Открытый урок по литературе в 7 классе.
Учитель:
Тема урока: Почему мы помним Тараса Бульбу?
Цель урока: дать представление о литературном герое,
выявить авторское отношение к Тарасу
Бульбе, сопоставить литературный образ
героя с его представлением в живописи.
Методические приёмы: пересказ эпизодов, выразительное
чтение, элементы анализа текста,
рассказ учителя, беседа по вопросам,
сообщения учеников, комментиро-
ванное чтение, просмотр и обсужде-
ние слайдов, работа с репродукциями
Оборудование урока: портрет , иллюстрации
к повести «Тарас Бульба»,
репродукции картин:
«Запорожцы» и коллекция С. Гая
на тему духовной прозы Гоголя,
слайды.
ЭПИГРАФ: « Мало не тридцать человек повисло у
него по рукам и ногам…
И присудили сжечь его живого в виду у
всех…
Да разве найдутся на свете такие огни,
муки и такая сила, которая бы пересилила
русскую силу!»
«Тарас Бульба»
ХОД УРОКА.
I. ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ УРОКА.
- Сегодня мы будем говорить о том, почему мы помним Тараса Бульбу.
II. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
Запись темы урока.
III. БЕСЕДА ПО ТЕМЕ УРОКА.
1. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Тарас Бульба – кто он?
Вольный козак, бесстрашный воин, достойный товарищ - ?
- Вспомните, о каком историческом времени идёт речь в повести « Тарас Бульба» и каковы приметы этой эпохи?
- Для чего писатель использует в своей повести реальные исторические события?
2. СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.
ВЫВОД: «Козачество явилось выражением русского духа».
IV. РАБОТА СО СЛАЙДАМИ ( толкование слов: «козак», «Запорожская
Сечь»).
СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Действительно, Гоголь ставил перед собой задачу показать, что характер Тараса Бульбы и отношение его к жизненным ценностям определены историей страны.
- Эпоха была столь замечательна, что нашла отражение не только в литературе, но и в других видах искусства.
V. РАБОТА С РЕПРОДУКЦИЕЙ.
Рассмотрим картину « Запорожцы».
- Есть ли среди изображённых на картине запорожцев герой ( или герои),похожий на Тараса Бульбу?
- Что удалось передать художнику?
ВЫВОД: «Автор сумел передать дух эпохи, облик запорожцев и их занятия.
Глядя на картину, можно сделать вывод о том, что представляли собой запорожцы ( козаки),и о том, что они воевали.
VI. АНАЛИЗ ТЕКСТА ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
- Посмотрим, каким представил своего героя , восстановим картины жизни и быта семьи Бульбы.
ЗАДАНИЕ 1: найдите в тексте, каким был быт в семье Тараса Бульбы. Как это его характеризует?
( Он человек военной закалки, «удалой», воин).
ЗАДАНИЕ 2: расскажите, каким был Тарас.
( Грубый, властный, «упрямый», «прямой», сильный(богатырь), «неугомонный», « противник новшеств в быту», « защитник православной веры»).
ЗАДАНИЕ 3: каков Тарас в семье, в отношениях с женой?
( Суровый, непреклонный).
ЗАДАНИЕ 4: расскажите, как встретил Тарас своих сыновей.
Что он им внушает?
( ВЫВОД: главное для козака – воля, свобода и возможность применить свои силы, показать храбрость, мужество).
VII. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
- Благослови, мать, детей своих! – сказал Бульба,- моли Бога, чтобы они воевали храбро, защищали бы всегда честь рыцарскую, чтобы стояли всегда за веру Христову, а не то – пусть лучше пропадут, чтобы и духу их не было на свете!
ЗАДАНИЕ: - Ребята, какими же хотел видеть Тарас своих сыновей? Оправдали ли они его надежды? Как вы думаете, легко было Тарасу пережить предательство Андрия? А когда казнили Остапа, что чувствовал Тарас?
ВЫВОД: убивая Андрия, Тарас исполнил долг перед Родиной и товарищами; откликнувшись на слова Остапа – отцовский долг.
Тарас – человек долга и чести.
VIII. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Тарас Бульба – мудрый козак, опытный воин, товарищи его уважают и даже избирают своим атаманом.
1. ВОПРОС : как сам Тарас относится к товарищам? Что значит для него товарищество?
2. ЧТЕНИЕ НАИЗУСТЬ ОТРЫВКА « Нет уз святее товарищества!»
3. РАБОТА СО СЛАЙДОМ ( значение слова « узы»).
(ВЫВОД: Тарас относится к товарищам как к родным людям, называет их: «Братцы!» Они братья не по крови, но по душе и по вере.
IX.1. Так во имя чего жил Тарас Бульба, чему посвятил всю свою жизнь?
(Родине, отчизне и справедливости).
Как называют людей, отдавших или готовых отдать жизнь за свою Родину?
(Патриоты).
2. РАБОТА СО СЛАЙДОМ ( значение слова «патриот»).
3. ЗАДАНИЕ: расскажите о том, как сложилась в дальнейшем судьба Тараса.
X. ОБРАЩЕНИЕ К ЭПИГРАФУ УРОКА.
ВОПРОС: Как вы понимаете заключение автора? В чём сила Тараса Бульбы?
XI. РАБОТА В ПАРАХ над вопросом: за что мы любим Тараса Бульбу?
XII. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Русские люди хранят память о Тарасе Бульбе и до сих пор восхищаются гениальным произведением Гоголя. К юбилею писателя московский художник С. Гай создал коллекцию картин на тему духовной прозы Гоголя.
РАБОТА СО СЛАЙДАМИ ( картины С. Гая).
XIII. ВЫВОДЫ ПО УРОКУ.
Какие же люди достойны народной памяти?
XIV. Связь с современностью ( вспомним героев наших дней).
