о книге больше: на обложке или титульном листе?
Основной текст: сюда входит непосредственно текст: рассказы, стихи, повести, сказки, романы, ноты, песни, и т. д.
Иллюстрация – рисунок, который в книге украшает содержание, делает её яркой, привлекательной, помогает понять содержание прочитанного.
Для 3 класса
Во многих книгах имеются статьи: Предисловие, Послесловие, От автора. Редко кто из вас их читает. А зря. В детских книгах статьи невелики, и прочитать их нетрудно.
- Чем полезны для нас эти статьи?
Например, Рассказы и сказки.
См. Бианки.
Узнаем об авторе, его жизни, интересных фактах, предшествующих написанию книги, других произведениях автора. В этих статьях взрослые люди разных профессий и возраста делятся своими впечатлениями о прочитанном.
Сказки ( Паустовского).
И вы, ознакомившись с мнением других людей, можете лучше понять прочитанное или сравнить своё собственное мнение с мнением опытных людей.
Предисловие - статья перед основным текстом. Вводит в текст. Как в гостях знакомство.
Послесловие - статья после основного текста. Выводит из текста. Как в гостях прощание.
Оглавление помогает не заблудиться в объёмной книге. Оно находится, как правило, в конце книге, редко в её начале. В нём перечисляется названия стихов, рассказав, повестей, сказок, тех, что помещены в данной книге. По оглавлению легко, не перелистывая страниц, найти нужное произведение. В оглавлении очень больших по объёму книг указывается название отдельных частей или глав. Оглавление может быть оглавлением-подсказкой, например, в книге А. Толстого «Золотой ключик» название главы содержит краткое изложение событий, происходящих с героями в данной главе.
4. Практическая работа
Работа с книгой и нахождение в ней изученных элементов книги.
Список литературы
1. Библиотечно-библиографические знания – школьникам. – М: Книж. палата, 1989.
2. Физкультурно-оздоровительная работа в школе.- М: Просвещение, 1988.
3. Физкульт-ура!: Песни, игры, инсценировки.- М: Музыка, 1988.
| |
