ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. В. П. АСТАФЬЕВА»
Утверждено на совете филиала. Председатель ___________________________ | 050502 Технология и предпринимательство Курс: 2-3, семестр 5-6, форма обучения: заочная; Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии |
вопросы К ЗАЧЕТУ
1.Определение специальной психологии как науки. Предмет, объект, цели и задачи специальной психологии.
2. Принципы и методы специальной психологии, ее методологические основы.
3. Характеристика основных понятий: обучение, воспитание, коррекция, компенсация, социальная реабилитация, социальная адаптация, ребенок с аномальным развитием, абилитация, интеграция, дифференциация.
4. Связь специальной психологии с другими науками.
5. Понятие «аномальное развитие» в специальной психологии. Классификация и характеристика основных групп аномальных детей.
6. Первичный дефект и вторичные отклонения, их взаимодействие.
7. Причины аномального развития: врожденные, приобретенные, органические, функциональные.
8. Компенсация дефекта. Теории компенсации.
9. Категория развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность.
10.Общие и специфические закономерности аномального развития.
11.Классификация и характеристика детей с отклоняющимся развитием в современной специальной психологии.
12. Типы нарушений психического развития, их характеристика.
13.Отрасли специальной психологии. Олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, логопсихология.
14.Основные принципы и методы изучения проблемных детей. Психодиагностика.
15.Профилактика и коррекция нарушений психического развития. Актуальный уровень развития, зона ближайшего развития;
16.Организация специальной психолого-педагогической помощи детям с нарушенным развитием.
17.Научно-теоретические и методологические основы специальной педагогики как науки.
18.Понятийно-категориальный аппарат специальной педагогики.
19.Объект, предмет, цели и задачи специальной педагогики.
20.Связь специальной педагогики с другими науками.
21.История развития специального образования и специальной педагогики как системы научных знаний.
22.Вклад в становление отечественной дефектологии.
23.Особые образовательные потребности и содержание специального образования.
24.Основы дидактики специальной педагогики.
25.Принципы специального образования.
26.Технологии и методы специального образования.
27.Формы организации обучения и коррекционно-педагогической помощи.
28.Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса.
29.Педагогические возможности преодоления нарушений в развитии человека.
30.Современные педагогические системы образования детей с ограниченными возможностями.
31.Оказание специальных образовательных услуг детям разного возраста.
32.Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь.
33.Медико-педагогический патронаж.
34.Понятия об интеграции и сегрегации.
35.Проблема раннего вмешательства в ход развития ребенка с нарушениями.
36.Социально-педагогическая помощь в социокультурной адаптации лицам с ограниченными возможностями жизнедеятельности и здоровья.
37.Социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья.
38.Профилактика и раннее выявление детей с отклонениями в развитии.
39.Оказание помощи семьям, воспитывающим ребенка с отклонениями в развитии.
40.Система профессиональной подготовки специалистов для сферы специальной педагогики.
Составил:
Старший преподаватель
