Анализ работы МО за 2010/2011 учебный год

МОУ СОШ п. Тарбагатай Забайкальского края

Петровск-Забайкальского района

АНАЛИЗ РАБОТЫ МО за 2010/2011 учебный год

Составила зав. МО

1011 г.

Анализ работы МО за 2010\2011 учебный год

Ф. И.О. учителя	Тема по самообразованию	Стаж, разряд
1.	Активизации познавательной деятельности на уроках технологии Выставка изделий, поделок. Мероприятия недели технологии	18, 13 р-д
2.	Проектная деятельность на уроках технологии. Выставка изделий, поделок. Мероприятия недели технологии	27, 14 р-д

Цели и задачи МО

- Освоение технологических знаний;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями;

- развитие познавательных интересов, мышления, воображения, всевозможных способностей учащихся;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, предприимчивости

- профессиональное самоопределение

Методическая тема работы МО - Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики

1. В течение года проведены МО со следующей повесткой

Заседание №

Тема заседания «Нормативно-правовые методические документы»

Заседание №

Тема заседания «Повышение эффективного воспитательного и образовательного процесса»

Заседание №

Тема заседания «Подведение итогов 1 полугодия»

Заседание №

Тема заседания «Повышение методического и педагогического мастерства учителя»

На протяжении учебного года внутри МО велась работа по разработке творческих проектов учащихся.

Темы проектов. Руководитель

1. Витражная роспись

2. Народный костюм

3. Вышивка

4. Юбка

5. Ночная сорочка

1.  Космические аппараты

4. Модель тепловоза

5. Столярные работы

Открытые уроки

Дата	Кто проводил	Тема урока	Уровень
01.03.11		«Виды волокон. Свойства нитей основы и утка. Способы их определения в тканях». Интегрированный урок технология+биология.	Школьный
02.03.10		«Сборка модели космического корабля»	Школьный

Члены МО принимали участие

мероприятие	Учитель
Научно-практическая Конференция «Шаг в науку»	школьный уровень и муниципальный школьный

В течение года учителями подготовлены ученики к участию в олимпиадах

Учитель	Учащиеся	Участие	Занятое место	предмет
	Бурдина Елена 10 кл. Бурдина Елена 10 кл.	Муниципальный Уровень Краевой уровень	1 место 11 место	технология
Ведерникова Настя 10 кл.	Муниципальный уровень	2-е место
Горбунова Валя 8 кл.	Муниципальный уровень	3-е место
Михайлова Юлия 11 кл.	Муниципальный уровень	2-е место	экономика
Бурдина Елена 10 кл.	Муниципальный уровень	2-е место
	Лукьянов Толя 10 кл.	Муниципальный уровень	2-е место	технология
Сосновский Толя	Муниципальный Уровень Краевой уровень	1 место 5 место

Членами МО проведены внеклассные мероприятия по предмету

Мероприятие, дата.	Учитель	Уровень	Результат
Выставка технического творчества г. Чита (в рамках аттестации) ( 20 ноября)		краевой	Подтверждение разряда
Выставка детских работ посвященных Дню космонавтики (1-ый этап конкурса «Созвездие талантов» ( 6 марта)		Муницип.	Грамоты
2-ый этап конкурса «Созвездие талантов» Выставка технического творчества (апрель)		Муницип.	1 место, Грамоты уч-ся 6 кл Левин И
Выставка рисунков посвященных Дню космонавтики		Школьный	Грамоты
Выставка детских работ из природных материалов (апрель)		Школьный	Грамоты

Членами МО используются следующие образовательные технологии

Педагогические технологии ориентированы на формирование мотивации к учебному труду, интенсификацию коммуникативной среды, развитие личности, способности к учебной и научно- исследовательской деятельности.

Создание данной технологий обучения способствует эффективности образования. В самом определении «Педагогическая технология» заложено творческое начало, активизация деятельности, как педагога, так и ученика. Для достижения этого мы применяем на своих уроках педагогические технологии, которые:

- пробуждают живой интерес к окружающему, способствуют накоплению положительного опыта, эмоциональных впечатлений;

- прививать вкус к самообразованию, саморазвитию.

Учителя технологии применяют на своих уроках, для формирования мотивации успешного обучения, следующие технологии:

-технология педагогических Мастерских;

-технология творческих мастерских;

-технология разноуровневого обучения;

- технология учебной деловой игры;

- технология проблемного обучения;

- технология проведения учебных дискуссий;

- технология разноуровневого обучения.

Технология учебной деловой игры

Эта технология способствует развитию умственной деятельности учащихся; расширяют кругозор, познавательную деятельность, воспитывают желания учиться с радостью и удовольствием.

, технология 10 класс, тема «Бизнес-план».

На данном уроке применяю технологию учебной деловой игры, технологию дискуссий. В ходе учебной игры учащиеся овладевают опытом деятельности, сходным с тем, который они получили бы в действительности. Учебная игра позволяет учащимся самим решать трудные проблемы, а не просто быть наблюдателями.

Сначала мы изучаем тему, знакомимся с основными требованиями при выполнении бизнес - плана. Затем учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа самостоятельно выбирает себе вид деятельности своей фирмы.

Эта работа настолько увлекает учащихся, что они начинают с интересом собирать нужную им информацию из различных источников. При этом отмечаем, что преподавателю необходимо вырабатывать в себе основные черты характера: готовность к риску, уверенность в собственных силах, стремление к новшествам, способность много трудиться, умение вести учет затрат и результатов.

Обязательные разделы бизнес - плана: резюме, сведения о компании, продукция, услуги, рынки, маркетинг, план производства, менеджмент, правовое обеспечение фирмы, оценка рисков, финансовый план.

Борьба за номинацию «лучший бизнес – план» прослеживается при защите работы. Здесь ученики выступают в роли менеджера. Бухгалтера, экономиста, юриста. Учащиеся должны доказать, что выбранное ими дело очень важно и необходимо для потребителя, и оно будет пользоваться спросом.

Такая учебная игра создает высокие возможности переноса знаний и опыта из учебной ситуации в реальную, развивает экономическое мышление учащихся.

Технологии творческих мастерских

В кабинетах домоводства и технического труда учащимися выполняются всевозможные изделия:

Девочками – фартуки, юбки, ночные сорочки, халаты, платья;

вязанные изделия; поделки из бисера, яичной скорлупы, природных материалов…

мальчиками- разделочные доски, полки, подставки для цветов…

, технология, 8 класс, тема урока

«Втачивание рукава в закрытую пройму».

Цель урока: научить втачивать рукав в пройму.

Тип урока комбинированный, закрепление пройденной темы и изучение нового материала. По причине дефицита учебного времени и невысокой материальной обеспеченности учащихся не все выполняют изделие с рукавом. Эту практическую работу я провожу в упрощенном варианте в натуральную величину из отходов ткани.

Технология проблемного обучения

При выполнении творческих проектов учащиеся выдвигают проблему и находят пути решения этой проблемы. Цель этой технологии - развитие у учащихся критического мышления, анализ исследуемого материала

Технология разноуровневого обучения

Обучать всех учащихся на одном высоком уровне практически невозможно, тем более, что он является часто недостижим для многих, поэтому может возникнуть ситуация отрицательной направленности учащихся к образовательному процессу. По этой причине некоторые учащиеся выполняют работу более сложную др. менее сложную.

Технология коллективного взаимообучения:

Очень важно применять эти технологии при выполнении практических работ. Те учащиеся которые быстрее всех выполняют свое задание (изделие) становятся «учителями», «контролерами» - помогают учащимся которые не справляются со своим заданием.

Технология учебных дискуссий

Дискуссия является одной из главных форм образовательной деятельности при этом развивается критическое мышление школьников, формируется его коммуникативность, развивается инициативности, формируются ценностные ориентации – это очень важно так как целью предмета технологии является подготовка учащихся к самостоятельной жизни.

Положительное в работе МО

- Учителя МО технологии уделяют большое внимание изучению состояния преподавания и уровня сформированности знаний, умений, навыков.

- обеспечивается безопасная работа учащихся.

Из 2-х учителей технологии имеют:

Высшую категорию –

1-я категория –

Результат успеваемости по предмету 100%, качество 90%, хотя процент качества по сравнению с прошлым годом снизился на 3% тем не менее он остается стабильно высоким. Снижение процента качества произошло по причине повышения требований по предмету. В течение всего учебного года проводились зачетные занятия, контрольные работы, срезы на основании которых была проведена аттестация учащихся.

Хотя объект труда у преподавателей разный, но результаты показывают стабильность и слаженность работы. Так с 2008/09 уч. г. по технологии проводится районная олимпиада и учащиеся нашей школы принимают активное участие в них – результат - школа занимает второе место среди школ района, каждый год учащиеся являются победителями Всероссийской олимпиады школьников на муниципальном уровне и участниками краевой олимпиады где показывают хорошие результаты.

Программа по преподаваемым предметам выполнена полностью.

Что требует доработки

Не внедряются на уроках технологии информационные технологии, т. к. кабинет не обеспечен необходимым оборудованием

На уроках технологии большую роль играю наглядные пособия и они требуют постоянной доработки. Из-за нехватки кабинетов в кабинете домоводства проводятся другие уроки - это составляет определенные трудности.

Материально - техническое обеспечение - это и есть главная проблема учителей технологии.