План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Разделительный твёрдый знак

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ СОШ №3 с. Иглино Иглинского района Республики Башкортостан
3.	Должность	учитель
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	3
6.	Тема и номер урока в теме	Разделительный твёрдый знак, №1
7.	Базовый учебник	«Русский язык 3 класс»

8.  Цель урока: Познакомить учащихся с правилом употребления твёрдого знака.

9. Задачи:

- научиться находить слова с разделительным твёрдым знаком;

- развивать умения в написании слов с разделительным твёрдым знаком, развитие памяти и мышления;

- воспитывать бережное отношение к животным.

10.  Тип урока: изучение нового материала

11.  Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: ноутбук, проектор

13.  Структура и ход урока

Ход урока.

I Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

II Чистописание

Запись на доске

ДОЧКА, ПОДЪЕЗД, МОРОЗ, ЩИПЦЫ, МОЛНИЯ.

-Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она не обозначает звука. Какая это буква? И в каком слове она находится?

(Это Ъ. он не обозначает звука, находится в слове ПОДЪЕЗД.)

- Найдите слово, где согласную букву твёрдый знак делает твердой.

(Это слово подъезд)

- Чем отличается на письме Ь от Ъ знака?

-Итак, пишем в тетрадях твёрдый знак и слово подъезд.

III Словарная работа

- Мы с вами записали словарные слова, а как одним словам сказать кто это? (Животные).

(беседа об отношении к животным)

- Составьте предложение с одним из слов и его запишем.

- Разберите предложение по членам предложения.

IV Сообщение темы урока

- Сегодня, ребята, мы будем изучать разделительный твёрдый знак.

- Как вы думаете, почему он называется разделительным?

- Вот сегодня мы узнаем, когда пишется разделительный твердый знак. Слушайте внимательно, а в конце урока сделаем вывод

V Изучение нового материала

1. Запись на доске

Выезд подъезд

Переезд объезд

Проезд отъезд

-Прочитайте слова, разберите их по составу.

- Сравните данные слова, найдите в них общее.

(Все слова имена существительные, отвечают на вопрос ЧТО?. Это однокоренные слова. У них корень – езд. Имеют одинаковый состав).

- Чем отличаются эти слова?

(Разные приставки)

- Посмотрите на приставки левого столбика, что у них одинаково?

(Все приставки левого оканчиваются на гласную букву).

- А у приставок правого столбика? (Приставки заканчиваются на согласную букву).

Запись на доске.

Отъехал, съёжился, объявления, предъюбилейный.

- Ребята, прочитайте слова.

- Выделим приставки в этих словах.

Итак, когда пишется разделительный твердый знак? (После приставок).

-На какую букву оканчиваются эти приставки? (На согласную)

- Ещё раз прочитайте эти слова и скажите, перед какими буквами пишется разделительный твердый знак? (Перед буквами е, ё, ю, я.)

- Сформулируйте правило, о правописании разделительного знака пользуясь схемой:

Е

На согласную Ъ Ё

Ю

Я

2. Чтение правила на странице 132.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI Закрепление нового материала

1.  Письмо по памяти. Упражнение 355

(чтение про «себя» и запись четверостишия в тетрадь)

2.  Запись на доске.

Всё вокру... об..ято страхом:

Раз..ярённый людое….

Об..явил, что с..ест сегодня

Замеч..тел. ный обед.

Даже нес..едобный ёж..к

С..ёж..лся (от)страха тоже.

- Вставьте пропущенные буквы. На какие правило встречаются слова. Найдите слова на изученное правило. Назовите их. Когда пишется разделительный Ъ?

- Спишите, подчеркните пропущенные буквы.

VII Итог урока

-Чему научились на уроке?

-Когда пишется разделительный Ъ?

Домашнее задание: Упражнение 353

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Орг. момент		Приветствие учащихся, настроить класс на урок	Занимают свои места и приветствуют учителя	2
2	Чистописание		Объяснение написания буквы, прослеживает правильное написание буквы в тетрадях	Находят необходимую букву из данных слов, дают характеристику данной буквы и записывают её в тетрадь	3
3	Словарная работа		Чтение загадок, следит за правильностью составления предложения и его разбором.	Записывают отгадки в тетрадь, составляют с данными словами предложение и разбирают его по членам предложения	5
4	Сообщение темы урока		Сообщает учащимся тему и цель урока	Отвечают на вопросы учителя	2
5	Изучение нового материала	№ 1	Следит за правильностью разбора слов по составу, направляет и помогает учащихся найти в словах отличия и самим сформулировать правило, пользуясь схемой	Разбирают слова по составу, находят отличия в столбиках слов, формулируют правило правописания разделительного Ъ знака, читают правило в учебнике	15
6	Физкультминутка		Показывает движения	Делают движения	1
7	Закрепление нового материала	№ 2	Задает вопросы по количеству строк, предложений в четверостишии. Следит за правильностью написания по памяти. Следит за правильностью вставления пропущенных букв.	Определяют сколько строк, предложений в данном четверостишии. Читают и записывают его по памяти. Вставляют пропущенные буквы, находят слова на изученное правило.	15
8	Итог урока, домашнее задание		Подводит итог урока	Отвечают, чему научились на уроке, записывают домашнее задание	2

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: Разделительный твёрдый знак

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	http://www. fcior. *****	Практический №1	тест	http://www. fcior. *****/card/7370/razdelitelnye--i--znaki-i-y-posle-pristavok-na-soglasnuyu-p1.html
2	http://www. fcior. *****	Практический №2	тест	http://www. fcior. *****/card/3466/razdelitelnye--i--znaki-i-y-posle-pristavok-na-soglasnuyu-p2.html