Международная студенческая олимпиада
«Предпринимательство и менеджмент 2010»
Человеку предопределена природой наивысшая способность к обучаемости в юные годы. Предопределена в значительной степени нестандартность к непредсказуемым решениям, способность видеть по-своему и по-своему решать, ошибаясь, набивая шишки, спотыкаясь, но неумолимо продвигаясь вперед. Если же творческое мышление не поощряется ни преподавателями, ни однокашниками, ни коллегами, ни обществом в целом (как очень часто и бывает), то способности творчески одаренных личностей зачастую гаснут. И с индивидуальных позиций, и с позиций общественных потребностей одной из главных целей образования должно стать развитие творческих способностей обучаемых.
Преподаватели высшей школы, стараясь не пропустить, не прозевать, не потерять талант, используют различные технологии обучения, для этого мы провели уже в 22 раз Международную студенческую олимпиаду «Предпринимательство и менеджмент». В МСО приняли участие
· 373 студента из российских вузов (в том числе 30 иностранных студентов) из всех федеральных округов РФ: Сибирского, Дальневосточного, Северо-Западного, Поволжского, Центрального, Уральского и Южного;
· 69 студентов из иностранных вузов из Бельгии, Венгрии, Германии, Греции, Испания, Нидерланды, Франции, Финляндии и Чехии.
Зарегистрировано общее количество участников и руководителей делегаций - 562, в т. ч. из российских вузов - 482, иностранных вузов - 80.
Олимпиада – одна из форм выявления и развития уровня творческой инициативы студентов. Она способствует углублению полученных знаний, развитию творческого подхода к решению задач, кейсов, самостоятельному поиску информации во время проведения деловой игры. Итоги проведения международной студенческой олимпиады «Предпринимательство и менеджмент» показали, что задания олимпиады отвечали следующим требованиям: были разными по форме, содержали поисковые проблемы, которые не имели стандартных методов решений; отражали ситуации, требующие оригинальности мышления. Эти требования определяли содержание работы всех секций олимпиады.
В рамках Международной Студенческой Олимпиады функционировали 17 секций по следующим направлениям:
· информационные системы в экономике,
· исследование операций в экономике,
· коммерческая деятельность и предпринимательство,
· логистика и управление цепями поставок,
· маркетинг,
· менеджмент туризма,
· мировая экономика,
· национальная экономика,
· производственный менеджмент,
· профессиональная коммуникация на русском языке,
· региональный менеджмент,
· учет и анализ,
· финансовый менеджмент и банковское дело,
· экологический менеджмент,
· экономика и менеджмент на транспорте,
· экономика и управление в науке и социальной сфере.
Две секции: «Мировая экономика» и «Учет и анализ» работали только на английском языке.
Уникальной по своему составу была секция «Профессиональная коммуникация на русском языке». В ней принимали участие иностранные студенты, обучающиеся в ИНЖЭКОНе и приехавшие в ИНЖЭКОН по программе академической мобильности.
В олимпиаде принимали участие студенты и преподаватели из 20 стран мира.
При проведении олимпиады преподаватели предстали перед студентами не только как профессионалы-предметники, но и как многогранные разносторонние личности, которым хочется подражать. Именно в такой системе происходит наиболее сильное образовательное воздействие преподавателя на одаренных учеников, формирование творческих научных позиций и мнений.
При разработке заданий олимпиады были учтены следующие факторы: нагрузка на студента при выполнении тестов была ограничена; критериальная оценка была разработана во время подготовки олимпиады и доведена до студентов перед выполнением задания; время, отведенное для выполнения задания и объем были фиксированными.
Проведенный анализ заданий и ответов студентов на вопросы тестов и кейсов показал, что есть о чем подумать преподавателям, которые будут проводить олимпиаду в следующем году, готовить вопросы, тесты, кейсы, деловые игры. Интересным, с нашей точки зрения, является мнение студенческой аудитории о необходимости усложнения заданий на олимпиаде. Оптимумом в этом отношении было бы такое построение и такая формулировка заданий, которые позволили бы студентам проявить профессиональные знания, но не выходили бы за рамки принятого стандарта профессиональной подготовки. Решить данную задачу непросто, поэтому при разработке заданий для олимпиады разумным является коллегиальный подход, проведение «мозговой атаки».
По нашим наблюдениям, активная стимулирующая направленность олимпиад находит положительный отклик у студентов. Кто же стал победителем МСО 2010? Первое место у студента нашего университета Тимура Юнусова (факультет предпринимательства и финансов, секция «Коммерческая деятельность и предпринимательство»), второе место у Jeroen Vandamme (Katholike Hogeschool, Kortrijk) (Бельгия), выступавшем в секции «Учет и анализ». Третье место было поделено между двумя участницами: Татьяной Федоровой (Уральский Федеральный университет им. Первого президента России , Екатеринбург), секция «Экологический менеджмент», и Ксенией Николичевой (СПбГИЭУ), победительницей в секции «Маркетинг».
Президент Гарвардского университета доктор Лоренс Лоуэлл сказал: “Существует лишь одна вещь, которая может развить ум, - это добровольное использование ума самим человеком. Вы можете помогать ему, направлять, советовать и вдохновлять его. Но развить ум может только собственное желание и усилия в этом направлении. Полученный результат будет находиться в прямой зависимости от того, что вы в него заложите”. Хочется верить, что однажды побывав в лабиринтах проблем, задач, решений, сомнений и удач участникам олимпиады захочется хотя бы иногда возвращаться к ним. Пусть же у них будет мечта, прекрасная, труднодостижимая, дающая ни с чем не сравнимое удовлетворение великой потребности узнавать нечто незнаемое и, может быть, стать победителями олимпиады.
