МАСТЕР УЛЫБКИ.
Игра–викторина по произведениям .
Зав. библиотекой школы № 000
ПЛАН:
Вступление.
Лото.
Карточки. (Составь рассказ).
Доска объявлений.
Стол находок. (Предметы из любимого рассказа).
Мозаика. (Собери иллюстрацию).
Рисунок.
Кроссворд.
Заключение.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о замечательном детском писателе Николае Николаевиче Носове. Какие рассказы этого писателя вы знаете? «Дружок», «Клякса», «Огурцы» и т. д. Молодцы. Ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос: Н. Носов писал рассказы смешные или грустные? Правильно, веселые. А ведь не сразу стал писателем. В школьные годы он мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку и увлекся химией, даже хотел стать ученым-химиком… Но поступил в институт кинематографии и стал – режиссером. Вы знаете, ребята, кто такой режиссер? Да. Это человек, который снимает фильмы. Носов был хорошим режиссером, снял несколько фильмов. А потом ушел из кино, стал писать книги. О ком он писал? (о детях). Я подготовила книжную выставку с произведениями Н. Носова. А вы догадались, чей это портрет? (Носова). На этом уроке мы будем говорить о рассказах этого писателя. Сейчас мы с вами вспомним все названия рассказов, которые вы читали
Давайте поиграем в лото. Для этого вам надо разделиться на две команды. Каждая команда получит карточку с названиями рассказов. Я буду читать отрывок из рассказа, а вы должны определить есть ли этот рассказ на вашей карточке. Если этот рассказ у вас есть, то вы поднимаете руку и говорите название рассказа. Я даю вам жетон, и вы закрываете это название. Та команда, которая быстрее закроет свою карточку – победит. Молодцы!
А теперь мы с вами попробуем составить рассказ. Обе команды получают по шесть карточек – на них отрывки из рассказов. На четырех карточках текст из одного рассказа, на двух – из других рассказов. Вам надо:
1. Прочитать.
2. Отложить две лишние карточки.
3. Четыре карточки положите в том порядке, в котором эти события происходят в рассказе.
4. Назовите рассказ.
5. Прочитайте то, что у вас получилось.
6. Закончите рассказ.
Представьте, что мы гуляем по улице и видим красочную доску с объявлениями. Любопытно, правда? Давайте прочитаем их, и попробуем назвать рассказ, герои которого могли дать такое объявление. А что это за сумка здесь. На ней написано «почта», видимо почтальон зачитался и забыл про нее. Давайте отнесем ее в стол находок.
Сколько же здесь вещей! Теперь каждый из вас выберет предмет, который имеет отношение к вашему любимому рассказу. Так мы поможем ребятам отыскать свои вещи. Молодцы, с этим заданием вы справились блестяще. У нас осталась только эта сумка. Надо посмотреть, что в ней.
В ней какие-то конверты, в них разрезанные картинки. Я, кажется, догадалась это иллюстрации к рассказам Носова. Ваша задача сложить их и определить, к каким рассказам они относятся. Правильно. А вам хочется побыть художниками-иллюстраторами? «Да». Тогда ответьте мне на такие вопросы:
1. Кто напугал мальчиков в рассказе «Живая шляпа»?
2. Кого мальчики Мишка и Колька прятали в чемодане?
Одна команда рисует котенка, другая – щенка. Вот такие иллюстрации у нас получилось.
Последнее задание кроссворд.
К сожалению, время нашего урока подошло к концу. Вы показали хорошее знание рассказов . На этом наш разговор о произведениях Н. Носова не закончился. Вы обязательно прочитаете такие замечательные повести, как «Витя Малеев в школе и дома», «Веселая семейка», и конечно, книги о приключениях Незнайки и его друзей.
Приложение 1
Просверлили в чемодане дырки, посадили туда щенка и сели в вагон.
У нас остался один щенок - рыжий с черным ухом. Мишка никак не хотел расставаться с этим щенком.
Замечательно жилось нам с Мишкой на даче у тети Наташи.
Мишка поставил чемодан на землю, открыл его… и мы остолбенели: Дружка в чемодане не было.
- А меня даже в коридор хозяева не пускают. Говорят - я дворовый пес, поэтому должен жить в конуре.
Лежали они на кровати, лежали, пригрелись, да и заснули. Не услышали даже, как дедушка с работы пришел.
Однажды, когда я жил с мамой на даче, ко мне в гости приехал Мишка.
Нарезали мы хлеба, намазали его вареньем и пошли на реку. Поймали с десяток пескариков.
Проголодались… Мишка насыпал в кастрюлю крупы и воды налил. Ждем. Вдруг крышка на кастрюле приподнялась, и из-под нее каша полезла.
С кашей не получилось, решили пескарей пожарить. Масло на сковородке загорелось. В комнате дым, смрад, а от пескарей одни угольки остались.
В лагере мы с Мишкой попросили записать нас в одну бригаду. Мы еще в городе условились, что будем работать вместе и рыбу ловить вместе. Все у нас было общее и удочки и лопаты.
Мы с Мишкой решили стараться изо всех сил, что б отделаться от этого пугала. Только у нас так ничего и не получилось. Все лето простояло оно на нашем участке.
Приложение 3.
Вопросы к кроссворду:
1. Кличка собаки.
2. Название рыбки.
3. Из чего состоит лестница.
4. То, что пришивают на дырку.
5. Выдумщики и сочинители забавных историй.
6. Средство передвижения.
7. Умение человека выйти из трудной ситуации.
8. То, чем закрепляют стекла в рамах.
9. На грядке – зеленые, а в кадке – соленые.
Приложение 4
Доска объявлений
Готовьте посадочную площадку для ракеты.
Срочно требуется ведро мороженого.
Не ругайте шофера, он не виноват.
Помогите найти пряник.
Не могу дойти до дома. Забыл название цифры.
Меняю свисток на рыбку.
Помогите найти чемодан.
Чиню одежду. Необходимы иголка и нитки.
Готов быть солдатом. Учусь пришивать пуговицы.
Знаю, где есть железный лом.
Выполем все сорняки на огороде за тарелку каши.
Отдаем пугало в хорошие руки.
Приложение2
Кроссворд "Как они называются" (рассказы Н. Носова) | ||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||
