«Жанры периодической печати»

«Жанры периодической печати»

Тематика семинарских занятий и творческих работ

Семинар 1. Текст как продукт журналистского творчества.

Задание:

1. Подготовить доклады на темы:

«Текст как продукт журналистского творчества»

«Жанры газетной публицистики»

1.  Подготовить презентацию (Power Point) на тему «Жанры периодической печати».

2.  Оценить достоинства/ недостатки публикаций, предложенных преподавателем.

Творческая работа 1. Специфика журналистского текста.

Задание:

Написать материал в информационном жанре на тему университетской жизни.

В ходе практического занятия учащиеся читают свои работы (возможно зачитывание работ преподавателем; анонимное представление работ).

Семинар 2. Газетно-журнальные жанры. Новостные жанры. Заметка.

Задание:

Повторить материал лекции. Уметь ориентироваться в жанрах новостной журналистики. Подготовиться к тесту. Виды и функции заголовков (подготовить презентацию в программе Power Point). Удачные и неудачные заголовки (найти примеры 5 удачных и 5 неудачных). Проанализировать. Удачные и неудачные заметки (найти примеры 2-х удачных и 2-х неудачных). Проанализировать. Написать заметку на тему жизни СахГУ.

Тест для оценки промежуточных знаний.

Каких журналистских жанров не существует

А) Информационные

Б) Художественные

В) Аналитические

Г) Прозаические

«Перевернутая пирамида» - это

А) нарушение хронологии события и поста­новка в начале сообщения не того, с чего начиналось событие, а самого важного элемента события, его сути

Б) новость, в центре которой событие политического характера

В) последовательное развитие событий в новости

Новостные заметки классифицируют

А) короткие и расширенные

Б) большие и маленькие

В) актуальные и неактуальные

Расширенная новостная заметка – это

А) оперативная информация о событии политического характера

Б) текст объемом 40-70 строк, содержащий подробности, предысторию, атрибуцию, цитирование, цифры и статистику. Для нее оперативность менее важна

В) любое оперативное сообщение объемом свыше 80 строк

Бэкграунд – это

А) дополнительная информация, напрямую не связанная с событием, однако позволяющая глубже понять его смысл

Б) финал заметки

В) синоним подзаголовка

Семинар 3. Специфика интервью.

Подготовить доклады:

Интервью как жанр и метод. Виды интервью. Формы организации интервью. Режиссура интервью. Виды вопросов. Подготовка интервью для печати. Анализ журналистских текстов в жанре интервью, найденных студентами в газетах (Интернете).

Творческая работа 2. Специфика интервью.

Аудитория выбирает студента, который будет респондентом. Студенты составляют вопросники. Занятие проходит в форме «вопрос-ответ». В конце занятия подводится итог: чьи вопросы отвечали «правилам» написания интервью, были профессиональными, интересными и т. п.

Семинар 4. Репортаж как жанр.

Подготовить доклады:

Определение жанра репортажа. История становления. Специфические жанровые особенности репортажа. Виды репортажа: событийный, проблемный (аналитический), познавательно-тематический. Анализ журналистских текстов в жанре репортажа, найденных студентами в газете (Интернете).

Творческая работа 3. Репортаж как жанр.

Написание студентами репортажа, зачитывание и обсуждение в аудитории.

Творческая работа 4. Специфика жанра портрет.

Написать портрет человека. При написании обратить внимание на следующие элементы:

• важнейшие этапы жизни персонажа (рождение, выбор про­фессии, создание семьи, пик карьеры);

• интересные случаи из жизни персонажа;

• комментарии персонажа;

• наблюдения автора;

• наблюдения тех, кто знает персонажа;

Семинар 5. Официально-деловой стиль. Жанр отчета.

Подготовить доклады:

Официально-деловой стиль: его особенности. Отчет как жанр. Виды отчета. Анализ журналистских текстов в жанре отчета, найденных студентами в газете (Интернете).

Творческая работа 5. Жанр отчета.

Студенты посещают какое-либо мероприятие в стенах вуза (КВН, пресс-конференция, научно-практическая конференция, вручение дипломов и т. п.) и по итогам пишут отчет. Отчеты обсуждаются на занятии.

Семинар 6. Аналитическая корреспонденция.

Подготовить доклады:

Специфика жанра корреспонденция. Правила работы над аналитической корреспонденцией. Анализ журналистских текстов в жанре аналитической корреспонденции, предложенных преподавателем.

Творческая работа 6. Аналитическая корреспонденция.

1. Работа с журналистскими текстами. Студенты находят аналитическую корреспонденцию. Обозначают предмет, цели, структурные особенности текста, аргументации, определяют использованные автором методы отображения. Письменный анализ текста.

2. Студенты пишут корреспонденцию. Материал обсуждается в аудитории.

Семинар 7. Жанр комментария.

Подготовить доклады:

Комментарий как метод и как жанр. Жанровые признаки. Структура комментария. Анализ журналистских текстов в жанре комментария, предложенных преподавателем. Работа в Интернете. Анализ комментариев на сайтах *****, ***** и пр.

Творческая работа 7. Жанр комментария

Работа с журналистскими текстами. Студенты находят комментарий в прессе (Интернете). Рассматривают предмет, цели, структуру текстов, особенности аргументации, определяют использованные журналистами методы отображения. Письменный анализ текстов.

Семинар 8. Статья как аналитический жанр.

Подготовить доклады:

1.  Жанровое своеобразие статьи.

2.  Виды статьи (обще-исследовательская, практико-аналитическая, полемическая).

3.  Особенности аргументации в полемической статье.

4.  Правила создания текста статьи.

5.  Работа с журналистскими текстами. Студенты анализируют статьи, предложенные преподавателем. Рассматривают предмет, цели, структуру текстов, особенности аргументации, определяют виды статьи, использованные авторами методы отображения.

Творческая работа 8. Статья как аналитический жанр.

Задание: проанализировать использование аналитических жанров в современных сахалинских СМИ.

Студенты представляют результаты самостоятельных обзорных исследований конкретных изданий. После выступлений – обсуждение. Рассматриваются следующие вопросы:

- В какой степени представлены в современных сахалинских периодических изданиях проблемно-аналитические жанры?

- Какие жанры проблемно-аналитической группы встречаются наиболее часто и пользуются популярностью?

- Как влияет тип издания на обращении к тем или иным жанрам?

- Имеются ли проблемы сахалинской аналитической журналистики? В чем они выражены? В чем видите пути их решения?

Подведение итогов.

Творческая работа 9. Жанровые признаки рецензии.

Работа с журналистскими текстами. Студенты анализируют рецензии разных видов. Рассматривают предмет, цели, структуру текстов, особенности аргументации, определяют виды рецензии, использованные авторами методы отображения. Письменный анализ текста.

Творческая работа 10. Особенности художественно-публицистических жанров.

Работа с журналистскими текстами. Студенты анализируют тексты разных видов. Рассматривают структуру текстов, художественные особенности, средства, используемые автором.

Письменный анализ текста.

Творческая работа 11. Особенности художественно-публицистических жанров.

Написать эссе на темы:

1.  Когда я стану журналистом…

2.  Я и спорт.

3.  Мой друг.

Творческая работа 12. Особенности художественно-публицистических жанров.

Написать фельетон на одну из злободневных тем.

Примерные вопросы к экзамену

Текст как продукт журналистского творчества. Специфика журналистского текста. Общие особенности информационных, аналитических и художественно-публицистических жанров. Жанр заметки. Расширенная заметка. Интервью как жанр и метод. Виды интервью. Репортаж: технология подготовки текста. Портрет как жанр. Специфика отчета. Особенности аналитических жанров. Аналитическая корреспонденция. Комментарий как метод и жанр. Статья как основной жанр аналитической журналистики. Жанровые признаки рецензии. Особенности художественно-публицистических жанров. Зарисовка как жанр. Очерк. Разновидности очерка. Эссе как жанр художественной публицистики. Фельетон как жанр. Особенности памфлета.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

, Тепляшина творческой деятельности журналиста. – СПб., 2006. Колесниченко журналистика: Учебное пособие. – М., 2010. Тертычный периодической печати. – М., 2000.

б) дополнительная литература

1.  Ким : технология жанра. – СПб., 2005.

2.  Технология интервью. – М., 2004.

2.

в) программное обеспечение и интернет-ресурсы

Специальное программное обеспечение курса не требуется. Используются интернет-браузеры и текстовые редакторы (предпочтительнее «Opera 11.01» и «Microsoft Office Word 2007»).

Электронные библиотеки

http://www. evartist. *****/journ - EVARTIST (Сетевая библиотека работающего журналиста)

http://journalism. *****/ - Библиотека журналиста. Все, что вы хотели знать о журналистике... но не знали, где найти.

http://www. *****/ - Музей радио и телевидения в интернете (хорошая подборка литературы)

http://www. *****/biblio/ - Библиотека РГИУ

http://media. *****/library. php - - Библиотека отделения журналистики ТюмГУ

Прочее

http://www. /litra - Уроки журналистики для начинающих.

http://www. *****/jour/index - авторская и заимствованная информация по журналистике, а также ссылки на другие сайты, посвященные самим СМИ и исследованиям в области массовых коммуникаций.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Типовое оборудование лекционной аудитории; компьютерный класс с полным доступом к Интернет-ресурсам; проектор.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению подготовки «Журналистика».

Автор: доцент кафедры журналистики, кандидат филологических наук