Технологическая (индивидуальная) карта дисциплины «История русской литературы XIХ века, первая половина»

Псковский государственный педагогический университет им.

Филологический факультет (БАКАЛАВРИАТ) ЗО

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ (индивидуальная) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «История русской литературы XIХ века, первая половина»

студента_____________________________________________

Курс______1_______группа_____________семестр_2_________

Преподаватель-лектор

Преподаватель, ведущий практические занятия –

Кафедра литературы

Весовой коэффициент дисциплины в совокупной рейтинговой оценке, рассчитываемой по всем дисциплинам

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (входной рейтинг-контроль, проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам)
Тема, задание или мероприятие вводного контроля	Виды текущей аттестации	Аудиторная или неаудиторная	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов
Входной контроль. Вопросы на проверку знаний, полученных студентом на предыдущих этапах обучения	Выполнение контрольного задания в форме тестирования (бумажный носитель)	Ауд.	1,0	1,5
	Итого:		1,0	1,5
	БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ № 1 Литературная эпоха первой четверти ХIХ века. Тема 1. Литературное движение времени. Романтизм.	Задание 1. а) Составление конспекта разделов «Поэзия и романтизм» и «Беседа любителей русского слова» и «Арзамас». Полемика о литературном языке». (Использовать учебник на стр.18-30, 30-40. Выделить: философские начала романтизма, основные его ценности, роль духовного начала в поэзии, понимание романтической личности, определение романтизма, сравнение европейского романтизма с русским, стадии русского романтизма, главных участников полемики о литературном языке и их принадлежность к литературным обществам первой четверти ХIХ века, определить их позиции в понимании литературного языка). б) На тему: «Русский романтизм 1820-х гг.» приготовить каждому мини-сообщение объемом 3стр., выбрав одну из тем: 1. Образ поэта в элегиях Жуковского. 2.Русские баллады Жуковского. 3.Античые баллады Жуковского.4. «Рыцарские» баллады Жуковского.5. Поэт и герои в думах К. Рылеева. 6. Поэмы Рылеева. Для подготовки использовать главы учебника, опираться также на список литературы из учебника. К мини-сообщению прилагается библиография.	Внеауд. Внеауд.	0,5 1,0	1,0 2,0
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ №2 Литературная эпоха 1830-х гг. Тема 1. Поэзия пушкинской поры	Задание 2. Практическое занятие в форме КОЛЛОКВИУМА по теме: «Поэзия пушкинской поры» Вопросы и задания. 1 Назовите поэтов и дайте краткую характеристику поэзии пушкинской поры. 2. Дайте характеристику философской лирике Баратынского. Назовите ее основные темы. 3.Назовите поэтов – любомудров. Дайте характеристику темам их лирики. Расскажите подробнее об одном поэте. Основная литература. 1. Базовый учебник: История русской литературы XIX века. Ч. 1, 2 /Под ре. . М., 2005. 2. О поэзии и прозе. СПб., 2002. 3.Коровин поэзия XIX века. М., 1997. 4. Маймин. философская поэзия. М., 1976. Дополнительная литература. 1. О лирике. Любое изд. 2.Семенко пушкинской поры. М., 1970.	Ауд.	2,0	3,0
Тема 2. Основные направления русской прозы 30-х гг	Задание 3. Практическое занятие КОЛЛОКВИУМ по теме: Основные направления русской прозы 30-х гг Вопросы и задания 1.Как развивался жанр повести в 1830-е годы? 2.Каковы его жанровые разновидности? 3. Расскажите об исторических и светских повестях -Марлинского. 4.Расскажите о светских и философских повестях . Основная литература. Базовый учебник: История русской литературы XIX века. Ч. 1, 2 /Под ре. . М., 2005. 1. Александр Бестужев-Марлинский и русский байронизм. СПб., 2001. 2.Русская повесть XIX века. История и проблематика жанра. Л., 1973. 3.Сахаров творческого облика Одоевского. //Время и судьбы русских писателей. М., 1981.	Ауд.	2,0	3,0
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ №3 Творческий путь классиков первой половины Х1Х века.
Тема 1.	Задание 4. а)подготовить мини-реферат на тему: «Жанр поэмы в творчестве »(Объем 6стр). В читательском дневнике отразите свою работу над текстами произведений .	. Внеауд. Внеауд.	1,5	2,0
Тема 2.	Задание 5. а) Написать эссе «Тема поэта и поэзии в лирике » (объем 3 стр). В читательском дневнике отразите свою работу над текстами произведений .	Внеауд. Внеауд	1,5	2,0
Тема 3.	Задание 6. а) составьте развернутый план главы 4 «» из учебника. (4стр.) В читательском дневнике отразите свою работу над текстами произведений .	Внеауд. Внеауд.	1,0	1,5
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ №4		.
Тема 1. Литературно-общественное движение 40-х гг	Задание 7. а) по тексту «Былого и дум» написать сочинение на тему «Западники и славянофилы в изображении Герцена» (3стр.) б) составьте развернутый план статьи «Русская литература в 1847 году»	Внеауд. Внеауд.	1.5 1,0	2,0 1,5
	Итого		12,0	18,0
	Всего по результатам 4 базовых модулей
Собеседование по главным вопросам курса.	Задание 8. Предложено будет 2 вопроса. Подготовиться к собеседованию по вопросам. 1.Темы и жанры романтической поэзии . 2.Гражданский романтизм поэтов-декабристов(). 3.Жанр басни . 4.Общественная комедия «Горе от ума» и Н. В. Гоголя «Ревизор». 5.Философская лирика . 6. «Борис Годунов» и маленькие трагедии. 7. «Евгений Онегин» (Жанр, композиция, образ автора, герои). 8. «Капитанская дочка» (композиция, автор и герой, тема чести) 9.Жанр поэмы в творчестве гг («Мцыри», «Демон», «Песня про … купца Калашникова»). 10.Темы и мотивы лирики Лермонтова гг. 11.Жанр и композиция романа «Герой нашего времени». 12.Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки». 13. .Сборник «Миргород». 14. Темы и герои петербургских повестей. 15.Жанр и композиция «Мертвых душ». 16. Роман «Кто виноват?». Оценка . 17.Жанр «Былого и дум» . 18. Белинский и натуральная школа.	Ауд.	25,0	54,0
Примечание.	Подготовка к экзамену состоит в выполнении письменных (их 5)и устных(2 коллоквиума и 18 вопросов) заданий, на основании которых выявляется общий балл и ставится оценка. Собеседование по вопросам - вторая часть итогового контроля (экзамена), к которому допускаются выполнившие письменные задания. В течение второго семестра каждый должен приготовить 5 заданий в письменном виде и прислать до сессии на проверку. Письменные задания должны быть пронумерованы и в одной папке Остальное готовиться устно (коллоквиумы и вопросы к собеседованию). В процессе собеседования будут предложены 2 вопроса, которые будут также оценены баллами. Общая оценка складывается из количества баллов, полученных за письменные задания, и количества баллов, полученных за собеседование. Каждый вопрос при собеседовании оценивается отдельно.
	Итого:		37	72

Критерии оценки.

Письменные задания.

Конспекты статей (задание 1).Максимальный балл ставится при выполнении всех требований, изложенных в задании.

Минисообщение (задание 1).Макимальный балл ставится, если раскрыта глубоко и при этом кратко тема, присутствует анализ поэтического текста, использованы точки зрения на не только учебника, но и дополнительных источников.

Коллоквиумы(задания 2,3).Максимальный балл ставится, если студент дает полный ответ на каждый вопрос, используя в нем точку зрения не только учебника, но и авторов, названных в списке дополнительной литературы.

Миниреферат, эссе, сочинение(задания 4,5,7)максимальную оценку получают, если раскрыта глубоко тема и использованы точки зрения разных ученых, есть логика в изложении мысли и собственное мнение(для эссе и сочинения это обязательно).

Развернутый план(задание 7) для максимальной оценки должен учитывать и общую мысль и логику критика в статье о современной литературе, и его конкретные оценки отдельных произведений и их авторов

Собеседование. Максимальный балл ставится, если ответ на 2 вопроса полный, есть в нем хорошее владение материалом и знание литературного процесса, есть цитирование наизусть (в вопросах о поэзии),использованы термины, точки зрения разных ученых.

Количество кредитов	Оценка	Неудовлетворит.	Удовлетворит.	Хорош	Отлично
Оценка ECTS	F (2)	FX (2+)	E (3)	D (3+)	C (4)	B (5)	А(5+)
Максимальная сумма баллов
2	72	менее 25	25-36	37-42	43-48	49-60	61-66	67-72

Необходимый минимум для получения итоговой оценки - 37 баллов.

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры « ___ » _______________2009 г. Протокол №

Зав. кафедрой___________________________