Адаптивный курс для будущих первоклассников и их родителей «Введение в школьную жизнь» 2011г

Адаптивный курс для будущих первоклассников и их родителей

«Введение в школьную жизнь» 2011г.

Цель: снижение уровня беспокойства и подготовка детей и родителей к переходу от дошкольного периода к школьному.

Задачи:

−  Познакомить детей, родителей и педагогов друг с другом через ресурсные круги, творческие проекты и ролевые игры

−  Познакомить детей с требованиями к обучающимся через предметные занятия

−  Выявить индивидуальный уровень подготовки каждого ребёнка через разное содержание и формы проведения занятий

−  Познакомить родителей с нормативно-правовой, материально-технической базой школы

−  Познакомить родителей с требованиями и особенностями ФГОС НОО

−  Провести опрос родителей по результатам курса, данные проанализировать.

Время проведения: 30.05-08дней), с 18.00 до 20.30

Режим работы:

Ресурсный круг - 18.00 – 18.15

Занятия – 18.20 – 20.00

Рефлексия, представление результатов работы – 20

План

дата	Тематика занятий с детьми	Тематика занятий с родителями
30.05	1. Экскурсия по школе 2. Ролевая игра «Давай познакомимся» 3. Совместный проект «Моя школа»	1. Экскурсия по школе 2. Ролевая игра «Давайте познакомимся» 3. Совместный проект «Моя школа»
31.05	1. Волшебный лист бумаги 2.Путешествие в страну «Информатика» 3. Я - рассказчик	1. Нормативно-правовое обеспечение школы. 2.Материально-техническое обеспечение школы.
01.06	1. Что вокруг меня 2. Чудесные цифры 3. Я – рассказчик	1. Особенности ФГОС НОО 2.Образовательная программа ОУ 3. Ролевая игра «Особенности РО по системе Эльконина –Давыдова».
02.06	1. Путешествие в страну«Информатика» 2.Весёлые нотки 3. Чудесный счёт.	1. Программа духовно-нравственного развития обучающихся. 2. Организация внеурочной занятости обучающихся.
06.06	1. Хореография 2. Творческий проект «Моя школа» (представление домашних сочинений) 3. Весёлые нотки	1. Особенности адаптационного периода в жизни первоклассника 2.Организация ступенчатого режима в 1 четверти 1 класса 3. Режим работы первоклассника.
07.06	1. Английский язык 2. Весёлые нотки 3. Хореография	1. Учебники и учебные пособия для 1 класса. 2. Обеспечение первоклассника канцелярскими принадлежностями. 3. Подготовка совместного проекта «Школа «Теремок»
08.06	1. Волшебное яблочко 2. Ищем клад 3. Запускной	1. Заключение договора с родителями 2. Опрос родителей по результатам адаптивного курса 2. Запускной

Анализ результатов опроса родителей

Всего родителей, посещавших курс: 19

Участвовало в анкетировании:,4%)

1.  Выявить уровень беспокойства родителей до и после адаптивного курса

Высокий уровень беспокойства до курса: 8 (47%)

Уровень беспокойства значительно снизился (на 4, 5 пунктов): 7 (41%)

Уровень беспокойства снизился (на 2,3 пункта): 6 (35%)

Уровень беспокойства стабильно низкий: 4 (24%)

Уровень беспокойства после курса на 0 уровне: 5 (29%)

2.  Выявить уровень беспокойства детей до и после адаптивного курса:

Не засчитано анкет: 1 (5,8%)

Высокий уровень беспокойства до курса: 2 (12,5%)

Уровень беспокойства значительно снизился (на 4, 5 пунктов): 2 (12,5%)

Уровень беспокойства снизился (на1, 2,3 пункта):,8%)

Уровень беспокойства стабильно низкий (0-0) : 3 (18,8%)

Уровень беспокойства после курса на 0 уровне: 9 (56%)

3.  Выявить уровень осведомлённости родителей о документах, программах школы

Уровень до курса:

Низкий уровень (0,1 пункта): 8 (47%)

Средний уровень (2,3 пункта): 6 (35%)

Высокий уровень (4,5 пунктов): 3 (17,6%)

Уровень после курса:

Незначительно повысился (1,2 пункта): 5 (29%)

Повысился (3,4 пункта): 8 (47%)

Значительно повысился (5,6 пунктов): 4 (23,5%)

Уровень не изменился: 1 (5,8%)

4.  Высказали особое мнение:

15 родителей из 17: (88%)

Из них:

Положительно отозвались о курсе:,6%)

Высказали пожелание изменить сроки проведения курса: 2 (13,3%)

Высказали пожелание не задействовать родителей в спектакле: 1 (6,6%0

Выводы:

−  Беспокойство родителей при переходе ребёнка от дошкольной жизни к школьной значительно выше, чем уровень детского беспокойства.

−  Адаптивный курс позволяет снизить уровень беспокойства детей и родителей, познакомить детей, родителей и педагогов.

−  В процессе работы родители получили необходимые сведения о нормативно-правовом и материально-техническом обеспечении, ФГОСе НОО, особенностях школы.

Рекомендации:

−  Продолжить традицию проведения адаптивного курса

−  Составить рабочие программы занятий адаптивного курса

−  Сдвинуть сроки проведения курса на конец мая

−  Провести диагностику детей и родителей на начало учебного года и по окончании 1 четверти (адаптационного периода)

−  Спланировать работу с родителями с целью их скорейшей адаптации к школе.