Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 37 городского округа город Буй
Рабочая программа
кружка «Тестопластика»
на уч. г.
|
34 часа – в 2012 – 2013 учебном году)
г. Буй
2011 год
1. Пояснительная записка
С раннего детства ребёнку свойственно стремление к красоте. Настенные украшения, забавные игрушки, сувениры и сюрпризы - это неповторимый стиль и уют в доме. Сделать оригинальные, красивые, легкие и прочные украшения для интерьера можно своими руками.
Программа «Тестопластика» призвана сформировать у учащихся духовно-эстетические качества, поскольку эстетическое воспитание занимает сегодня всё более значительное место в процессе формирование личности. Программа способствует созданию системы знаний ребёнка, где наиболее продуктивно будут развиваться познавательные, художественные, творческие способности детей с учётом их индивидуальности на основе собственной деятельности.
Программа «Тестопластика» – программа внеурочной деятельности. Организация внеурочной работы осуществляется в рамках процесса становления и развития воспитательной системы школы. Именно внеурочная деятельность призвана научить детей понимать красоту труда, в процессе которой создаются творческие произведения, которые являются духовными богатствами. Художественное воспитание детей, обучение их способности чувствовать, понимать, любить декоративно-прикладное искусство и наслаждаться им - главная тема программы кружка дополнительного образования «Тестопластика».
Программа кружка рассчитана на учащихся 1 класса с общим объёмом 34 часа в год.
На первом этапе учащиеся знакомятся с материалами и приспособлениями для изготовления украшений из солёного теста, с общим процессом обработки изделий, изготовляют несложные сувениры и поделки.
На втором этапе знакомятся с изготовлениями мелких орнаментальных деталей и составление из них плоских и объёмных композиций, создают собственные оригинальные композиции, лепные фигурки, подбирают самостоятельно цветовые решения.
С первого занятия с кружковцами проводится инструктаж по правилам техники безопасности при работе с инструментами и электроплитой, организации рабочего места.
Для объяснения теоретического материала используют фотографии, иллюстрации, готовые изделия, инструкционные карты, словесные методы: описание, беседы, направленные на обучение детей поиску, умению рассуждать, составлять композиции с учётом знаний, полученных на уроках изобразительного искусства, находить причины удачных и неудачных решений. Проводятся викторины, организовываются выставки работ.
На практических занятиях школьники обучаются технологии изготовления солёного теста, составлению эскизов, составлению оригинальных композиций по образцу и по замыслу, сушке готового изделия, глазурованию, подбору цветового решения.
Программа «Тестопластика» основана на следующих принципах:
1. личностного подхода (добровольность включения детей в сферу деятельности);
2. учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей;
3. гуманизации межличностных отношений (уважительные и демократические отношения между взрослыми и детьми);
4. творчества и свободы (создание необходимых условий для самовоспитания, самосовершенствования и саморазвития ребёнка);
5. преемственности и дифференциации (организация и поддержание связей между возрастными категориями, отбор технологий, форм, содержания, методов в соответствии с индивидуально- психологическими особенностями детей, активное участие детей во всех видах деятельности).
2. Цели и задачи программы
Цель: способствовать созданию благоприятных условий для развития духовного потенциала ребёнка посредством формирования художественно - эстетического способа познания мира.
Задачи:
- развивать творческие способности школьника, стремление создавать вокруг себя красоту;
- осуществлять эмоционально- эстетическое воспитание детей;
- закреплять и расширять знания в области декоративно - прикладного искусства;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее распространёнными материалами и инструментами.
3. Направления программы
1 направление «Умелые руки»
На первом этапе кружковцы узнают: соль, мука, клей, вода - вот и всё, что нужно для умелых рук. Дети под руководством педагога осваивают рельефное, барельефное, объёмное изображение, учатся грамотно составлять несложные композиции, изучают цветовую гармонию и стилизацию форм предметов. В процессе общения выясняется, что для успешного овладения навыками требуется знание школьной программы по изобразительному искусству, дополнительного времени, собранности, умения правильного общения, поэтому на первом этапе необходимо поддерживать заинтересованность детей.
2 направление «Фантазии в тестопластике»
На втором этапе, по мере усвоения приёмов лепки, задания усложняются, становятся наиболее мелкие орнаментальные детали, что способствует развитию моторики руки, а так же творческих способностей у школьников. Поиск оригинальных решений в процессе работы способствует развитию зрительно - образной памяти, пространственного мышления, фантазии, эстетического отклика на красоту. По окончанию первого года занятий кружковцы должны уметь самостоятельно составлять композиции с учётом композиционных центров, стилизовать растительные и животные формы, проявлять творческую самостоятельность в выборе темы и цветовых решений с учётом элементов цветоведения.
3 направление «Стиль и уют в доме»
На третьем этапе помощь педагога становится наиболее минимальной. Кружковцы самостоятельно составляют эскизы, учатся находить дизайнерские решения. Деятельность детей приобретает всё более творческий характер, что способствует побуждению фантазии, умению видеть прекрасное, рождаются положительные эмоции. Руководитель кружка становится наставником, помогая детям ощутить себя мастерами, умеющими создавать своими руками неповторимый стиль и уют в доме.
4. Ресурсное обеспечение программы
Кадры | Учитель ИЗО и технологии , высшая квалификационная категория. |
Материально-технические | Мука, соль, клей, вода, электропечь для просушивания поделок, скалки, резец, доски для лепки, акварельные и гуашевые краски, кисти художественные, лак, кисть для лака. |
Наглядные средства обучения | Фотографии с изображением композиций, динамические таблицы, готовые изделия, таблицы с элементами цветоведения. |
Помещение | Кабинет 1 класса |
5. Тематическое планирование
20учебный год
№ | тема | Количество часов | |||
всего | теория | практика | |||
1 | Вводное занятие 1) Инструменты и материалы 2) Правила техники безопасности 3) Технология изготовления солёного теста 4) Практическая работа: лепка цветов, ягод. 5) Сушка изделий, подрумянивание. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
2 | Корзинка с цветами и ягодами 1) Составление эскизов 2) Порядок выполнения композиции 3) Лепка корзинок (образцы) 4) Лепка корзинок с цветами, ягодами и фруктами 5) Способы глазурования, сушка изделия 6) Беседа по разделу цветоведения, роспись готового изделия. 7) Виды лака, лакирование. | 4 | 0,5 | 3,5 | |
3 | Сувенир (животное, птица) 1) Беседа «Анималистический жанр» 2) Подбор наглядного материала, составление эскизов 3) Последовательность выполнения рельефного, барельефного, объёмного изображения птиц и животных 4) Способы оживки налепом и процарапыванием, лепка птиц и животных 5) Сушка готового изделия 6) Художественная роспись 7) Лакирование. | 10 | 1 | 9 | |
4 | Подсвечники 1) Виды подсвечников, составление эскизов 2) Порядок выполнения различных вариантов подсвечников 3) Выполнение образцов лепных украшений 4) Лепка различных вариантов подсвечников 5) Роспись готового изделия 6) Лакирование. | 5 | 1 | 4 | |
5 | Медальоны и оберёги 1) Просмотр фотографий, составление эскизов 2) Порядок выполнения различных вариантов оберёгов и медальонов (с буквицей, эксклибрисом) 3) Лепка изделий с орнаментальными лепными украшениями 4) Сушка, глазурование 5) Роспись готовых изделий 6) Лакирование. | 11 | 1 | 10 | |
6 | Викторина на закрепление полученных знаний | 0,5 | 0,5 | --- | |
7 | Оформление работ для итоговой выставки | 1 | --- | 1 | |
8 | Подведение итогов, награждение детей | 0,5 | 0,5 | ||
| Итого | 34 | 5 | 29 | |
2012 – 2013 учебный год
тема | Количество часов | |||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Повторение способов лепки. | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Рамка с орнаментальным украшением для фотографии. 1)Беседа «Роль декоративно- прикладного искусства в жизни людей». 2) Составление эскизов в различных стилях 3) Заготовка шаблонов 1) Изготовление рамок по шаблонам с орнаментальными украшениями 2) Сушка, глазурование 7) Поиски цветового решения (колорит) 8) Роспись готового изделия 9) Лакирование 10) Окончательная обработка рамки (подставка, задник) | 10 | 1 | 9 |
2 | Настенное украшение. Тарелка 1) Беседа «Декоративное украшение предметов быта» 2) Составление эскизов, поиски композиций на основе форм растительного и животного мира. 3) Изготовление тарелки 4) Сушка 5) Роспись готового изделия 6) Лакирование | 9 | 1 | 8 |
3 | Новогодний сувенир 1) Поиски композиции, составление эскизов 2) Лепка сувениров 3) Сушка 4) Лакирование | 4 | 1 | 3 |
4 | Стиль и уют в доме. Панно. 1) Порядок выполнения панно с использованием ткани, составление эскизов 2) Лепка отдельных элементов (фигурок) для панно 3) Сушка 4) Лакирование 5) Соединение элементов с тканевой основой 6) Обрамление изделия | 9 | 1 | 8 |
5 | Оформление работ для итоговой выставки | 0,5 | --- | 0,5 |
6 | Подведение итогов. Награждение кружковцев. | 0,5 | 0,5 | --- |
Итого | 34 | 5 | 29 | |
6. Показатели эффективности программы
- повышение общего уровня культуры школьников,
- активное участие в общественно-полезной работе,
- удовлетворенность детей деятельностью по созданию красоты вокруг себя и увеличение числа таких детей,
- приобретение умений работы с различными материалами и инструментами.
7. Литература
Абрамова и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. – М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
Ткань. Бумага. Тесто. Домашнее рукоделие/ . -.: Астрель», - 2001.
Солёное тесто: украшения, сувениры, поделки. – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
