Планируемые результаты освоения ОБУЧАЮЩИМИСЯ основной образовательной программы ОСНОВНОГО общего образования (стр. 8 )

§  рационально организовывать рабочее место;

§  выполнять необходимые по технологии измерения линейных размеров и проводить посильные конструкторско-технологические расчеты;

§  выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, механизмов, приспособлений, машин, аппаратов и другого доступного оборудования;

§  осуществлять доступными измерительными средствами контроль качества предмета труда;

§  находить и устранять обнаруженные неисправности или допущенные дефекты в объекте труда;

§  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием

٧  проявлять гражданские качества труженика, а именно:

§  распределять работу при коллективной деятельности, построенной на основе толерантности;

§  оценивать количество и качество результатов своего труда с позиций его потребительской ценности;

§  оценивать влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье людей;

§  характеризовать эффективность техники и технологий, применяемых в ближайшем бытовом, производственном и транспортном окружении.

Выпускник получит возможность научиться.

٧  грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов, а именно:

§  семантически грамотно применять необходимые термины и понятия для обоснования разрабатываемой конструкции или технологии;

§  находить информацию в доступных справочных и энциклопедических источниках, в том числе, с помощью компьютера;

§  выполнять чертежи и схемы деталей и изделий для выбранных конструкций и технологий;

٧  осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы, а именно:

§  выполнять необходимые для создания изделия или применения технологии опыты и лабораторные исследования;

§  владеть элементами дизайна для разработки оригинальной конструкции или оформления продукта труда;

§  применять элементы научной организации труда;

§  разрабатывать изделия с оригинальными элементами в конструкции или инновациями в технологии изготовления;

§  рационально использовать ручные инструменты, машины, оборудование с учетом имеющихся возможностей;

§  самостоятельно разрабатывать приспособления или инструменты с учетом инноваций в технологии;

§  изготовлять или ремонтировать объекты для бытовых нужд из различных материалов;

§  контролировать качество выполняемых работ с применением современных измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

§  оценивать источники травматизма и разрабатывать предложения по безопасности труда.

٧  проявлять гражданские и предпринимательские качества труженика, а именно:

§  применять в индивидуальной и коллективной трудовой деятельности элементы научной организации труда;

§  проводить элементарные расчеты материальных затрат, необходимых для создания объекта или выполнения ремонтных работ;

§  оценивать возможность организации предпринимательской деятельности на основе использования конкретной технологии;

§  обосновывать пути обеспечения экологичности выбранных для предпринимательской деятельности технологий.

Раздел 2. Электротехника

Выпускник научится:

٧  разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей, а именно:

§  распознавать элементы электрических цепей по их условным графическим обозначениям на электрических схемах;

§  читать схемы электрических цепей бытовых электроустановок, не содержащих полупроводниковых элементов и элементов с реактивной нагрузкой;

§  составлять и вычерчивать принципиальные схемы бытовых приборов и сетей электроснабжения жилых помещений.

٧  осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи, а именно:

§  знать названия и назначение основных видов проводов и установочных изделий бытовых систем энергоснабжения;

§  рационально подбирать и использовать ручные инструменты для электромонтажных работ с соблюдением правил безопасности труда;

§  организовывать рабочее место для выполнения электромонтажных работ;

§  выполнять электромонтажные работы с проводами и установочными изделиями;

§  собирать электрические цепи с помощью лабораторного оборудования;

§  использовать пробник для поиска обрыва в цепях;

§  проводить замену плавких и автоматических предохранителей в электрических аппаратах и сетях жилых помещений при отключенном электропитании;

§  соблюдать правила безопасной работы с электроустановками при их эксплуатации и при выполнении электромонтажных работ;

٧  проявлять гражданские качества труженика, а именно:

§  распределять работу при коллективной деятельности, обеспечивая толерантность взаимоотношений;

§  характеризовать негативное влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

§  читать показания счетчика электрической энергии, проводить расчет оплаты по действующим тарифам;

§  определять способы экономии электрической энергии в быту.

Выпускник получит возможность научиться.

٧  находить в источниках (включая Интернет) доступную и посильную по уровню образования и развития необходимую технико-технологическую информации по электротехнике и радиоэлектронике, грамотно пользоваться ими, разбираться (читать, объяснять и составлять) в электрических схемах, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, а именно:

§  распознавать условные обозначения элементов электротехнических, электронных и автоматических устройств на принципиальных схемах;

§  читать основные данные технических паспортов бытовых электроприборов и оценивать их эксплуатационные характеристики;

§  читать и составлять монтажные схемы электроснабжения жилых и хозяйственных помещений;

§  характеризовать назначение элементов автоматики и электроники в различных устройствах, пользуясь данными из справочников и Интернет;

§  разрабатывать принципиальные электрические схемы моделей с электродвигателями постоянного тока и элементами электромеханической автоматики;

٧  осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики, а именно:

§  пользоваться электроизмерительными приборами и промышленными пробниками (включать в цепь и читать показания);

§  собирать модели бытовых электротехнических установок и устройств с элементами электроники и автоматики из деталей электроконструктора;

§  проверять работоспособность моделей, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики;

§  подключать осветительные установки к бытовым сетям электроснабжения;

§  проводить установку или замену коммутационной аппаратуры в бытовой сети или электроустановках;

٧  проявлять гражданские и предпринимательские качества труженика, а именно:

§  выявлять источники неэкономного использования электрической энергии в быту;

§  подбирать на основе справочных данных энергосберегающие устройства для приготовления пищи, обогрева, освещения;

§  организовывать индивидуальную и коллективную трудовую деятельность;

§  оценивать возможность предпринимательской деятельности в области ремонта электрических устройств и эксплуатации электроустановок в жилищно-коммунальном хозяйстве.

Модуль 2. технологии ведения дома

Раздел 1. Кулинария

Выпускник научится:

٧  самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда, отвечающие требованиям рационального питания, при этом:

§  подбирать необходимые продукты и оценивать их качество;

§  соблюдать санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов;

§  соблюдать технологическую последовательность приготовления блюд из сырых и вареных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, из круп, бобовых и макаронных изделий;

§  выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; пользоваться инструментами, приспособлениями, простым и электрифицированным оборудованием современной кухни;

§  соблюдать правила безопасной работы с горячими жидкостями, колющим и режущим инструментом, с электрооборудованием кухни и столовой;

§  соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд;

§  определять доброкачественность пищевых продуктов органолептическими и лабораторными экспресс-методами; фиксировать и анализировать их результаты.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

٧  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать свое рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ;

٧  применять основные виды и способы консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

٧  экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

٧  определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;

٧  выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния

٧  техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Раздел 2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Выпускник научится:

٧  изготавливать простые по конструкции модели швейных изделий, в том числе:

§  планировать технологический процесс изготовления;

§  выбирать текстильные материалы для определенных типов швейных изделий на основе полученных знаний об их видах, свойствах и химическом составе волокон;

§  работать на швейных машинах;

§  применять ручные инструменты и оборудование для швейных и декоративно-прикладных работ;

§  выполнять различные способы соединения деталей (ниточные, клеевые, сварные);

§  рационально организовывать рабочее место и применять безопасные приемы труда;

§  измерять фигуру человека, строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий;

§  выбирать виды швейных изделий в соответствии с их назначением и особенностями фигуры;

§  пользоваться технологической документацией на изготовление швейных изделий;

§  выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  определять волокнистый состав ткани;

٧  определять виды механизмов передачи и преобразования движения; разъемных и неразъемных соединений деталей машин и механизмов; читать кинематические схемы;

٧  определять основные стили в одежде и современные направления моды;

٧  выполнять несложные приемы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма;

٧  использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты швейных изделий;

٧  выполнять художественную отделку швейных изделий;

٧  изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов.

Модуль 3. сельскохозяйственные технологии

Раздел 1. Технологии растениеводства

Выпускник научится:

٧  самостоятельно выращивать наиболее распространенные в регионе виды сельскохозяйственных растений в условиях личного подсобного хозяйства и школьного учебно-опытного участка с использованием ручных инструментов и малогабаритной техники, соблюдая правила безопасного труда и охраны окружающей среды;

٧  планировать размещение культур на учебно-опытном участке и в личном подсобном хозяйстве с учетом севооборотов.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  самостоятельно составлять простейшую технологическую карту выращивания новых видов сельскохозяйственных растений в условиях личного подсобного хозяйства и школьного учебно-опытного участка на основе справочной литературы и других источников информации, в том числе Интернет;

٧  планировать объем продукции растениеводства в личном подсобном хозяйстве или на учебно-опытном участке на основе потребностей семьи или школы, рассчитывать основные экономические показатели (себестоимость, доход, прибыль), оценивать возможности предпринимательской деятельности на этой основе;

٧  находить и анализировать информацию о проблемах сельскохозяйственного производства в своем селе, формулировать на ее основе темы исследовательских работ и проектов социальной направленности.

Раздел 2. Технологии животноводства[9]

Выпускник научится:

٧  осуществлять простейшие технологические процессы сезонного получения животноводческой продукции (выращивание и откорм молодняка сельскохозяйственной птицы, кроликов, овец и коз) в летний период;

٧  понимать структуру полного технологического цикла получения животноводческой продукции и значение каждого элемента технологии (содержание животных, кормление, разведение, ветеринарная защита, непосредственное получение продукции: доение, стрижка шерсти, сбор яиц и др.);

٧  находить необходимую информацию и выполнять простые расчеты, связанные с получением животноводческой продукции в личном подсобном хозяйстве или на школьной мини-ферме (размер поголовья, площадь помещения, необходимое количество кормов и др. )

٧  оценивать влияние технологических процессов животноводства на окружающую среду и здоровье человека.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  планировать простейший технологический процесс и объем производства продукции животноводства в личном подсобном хозяйстве или на школьной мини-ферме на основе потребностей семьи или школы,

٧  составлять с помощью учебной и справочной литературы простые рационы кормлении, определять необходимое количество кормов,

٧  находить и анализировать информацию о проблемах животноводства в своем селе, формулировать на ее основе темы проектов социальной направленности.

БЛОК 2. ТЕХНОЛОГИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ, ОПЫТНИЧЕСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выпускник научится.

٧  на основе анализа окружающей действительности выявлять и формулировать проблемы, которые могут быть решены с помощью проектного подхода:

§  осознанно выбирать темы проектов с учетом своих способностей и интересов;

§  обосновать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;

§  планировать этапы выполнения работ;

§  находить необходимую для проекта научную и технологическую информацию; применять ЭВМ при проектировании (конструировании, моделировании, макетировании);

§  составлять технологическую карту изготовления изделия;

§  распределять обязанности при коллективном труде по выполнению проекта;

§  осуществлять технологический процесс;

§  контролировать ход и результаты выполнения проекта;

§  проводить необходимые опыты или дополнительные лабораторные исследования;

§  грамотно пользоваться материалами, препаратами, лабораторными приборами, установками и другими средствами для проведения исследований или опытов;

٧  осуществлять оформление и представление проекта, а именно:

§  пользоваться основными видами проектной документации;

§  готовить пояснительную записку к проекту;

§  оформлять проектные материалы;

§  представлять проект к защите;

§  определять затраты на изготовление продукта труда или оценивать затраты на опытническую деятельность.

Выпускник получит возможность научиться.

٧  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, а именно:

§  обосновать цель проекта на основе простейших исследований, проводимых в ближайшем социуме;

§  находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе, в Интернет;

§  проводить эскизирование и моделирование предмета труда, планирование технологического процесса;

§  творческим методам поиска новых технологических решений или исследований;

§  проводить распределение обязанностей в коллективе и коллективный анализ возможностей реализации технологии;

§  руководить проектной группой при коллективной форме выполнения проекта;

§  планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий.

٧  осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, а именно:

§  оценивать рациональность выполнения работ с позиций функциональных и стоимостных характеристик технологии;

§  готовить исследовательскую и отчетную документацию с применением ЭВМ;

§  графически и документально оформлять проект с помощью ЭВМ;

§  оценивать производительность труда при выполнении проекта;

§  проводить примерный экономический расчет стоимости выполнения проекта;

§  разрабатывать вариант рекламы для продукта труда;

§  давать примерную оценку цены произведенного продукта как товара на рынке;

§  представлять и защищать проект;

§  давать экологическую оценку проекта.

БЛОК 3. СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Выпускник научится:

٧  построению 2-3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда;

Выпускник получит возможность научиться:

٧  планировать профессиональную карьеру; рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства; ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования; оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

2.22. Физическая культура

В результате обучения выпускники основной школы будут понимать физическую культуру как часть общечеловеческой культуры, ее роль и значение в развитии личности человека, в формировании здорового образа жизни, приобретении и длительном сохранении крепкого здоровья, творческого долголетия. Они смогут осознанно использовать освоенные знания и умения знания для организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, удовлетворения собственных интересов и потребностей в обогащении двигательного опыта, повышении уровня развития физических качеств, формировании правильной осанки и красивого телосложения. Они познают свои индивидуальные физические и психические способности, откроют для себя объективные возможности по их целенаправленному развитию и совершенствованию средствами физической культуры, как в условиях тренировочных занятий, так и условиях игровой и соревновательной деятельности.

Выпускники основной школы освоят знания и способы по отбору физических упражнений для оздоровительных и урочных форм занятий физической культурой, планированию этих занятий в режиме учебного дня и учебной недели. Они освоят знания и способы по безопасной их организации, профилактике травм и ушибов, оказанию первой доврачебной помощи. Они приобретут опыт совместной деятельности по проведению занятий физическими упражнениями, закрепят навыки взаимодействия и межличностного общения, уважительного отношения к взрослым и сверстникам.

Выпускники научатся выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих их индивидуальные особенности и функциональные возможности, состояние здоровья, режим трудовой и учебной деятельности. Они освоят технические действия, приемы и физические упражнения из базовых видов спорта, используемых в организации отдыха и досуга, позволяющих активно включаться в разнообразные формы соревновательной деятельности. На протяжении всего периода обучения в основной школе, в процессе освоения содержания предмета физической культуры, выпускники будут демонстрировать постоянные приросты индивидуальных результатов в развитии основных физических качеств, физических способностей.

Раздел 1. Знания о физической культуре

Выпускник научится:

٧  рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;

٧  характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

٧  определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

٧  разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной недели;

٧  руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

٧  руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

٧  характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу Российскому спорту;

٧  определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Раздел 2. Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Выпускник научится:

٧  использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

٧  составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

٧  классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

٧  самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

٧  тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

٧  взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действия, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

٧  проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;

٧  проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.

Раздел 3. Физическое совершенствование

Выпускник научится:

٧  выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

٧  выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

٧  выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

٧  выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

٧  выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

٧  выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать их технику умения последовательно чередовать в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);

٧  выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;

٧  выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол в условиях учебной и игровой деятельности;

٧  выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол в условиях учебной и игровой деятельности;

٧  выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

٧  выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;

٧  преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;

٧  осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;

٧  выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

2.23. Основы безопасности жизнедеятельности

Планируемые результаты по этому курсу будут представлены позже. О. Логинова

[1]

[2] С учетом особенностей программы может быть заменен на равноценный текст того же жанра.

[3] Здесь и далее тексты, выделенные курсивом, могут быть заменены с учетом особенностей программы на равноценные тексты того же автора.

[4] Основополагающим результатом изучения истории в школе традиционно считается знание исторической хронологии и фактов (информации о месте, участниках и результатах событий). Однако механическое воспроизведение фактографии, изложенной в учебнике, далеко не исчерпывает задач изучения истории. В современном образовании приоритетное значение приобретают деятельностные и аксиологические аспекты подготовки школьников. В силу этого ниже рассматриваются результаты изучения истории, выражаемые преимущественно в действиях школьников с исторической информацией. Соответственно должны быть подобраны и примеры проверочных заданий. Вместе с тем, учитывая, что большинство учебных действий предполагает твердое знание и/или свободную ориентацию в исторической хронологии и фактическом материале, при итоговой оценке могут использоваться вопросы, требующие знание конкретных дат фактов; в большинстве случаев учащимся при этом разрешается пользоваться справочным материалом. Содержание же текущей оценки с необходимостью включает вопросы, направленные на проверку знания исторической хронологии и фактов.

[5] Названные ниже элементы служат структурной основой при планировании результатов изучения отдельных разделов истории в 5 – 9 классах. При этом учитываются как особенности исторического содержания разделов, так и возрастные возможности учащихся. Предусматривается поступательное движение в достижениях школьников по отдельным элементам подготовки.

[6] Перечисленные ниже планируемые результаты могут достигаться при изучении разных разделов курса физики основной школы. Выбор практических работ осуществляется исходя из особенностей учебной программы. При проведении измерений физических величин могут использоваться различные типы измерительных приборов (стрелочные, цифровые, компьютерные датчики и т. д.).

[7] Любая учебная программа должна обеспечивать овладение прямыми измерениями всех перечисленных физических величин.

[8] Данный блок включает три модуля: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии». Каждый ученик изучает не менее двух из названных модулей.

[9] Данный раздел изучается в образовательных учреждениях, имеющих необходимую учебно-материальную базу.