Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Карельская государственная педагогическая академия»
Утверждено
И. о. ректора КГПА,
доцент
________________
«____» _________ 2013 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000
Профиль «Математика и физика»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 17 января 2011г. № 46
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Нормативный срок освоения программы - 5 лет
Форма обучения - очная
Цель (миссия) ООП бакалавриата - подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию.
Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
· изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;
· организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);
· использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
· осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности:
· изучение, формирование и реализация потребности детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
· организация культурного пространства;
в области научно-исследовательской деятельности:
· сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;
· разработка современных педагогических с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития;
· проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
- готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
в области педагогической деятельности:
- способностью реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося (ПК-2);
- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, их подготовки к сознательному выбору профессии (ПК-4);
- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательной процесса (ПК-5);
- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);
- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);
- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
в области научно-исследовательской деятельности:
- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
- способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);
- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
в области математических дисциплин
- владением основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);
- владением культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);
- способностью понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);
- владением математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-4);
- владением содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-5);
- способностью ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК-6);
- владением основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СК-7).
в области физических дисциплин
- знанием концептуальных и теоретических основ физики, ее места в общей системе наук и ценностей, истории развития и современного состояния (СК-1);
- владением системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);
- владением навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);
- владением методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).
Разработчики ООП
.
Перечень основных дисциплин и практик
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл: история, философия, иностранный язык, педагогическая риторика, экономика образования +дисциплины по выбору (27 ЗЕТ);
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл: информационные технологии в образовании, естественнонаучная картина мира, основы математической обработки информации +дисциплины по выбору (15 ЗЕТ);
Б.3 Профессиональный цикл (48 ЗЕТ): базовый блок: педагогика, психология (21), безопасность жизнедеятельности (2), основы медицинских знаний (2), возрастная физиология (2), теория и методика обучения физике, математике (11+10).
Профиль Математика
Обязательные дисциплины (58 ЗЕТ)
1.Геометрия 12 ЗЕТ
2.Мат. анализ 12
3.Алгебра 10
4.Элементарная математика 8
5.Теория чисел 2
6.Числовые системы 2
7.Теория вероятностей 2
8.Численные методы 2
9.Дискретная математика 2
10.Теория функций
действительного переменного 2
11Дифференциальные уравнения 2
12.Информатика 2
Дисциплины по выбору студента (27 ЗЕТ)
1. Проблемы школьного математического образования. 2
История математики в школе.
2.Дополнительные главы геометрии 2
Дополнительные вопросы математической логики.
3.Выпуклые фигуры и многогранники. 2
Числовые системы.
4.Стереометрия в школе. 2
Математическая статистика.
5.Дополнительные построения. 2
Экстремальные задачи.
6.Дополнительные главы школьного курса алгебры. 2
Информационные технологии в математике и компьютерная алгебра.
7.Олимпиадные задачи. 3
Теория функций комплексного переменного.
8.Тригонометрия и ее приложения. 2
Дифференциальные уравнения в частных производных.
9.Дополнение к школьному учебнику геометрии. 2
Компьютер в обучении математике.
10.Топология и наглядная геометрия. 3
Дополнительные главы анализа.
11.Инновационные технологии. 3
Математические соревнования.
12.Комбинаторная геометрия. 2
Теория алгоритмов.
Профиль «Физика»
Вариативный блок (обязательные дисциплины) (58): элементарная физика (4), общая и экспериментальная физика (30), теоретическая физика (14), астрономия (4), электро - радиотехника (3), основы электроники (3).
Дисциплины по выбору (27):
1. Введение в наноматериаловедение -3
Методы измерения физических вел.
2. Процедурное программирование – 2
Объектно-ориентированное программирование
3. Физика наноматериалов – 5
Физика газового разряда
Деятельностный подход в обучении физике
4. Избранные главы ФТТ – 3
Радиотехника
Современенные УМК по физике
5. Компьютерная обработка результатов эксперимента – 4
Микроэлектроника
ПРФЗ
6. Физико-химические основы нанотехнологий – 3
Автоматизация научных исследований
ЕГЭ и ГИА по физике
7. Физика оксидных пленок – 3
Оптическая диагностика плазмы, оптические квантовые генераторы
Технологии обучения в образовательном процессе по физике
8. Спецсеминар по физике наноструктурированных оксидных пленок и покрытий-2
Спецсеминар по газовым разрядам
Технологии оценивания компетентностей школьников
9. Спецпрактикум по физике наноструктурированных оксидных пленок и покрытий – 2
Спецпрактикум по газовым разрядам
Б.4 Физическая культура 2 ЗЕТ
Б.5 Учебная и производственная практики 30 ЗЕТ
Предусмотрены следующие виды практик: учебная практика (6,8 семестры); педагогическая (8, 9 семестры).
Б.6 Итоговая государственная аттестация 8 ЗЕТ
Общая трудоемкость основной образовательной программы 300 ЗЕТ
