Урок-обобщение по теме "Словосочетание"

Муниципальное образовательное учреждение

«Себеусадская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Урок-обобщение по теме

"Словосочетание"

Провела:

,

учитель русского языка и литературы

I категории

Класс: 5

д. Себеусад, 2011г

Слайд 1 Урок-обобщение по теме

"Словосочетание" в 5-м классе

Цели и задачи:

1) Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме “Словосочетание”
2)Совершенствовать умение производить разбор словосочетания.
3) Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки учащихся.
4) Пропаганда правил дорожного движения среди учащихся.
5) Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
6) Формирование навыков самостоятельной работы.

Оборудование:

1.  тест.

2.  презентация

Ход урока

I. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать сегодня на уроке. Посмотрите на свои парты: есть ли тетрадь, учебник, ручка, карандаш, всё ли в порядке. Очень хорошо. Садитесь. Сегодня у нас не совсем обычный урок, потому что присутствуют гости.

Собираем тетради

Слайд 2 II. Объявление темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы с вами, ребята, отправимся в путешествие по стране правил дорожного движения, а заодно проверим свои знания по теме “Словосочетание”, вспомним некоторые орфограммы.

Оставляем одну строчку, запишем число, тему урока. Итак, отправляемся в путешествие по стране правил дорожного движения.

Слайд 3 III. Путешествие по стране правил дорожного движения.

- У многих из вас, ребята, есть велосипеды. Знаете ли вы, с какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам и дорогам? (разрешается детям не моложе 14 лет).

Получается, что многие ребята нарушают правила. Об этом стоит задуматься!

- Знаете ли вы, где разрешается входить или выходить из транспорта? (только на остановках).

- К сожалению, это часто нарушают водители автобусов, останавливаясь и высаживая пассажиров в неположенном месте.

- Итак, ребята, кто же должен знать правила дорожного движения? (взрослые и дети).

Слайд 4 Азбука пешехода

- Ответы, которые вы дали, записаны в виде предложений.

1.  Езда на велосипеде по улицам и дорогам разрешается детям не моложе 14 лет.

2.  Входите и выходите из транспорта только на остановках.

3.  Знать правила дорожного движения должны взрослые и дети.

Задание. Из данных предложений выпишите сочинительные словосочетания.

- Но прежде чем выполнить это задание, давайте вспомним

Слайд 5

1. Что называется словосочетанием?

Словосочетание - это сочетание главного и зависимого слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

2. Какие словосочетания называются подчинительными?

(Словосочетание, где зависимое слово подчиняется главному, называют подчинительным)

3.Какие словосочетания называются сочинительными? Их можно назвать словосочетаниями?

(Нельзя. В них слова равноправны; нет главных и зависимых слов, нельзя задать вопрос от одного слова к другому. Например: машина и трактор).

4. По характеру главного слова словосочетания какими бывают? (именные и глагольные)

Дети выполняют задание. (1 ученик работает у доски).

Слайд 6 Проверяем.

(Ответ: из автобуса и трамвая,
по улицам и дорогам,
входите и выходите,
взрослые и дети)

- Ребята, мы с вами преодолели первое препятствие на нашем пути.

- А теперь познакомимся с порядком разбора словосочетаний по учебнику. (стр. )

Слайд 7 Перекресток загадок

- Следующее препятствие “Перекресток загадок”. Любите ли вы отгадывать загадки?

Что нас ждет на этом перекрестке?

По очереди выходим к доске, читаем загадки, отгадываем, ответы записываем на доску, составляя подчинительные словосочетания. Выделите в словосочетаниях главные и зависимые слова, поставьте вопрос и составьте схему. Графически обозначьте в словосочетаниях, с помощью чего выражена грамматическая связь, т. е окончания.

Слайд 8

Не живая, а ведет,

Неподвижна, а идет. ( узкая дорога)

Для этого коня еда – бензин, масло и вода.

На лугу он не пасется, по дорогам он несется. (красивая машина)

Держусь я только на ходу,
А если встану – упаду. (гоночный велосипед)

4. Запылал у чудища
Изумрудный глаз –
Значит, можно улицу
Перейти сейчас. (светофор на перекрёстке)

В два ряда дома стоят – Десять, двадцать, сто подряд –
И квадратными глазами
Друг на друга все глядят. (городская улица)

- И с этим препятствием, ребята, вы справились успешно!

- Устали? Немного отдохнём.

Слайд 9 Физкультминутка

•  На носочки поднимайся.

•  Приседай и выпрямляйся.

•  Ножки в стороны,

•  Ножки вкось,

•  Ножки вместе,

•  Ножки врозь.

- Молодцы! Отдохнули. Теперь снова в путь!

Слайд 10 Говорящие знаки

- Следующее препятствие под названием “Говорящие знаки”. Вы повсюду встречаете дорожные знаки. А давайте посмотрим некоторые из них.

Движение на велосипедах запрещено

Запрещается движение всех транспортных средств

Движение пешеходов запрещено

Выписать 2 именных словосочетания. (движение на велосипедах, движение пешеходов)

Очень много дорожных знаков в городах. А какие города нашей республики вы знаете?

Слайд 11 (Йошкар-Ола, Звенигово, Козьмодемьянск, Волжск)

Задание. Составить по этим фотографиям одно простое предложение, ( На улицах Йошкар-Олы очень много машин ) Выписать словосочетания. ( На улицах Йошкар-Олы, много машин)

- Молодцы! Продолжаем наше путешествие через препятствия.

- Я думаю, вы, ребята, можете самостоятельно отправляться в путь, вы уже знаете, каких ситуаций не стоит допускать на проезжей части. А помогать вам всегда будет “Памятка”.

(Ученикам раздаются памятки).

Слайд 12 Памятка для учащихся

Учащиеся, будьте дисциплинированны на улице!

Х…дите по левой ст..роне д…роги или по тр…туару. Перех..дя улицу, посм..трите налево, а потом направо. (Не)переб..гайте дорогу перед бли..ко идущим транспортом! Остановившуюся м…шину обходите спереди!

Задание: Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки. (Учащиеся самостоятельно это делают).

Слайд 13 Проверяем

- А теперь прочитаем памятку (чтение памятки вслух учеником).

Задание (устно). Над какими орфограммами вы работали? (учащимся надо назвать орфограмму и пример)

Слайд 14

1. Безударные проверяемые гласные в корне слова

( ходите, переходите, переходя - ход; посмотрите - смотр; перебегайте - бег)

2. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (дорога)

3. НЕ с глаголом (не перебегайте)

4. Проверяемые согласные в корне слова (близко – близок)

Слайд 15 Тест

- И последнее препятствие на нашем пути – это тест, контроль знаний, (раздаются тесты учащимся).

Тест по теме “Синтаксис. Словосочетание”.

Какое утверждение является неверным? Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой. Зависимое слово связывается в словосочетании с главным только грамматически. Зависимое слово уточняет смысловое значение главного слова, подчиняется ему. Словосочетание с главным словом именем существительным называется именным. В каком словосочетании неверно указано главное слово? Понеслась по полю; Зелёных вершин; в дупле берёзы; Исследовать остров. Какое сочетание слов данного предложения не является словосочетанием?

Я нашел и собрал на поляне корзину крепких грибов.

нашел на поляне; корзину грибов; крепких грибов; нашел и собрал. Укажите глагольное словосочетание. продавец книг; бегать на стадионе; пение птиц; шёпот детей. Укажите именное словосочетание. шумело громко; прыгнул в воду; ветки берез; пошел к реке.

По завершению работы учащиеся сдают тест учителю, если успеем, проверим по слайду.

V. Домашнее задание. Подготовиться к контрольной работе по теме «Словосочетание». Повторить параграф

IV. Итог урока.

- Вот такое сегодня получилось необычное путешествие по стране Правил дорожного движения. Препятствия вы успешно преодолели и помогли вам в этом ваши знания, полученные на уроках.

Учитель говорит оценки.

Спасибо за урок.