Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени
профессора -Ясенецкого Министерства здравоохранения
Российской Федерации»
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. -Ясенецкого Минздрава России
Кафедра поликлинической педиатрии и пропедевтики детских болезней с курсом ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине «Пропедевтика детских болезней с курсом здорового ребенка и общим уходом за детьми»
для специальности 060103 – Педиатрия (очная форма обучения)
К КЛИНИЧЕСКОМУ ПРАКТИЧЕСКОМУ
ЗАНЯТИЮ № 32
ТЕМА: «Анатомо-физиологические особенности детей раннего возраста. Практические навыки»
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № ____от «____» __________20____г.
Заведующий кафедрой
д. м.н., доцент ______________
Составитель:
к. м.н., доцент ______________
Красноярск
2012
1. Тема: Анатомо-физиологические особенности детей раннего возраста. Практические навыки.
2. Значение изучаемой темы: Знание методов обследования детей и оценки полученных данных является основой профессиональной деятельности врача любого профиля. Проведение клинического обследования необходимо для постановки правильного диагноза, обоснование адекватной терапии, коррекции выявленных дефектов воспитания детей.
Учебное значение: Оценить практические навыки по обследованию детей раннего возраста, полученные на курсе пропедевтики детских болезней.
Профессиональное значение: Изучить и отработать практические навыки по клиническому обследованию ребенка.
Личностное значение темы: формирование деонтологических аспектов через взаимоотношения Студент – Ребенок – Родитель.
3. Цели занятия: на основе знаний об особенностях анатомо-физиологического строения и объективного исследования органов и систем научиться выявлять симптомы поражения у детей.
Студент должен знать:
- АФО и методику клинического обследования детей раннего возраста.
- Симптомы и синдромы поражения систем и органов у детей раннего возраста.
Студент должен уметь:
- Провести субъективное и объективное обследование детей с учетом их возрастных и психологических особенностей.
4. План изучения темы:
- Организация занятия - 5 мин. Формулировка темы и цели - 5 мин. Раскрытие учебно-целевых вопросов - 5 мин. Самостоятельная работа - 160 мин. Подведение итогов занятия, задание на следующее занятие - 5 мин.
5. Основные понятия и положения темы.
Лечебно-профилактическую помощь детскому населению оказывают педиатры. Специализированные факультеты предоставляют студентам широкую возможность постигать будущую профессию. Исследование детей требуют специального подхода, оригинальных приемов. Медицинское обследование здоровых и клиническое исследование больных детей не должны быть шаблонными, и заранее трудно предсказать на какие индивидуальные особенности следует обратить внимание.
Оценка состояния различных систем у детей раннего возраста включает изучение анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию и аускультацию. Изучение особенностей строения и поражения этих систем органов поможет студенту хорошо ориентироваться в вопросах патологии детского возраста, проводить раннюю диагностику и адекватное лечение.
Перечень заданий для сдачи практических навыков по курсу.
Оцените физическое развитие ребенка по показателям антропометрии. Оцените состояние кожи ребенка. Оцените состояние подкожно-жировой клетчатки ребенка. Оцените состояние мышечной системы ребенка. Оцените состояние костной системы ребенка. Оцените состояние дыхательной системы ребенка. Оцените состояние сердечно-сосудистой системы ребенка. Оцените состояние пищеварительной системы ребенка. Оцените состояние мочевыделительной системы ребенка. Оцените состояние нервной системы ребенка. Оцените состояние системы кроветворения у ребенка. Оцените состояние эндокринной системы у ребенка.6. Задания для уяснения темы занятия (тесты, задачи).
По данной теме не предусмотрены.
7. Список тем по НИРС, предлагаемый кафедрой.
а) Темы:
1. Составление банка фото-, видеоматериалов по обследованию детей.
2. Составление банка фото-, видеоматериалов по различным патологическим проявлениям органов и систем у детей.
б) Формы НИРС:
1) мультимедийная презентация;
2) реферат по предлагаемым темам;
3) составление таблиц, алгоритмов, схем и др.
4) оформление фото, видеоматериалов.
8. Рекомендуемая литература:
- обязательная:
1. Пропедевтика детских болезней/ под ред. .– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
- дополнительная:
1. Запруднов уход за детьми: учебное пособие/ , .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
2. Галактионова осмотр ребенка. Схема написания истории болезни по программе «Пропедевтика детских болезней с курсом здорового ребенка»: учебное пособие для самостоятельной работы студ. 3-4 курсов по спец. 060103 – Педиатрия / , , .- Красноярск: КрасГМУ, 2010.
3. Непосредственное обследование ребенка / под ред. .- СПб.: Питер, 2008.
4. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
5. Рост и развитие ребенка / авт. текста , , .- СПб.: Питер, 2008.
6. Руководство по практическим умениям педиатра / под ред. .- Ростов н/Д.: Феникс, 2010.
7. Уход за здоровым и больным ребенком: учебное пособие / под ред. , .- СПб.: СпецЛит, 2009.
8. Уход в педиатрии / , Д. Зипманн и др. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
- электронные ресурсы:
1. ИБС КрасГМУ
2. БД МедАрт
3. ЭБС Консультант студента
4. БД Ebsco
