Тема урока: « Путешествие в Царство животных » 2 класс
Цели урока:
- Обобщить знания учащихся о животных и на этой основе разделить животных на группы: птицы, рыбы, звери, насекомые, земноводные и пресмыкающиеся.
Оборудование: конверты с заданиями, карточки с изображениями животных, карточки с индивидуальными заданиями, учебное пособие « Природа родного края» В. Гринь.
Ход урока:
Современные биологи делят все живые существа на 6 царств (среди которых есть царства вирусов, бактерий, грибов, растений и животных). На прошлых уроках мы с вами уже познакомились с различными животными.
Сегодня мы совершим путешествие в Царство животных.
Подготовка к путешествию
Задание №1 «Угадай-ка».
(Карточки-отгадки вывешиваются на доску.)
Загадки:
Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора –
Но всё равно красавица
Всем ребятам нравится.
(Лиса)
Он коричневый, лохматый,
Назовите-ка, ребята,
Кто, построив тёплый дом,
Спит всю зиму в доме том.
(Медведь)
Так важно она по болоту шагает!
И живность болотная прочь убегает.
А если лягушка укрыться не сможет,
То этой лягушке никто не поможет.
(Цапля)
Если в доме заведётся,
До продуктов доберётся!
Сахар, сыр да корку
Всё утащит в норку!
(Мышка)
Он в наших комнатах живёт
И молочко из блюдца пьёт.
Но будь с ним осторожен
Он оцарапать может.
(Кот)
Кричит он громче всех с утра:
- Вставать пора! Вставать пора!
Как крикнет на заборе,
Так солнце выйдет вскоре!
(Петух)
Живёт спокойно, не спешит.
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет…
(Черепаха)
У маленькой животинки
Сто серебристых
Монеток на спинке.
(Рыба)
Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно?
(Змея)
Скачет зверушка:
Не рот – а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Кто это?...
(Лягушка)
В некотором царстве-государстве жили-были животные. ( На доску вывесить табл. Животные)
- Каких ещё животных вы знаете? (Ответы уч-ся.)
Задание №2. «Вспоминай-ка».
(Индивидуальные задания на карточках на повторение изученного материала.)
- С заданиями все справились хорошо. И теперь мы готовы отправиться в интересное путешествие в …
(Прикрепить на доску: Царство животных.)
Задание №3. « Повтори ».
- Назвать известные группы животных. (Прикрепить на доску таблички:
– Звери - Птицы - Рыбы - Насекомые – Пресмыкающиеся - Земноводные-
Задание для работы в парах:
- Распределить открытки с изображениями животных на известные группы.
(У уч-ся конверты с картинками животных)
- По каким признакам отнесли животного к данной группе?
(Проверка правильности выполнения задания. На доску вывешиваются изображения животных (по 2-3 каждой группы) с указанием характерных признаков животных каждой группы.)
Путешествие
- Вот мы и попали в Царство животных.
И нас уже встречают подданные этого Великого царства. Они подготовили для нас непростые задания, чтобы ещё раз проверить наши знания и подробнее рассказать о себе.
Конверт №1 с заданием «Земноводные» и «Пресмыкающиеся»
- Подсказка-
Земноводные – лягушки, жабы, тритоны, живут и на земле и в воде.
В раннем возрасте большинство земноводных живут в воде и дышат жабрами, подобно рыбам. Позже теряют жабры и дышат лёгкими.
Кожа тонкая, влажная, нуждается в смачивании, поэтому они не отходят далеко от воды. «Пьют» воду, не раскрывая рта, всей поверхностью тела.
Все земноводные – хищники. Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков. А головастики питаются подводными растениями.
Пресмыкающиеся – черепахи, крокодилы, змеи, ящерицы, живут везде от болот до пустынь. Кожа покрыта роговыми чешуйками, сухая на ощупь. У некоторых пресмыкающихся роговые пластинки срослись с костями. Передние и задние ноги выглядят почти одинаково, брюхо тянут по земле.
Конверт №2 с заданием « Звери»
№ 1. Кого в лесу больше: зверей или животных? Объяснить почему. (Животных) с.46
№2. Расставить буквы в правильном порядке, чтобы получились названия животных. К какой группе относятся эти животные? Почему? С.46
Чобаакб накаб еноль демевьд юкадаг аилс
Физминутка « Хомка »
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Шейку моет, щёчки трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
1, 2, 3, 4, 5 –
Хомка хочет сильным стать.
Конверт №3 с заданием «Птицы»
№1. Назовите признак, по которому мы определяем птиц.
(Подсказка: соединить точки с числами в порядке возрастания. Получается перо птицы.) с.47
№2. Кому что по вкусу? (Соединить стрелками.) с.48
(рисунки)
дятел цапля чайка сова воробей снегирь
мышь жучок зерно рыба лягушка рябина
№3. Какая птица, живущая в Краснодарском крае, яиц не несёт, а из яиц выводится? С.50
(Подсказка: отгадай загадки и заполни клеточки кроссворда. Отгадка спрятана под цифрой 6.)
Кроссворд
6. | ||||||||||||||||
1. | Ц | А | П | Л | Я | |||||||||||
2. | С | К | В | О | Р | Е | Ц | |||||||||
3. | Д | Я | Т | Е | Л | |||||||||||
4. | Г | О | Л | У | Б | О | К | |||||||||
5. | Х | В | А | С | Т | У | Н | И | Ш | К | А | |||||
Загадки
1.На одной ноге стоит
В воду пристально глядит,
Тычет носом наугад,
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля.
Узнаёте, это … (цапля).
2. На шесте дворец,
Во дворце певец,
А зовут его … (скворец).
3. Он долго дерево долбил
И всех букашек истребил,
Зря времени не тратил –
Конечно, это … (дятел).
4. Житель наших городов,
Он поесть всегда готов.
Никого он не боится,
Может, чуточку – котов.
Почту, он доставит в срок –
Сизокрылый … (голубок).
5. Говорил мне мальчик Петя:
«Знаю я про всё на свете,
Не нужна мне эта книжка».
Он, конечно, … (хвастунишка).
Конверт №4 с заданием «Рыбы»
Помните, мы говорили, что в наших Чёрном и Азовском морях водится много рыбы. Эти моря тесно связаны между собой, и поэтому многие виды рыб кочуют из Чёрного моря в Азовское и обратно. В Чёрном море насчитывается около 160 видов рыбы, более 60 из них имеют промысловое значение.
Посмотри на рисунки (севрюга, камбала, морской конёк, ставрида). С.52-53
Эти виды рыб широко распространены в наших морях. Все они, кроме одной, имеют промысловое значение.
Догадайся, какая рыба, изображённая здесь, не промысловая (она не собирается в большие стаи, и её специально не отлавливают).
А какая рыба наиболее ценная?
Конверт №5 с заданием «Насекомые»
№1. Назови 10 насекомых. (Комар, муха, бабочка, жук, шмель, мотылёк, слепень, москиты, стрекоза, божья коровка, кузнечик …)
№2. Повтори 3 раза скороговорку:
У осы не усы, а усики.
Итог урока:
- На этом наше путешествие заканчивается. Давайте вспомним, где мы побывали и что нового узнали? Какие задания были самыми интересными? А самыми трудными?
На следующем уроке мы продолжим разговор о животных, но уже о тех, которые живут рядом с человеком, мы поговорим о домашних животных.
