Методические Рекомендации

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ г. НОВОСИБИРСКА

ГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «ЮНИОР»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по проведению смотра-конкурса детских оздоровительно-образовательных лагерей г. Новосибирска в 2011 году

«Новосибирские летние каникулы»

Новосибирск

2011

Технологическая карта проведения смотра-конкурса

Для удобства ориентации в сроках проведения той или иной номинации смотра; соотнесения сроков, если учреждение принимает участие в нескольких номинациях, нами составлена технологическая карта смотра-конкурса. Она представляет собой общую программу проведения смотра-конкурса, программы отдельных номинаций, сроки и базу их проведения.

Программа проведения смотра - конкурса	сроки	место
Старт смотра-конкурса	19 мая 2011	ДТДУМ «Юниор»
Подача заявок на участие в смотре-конкурсе	До 10 июня 2011	ДТД УМ «Юниор»
Номинация «Новые горизонты»	Защита программ	14 июня 2011	ДТДУМ «Юниор»
Творческая площадка «Новосибирск. Каникулы. Лето	16 июня 2011	Парк ДТДУМ «Юниор»
Аналитическая карта	20 – 25 июня 2011	ДТДУМ «Юниор»
Номинация «Радуга творчества»	Защита программ	3 августа	Место проведения сообщается дополнительно
Тематический мастер-класс	3 августа	Место проведения сообщается дополнительно
Номинация «Открытый проект»	Фестиваль детских педагогических отрядов (для участников направления «Детский педагогический отряд»)	18 июня 2011	ДТДУМ «Юниор»
Защита реализованного проекта	22 августа 2011	ДТДУМ «Юниор»
Подведение итогов смотра-конкурса	Сентябрь 2011	ДТДУМ «Юниор»

Заявка на участие в смотре - конкурсе

Заявка на участие в смотре-конкурсе включает в себя характеристику учреждения и обоснование выбора номинации. Заявка подается образовательным учреждением до 10 июня 2011 года в рабочую группу смотра-конкурса: ДТДУМ «Юниор», \1, , .

Бланк заявки на участие в смотре-конкурсе:

1. Полное название программы (проекта)
2. Автор программы (проекта)
3. Руководитель программы (проекта)
4. В какой номинации принимаете участие
5. Адрес организации
6. Телефон
7. Основная идея программы (проекта)
8. Сроки проведения
9. Количество смен
10. Место проведения
11. Кадровое обеспечение (количество взрослых, задействованных в подготовке и реализации проекта)
12. Общее количество детей-участников за сезон
13. География участников
14. Условия участия в проекте
15. Социальные партнеры в организации и проведении лагеря (смены)
16. Особая информация и примечания

Номинация «Новые горизонты лета»

Для городских лагерей с дневным пребыванием смотр проводится в два этапа. На 1 этапе (районном) участвуют все желающие. По итогам районных смотров определяются победители, которые выходят в общегородской этап. Общегородской этап состоит из трех туров: теоретического, методического и аналитического.

Первый (теоретический) тур представляет собой открытую защиту программ и проектов деятельности лагеря, реализуемых летом 2011 года. Презентация программ проходит в форме публичной защиты средствами общественно-профессиональной экспертизы, которая предполагает участие в экспертной деятельности всех участников публичной защиты: и членов жюри конкурса (профессиональная экспертиза), и самих участников конкурса (общественная экспертиза), и самоэкспертиза, осуществляемая авторами представляемой программы. Результатом экспертной деятельности является заполненный протокол экспертного заключения.

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

НА ПРОГРАММУ (ПРОЕКТ) ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Образовательное учреждение ____________________________________________________

Авторы ______________________________________________________________________

Кто представлял программу (проект)______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Экспертное заключение сделано на основании _____________________________________

Параметры оценки	Оценки
3	2	1	0	примечания
Актуальность программы (проекта)
Учет возможностей и потребностей микросреды
Взаимосвязь программы лета и воспитательной деятельности школы
Конкретность заявленных цели и задач
Возможность их достижения в условиях городского лета
Теоретическое обоснование представленной программы (проекта)
Механизм реализации программы (проекта)
Этапы реализации
Соответствие форм и приемов работы поставленной цели
Привлечение детей к реализации программы
Внешнее взаимодействие – партнерские связи в реализации данной программы
Ресурсное обеспечение программы (проекта)
Имеются необходимые организационные ресурсы для реализации программы (проекта)
Имеются необходимые кадровые ресурсы для реализации программы (проекта)
Имеются необходимые материально-технические и финансовые ресурсы для реализации программы (проекта)
Оценка результативности программы (проекта)
Четко представлены ожидаемые результаты
Представлены результаты разного уровня: Педагогические Методические Организационные
Представлены способы определения достижения результатов
Четко определено как могут полученные результаты быть использованы в дальнейшей организации деятельности учреждения

Главные достоинства программы (проекта)__________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Слабые стороны программы (проекта)__________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Предложения по реализации программы (проекта)____________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Основной вывод эксперта:

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Дата_________________________ Эксперт ___________________________

Второй (методический) тур смотра-конкурса для городских лагерей с дневным пребыванием предполагает презентацию деятельности лагеря на городской творческой площадке «Новосибирск. Каникулы. Лето». Площадка включает в себя творческое взаимодействие педагогов и детей, где каждый лагерь участник смотра-конкурса представляет свой вариант организации досуговой деятельности.

Третий (аналитический) тур смотра-конкурса для городских лагерей с дневным пребыванием направлен на анализ результативности и эффективности реализованной программы или проекта. Он включает в себя представление жюри конкурса Карты самоанализа лагеря, отражающей количественный и качественный анализ реализованного в течение летнего сезона программы или проекта.

КАРТА

для проведения самоанализа

___________________________________________________________________________

(полное название лагеря)

1.	Начальник и заместитель начальника пребывания	Образование и педагогический стаж	Опыт работы в лагере
2.	Педагогический состав сотрудников лагеря (количественный анализ воспитатели, педагоги дополнительного образования, вожатые)	Образование и педагогический стаж	Опты работы в лагере
3.	Привлеченные сотрудники из других образовательных учреждений	Название учреждения	Опыт совместной деятельности лагеря и данного учреждения
4.	Учащиеся школы, работающие в качестве помощников воспитателя	Отбор и подбор учащихся для работы	Система подготовки учащихся
5.	Программам деятельности лагеря (название, аннотация)	Преемственность программы воспитательной деятельности школы и лагеря	Преемственность программы деятельности лагеря в течение последних лет
6.	Традиционные воспитательные дела, проводимые в течение смены (название, аннотация)	Способ подготовки	Степень участия детей
7.	Новые воспитательные дела, появившиеся этим летом (название, аннотация)	Способ подготовки	Степень участия детей
8.	Деятельность детского самоуправления (форма, название, аннотация)	Способ формирования	Сферы деятельности
9.	СМИ лагеря (газета, сайт, листовки, календарь) – название, вид, аннотация	Периодичность выхода, механизм работы	Степень участия детей
10.	Творческие клубы, объединения, кружки (названия, аннотация)	Направленность, руководитель	Количество детей
11.	Диагностические исследования, проводимые в течение смены (какие)	Направленность	Количество участников
12.	Количество детей за одну смену, количество смен	Сохранность контингента детей	Причины ухода
13.	Результативность деятельности лагеря (укажите, по каким критериям и каким образом она отслеживается)	Сильные стороны деятельности лагеря (Этим летом нам удалось…)	Слабые стороны деятельности лагеря (Хотелось бы, чтобы ….)
14.	Внешнее взаимодействие (с какими учреждениями и по поводу чего строится взаимодействие)	Препятствия, с которыми столкнулись в работе (Основными трудностями этого лета являются….)	Возможности для преодоления

Номинация «Радуга творчества»

Для муниципальных загородных лагерей смотр-конкурс включает в себя презентацию и защиту программы деятельности лагеря в летний сезон 2011 года и проведение тематического мастер-класса, отражающего специфику реализуемой летом 2011 года программы деятельности лагеря. Номинация «Радуга творчества» проходит на базе одного из муниципальных загородных лагерей.

Номинация «Открытый проект»

Данная номинация представлена всех видов детских городских и загородных лагерей независимо от организационно-правовой основы, подчинения, а также детских и молодежных общественных организаций, реализующих авторские (пилотные) проекты в сфере отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи. Номинация проходит в два этапа:

На первом (заочном) туре участники подают заявку и описание проекта по одному из направлений:

·  «Мой дом – Новосибирск!»;

·  «Космические старты»;

·  «Детский педагогический отряд».

Далее в течение лета заявленный авторский проект реализуется в рамках выбранного направления. Участники направления «Детский педагогический отряд» участвуют в фестивале детских педагогических отрядов, проходящем на базе ДТДУМ «Юниор» 18 июня 2011 года. Для участия в фестивале детских педагогических отрядов участники до 10 июня сдают «Портфолио детского педагогического отряда», включающего в себя:

Название педагогического отряда

Руководитель педагогического отряда

Девиз отряда Фото педагогического отряда Традиции педотряда Достижения педотряда Отличительные черты педотряда « МЫ - ….»

Основные требования к описанию проекта

Титульный лист. Он должен запоминаться. Он служит визитной карточкой вашего проекта. Он должен содержать следующие пункты:

·  Название проекта – должно быть броским и кратким.

·  Организация-исполнитель – название организации, выполняющей проект, ее адрес, телефон

·  Руководитель проекта – указывается Ф. И.О, звание, должность, адрес, телефоны, номер факса, адрес электронной почты (E-mail). Руководитель должен быть один.

·  Авторы проекта

·  География – указывается район, где будет проходить работа по проекту.

·  Срок выполнения проекта.

Аннотация содержит ясное и краткое описание сути проекта.

Постановка проблемы описывает, почему возникла необходимость в данном проекте и как этот проект соотносится с целями и задачами вашей организации.

Цели и задачи дают представление, каковы же будут итоги выполнения проекта. Цель – для чего реализуется данный проект. Задачи – конкретный эффект, достигнуть которого требуется в ходе выполнения проекта. Задачи и результаты поддаются количественной оценке. Должно быть ясно, что получится в результате выполнения проекта, какие изменения произойдут в существующей ситуации.

Механизм реализации. Указываются мероприятия, которые необходимо провести для достижения намеченных результатов и для решения поставленных задач. Приводится схема организации работы по проекту и календарный план.

На втором очном этапе смотра - конкурса состоится круглый стол с презентацией реализованных проектов. К презентации допускаются проекты, реализованные на базе детских лагерей летом 2011 года.

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

НА ПРОЕКТ______________ ___________________________________________________

Образовательное учреждение ____________________________________________________

Авторы ______________________________________________________________________

Кто представлял проект______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Экспертное заключение сделано на основании _____________________________________

Параметры оценки	Оценки
3	2	1	0	примечания
Постановка проблемы
связь задач, выполняемых организацией, с проблемами, которые собирается решить посредством проекта
четко определен весь круг проблем, над которыми собираются работать
Убедительность и аргументация в доказательстве выполнимости решения проблемы, то есть ее можно решить в реальный срок с имеющимися ресурсами
подтверждение насущности проблемы с помощью дополнительных материалов – статистических данных, профессионалов, работающих в данной области и др.
Цели и задачи
Из раздела ясно, что получится в результате выполнения проекта, какие изменения произойдут в существующей ситуации
Цели и задачи вытекают из постановки проблемы.
По каждой проблеме, сформулированной в предыдущем разделе, имеется, по крайней мере, одна четкая задача.
Цели достижимы и результаты поддаются измерению.
Из раздела ясно, кто извлечет пользу от выполнения проекта.
Указан срок достижения целей.
Язык ясен и четок.
Постановку задач авторы не путают с методами их решения
Методы. Механизм реализации
Из раздела ясно, что было сделано, кто это осуществлял действия, как они были осуществлены, когда и в какой последовательности, какие ресурсы были привлечены.
Понятны причины выбора именно таких мероприятий
Понятна и убедительна предлагаемая последовательность выполнения мероприятий.
Ясен состав разработчиков.
Описываются состав и обязанности исполнителей проекта.
Естественность логической цепочки: проблема – цель – задача - метод
Оценка и отчетность
Из раздела ясно, как оценивался результат в конце, достиг ли ваш проект цели, и как вы контролировали процесс выполнения проекта.
Каков план оценки степени достижения целей (насколько точно достигнуты цели).
Каков план оценки и корректировки методов в процессе работы по проекту (как контролировался процесс)
Достаточно ясно, кто проводил оценку и как эти люди отбирались.
Четкость установленных критериев успеха проекта.
Описывается, как отбирались данные, и процесс их анализа.
Объясняется, какие способы анализа были применены.
Указывается форма отчетности.

Главные достоинства проекта_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Слабые стороны проекта______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Предложения по реализации проекта____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Основной вывод эксперта:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дата_________________________ Эксперт ___________________________