Идеи модернизации – реализация на практике.
методист по начальному образованию
МУ «Центр развития образования»
Нижневартовского района
В журнале «Начальная школа» № 10 за 2006 г. мы уже делились с читателями опытом проведения научно – практических конференций по вопросам начального общего образования в Ханты – Мансийском автономном округе. Такие мероприятия проводятся ежегодно и приобретают всё большее значение для педагогов округа.
19 апреля 2007года прошла традиционная научно – практическая конференция по теме: «Реализация модернизации начального общего образования на современном этапе в образовательных учреждениях Ханты – Мансийского автономного округа – Югры». В ней приняли участие около 150 педагогов округа. 80 участников представили свои доклады по различным направлениям. Заявок на участие было подано гораздо больше, но однодневное мероприятие не могло охватить всех желающих поделиться своим опытом, поэтому были отобраны самые интересные выступления.
Вот уже третий год подряд инициаторами и организаторами конференции являются МУ «Центр развития образования» Нижневартовского района и социально – гуманитарный колледж г. Нижневартовска. Такое сотрудничество даёт великолепные результаты.
Конференция проходит в форме пленарного заседания и работы секций. В этом году работало 6 секций. Тематика их актуальна: «Инновационные технологии обучения в начальной школе», «Здоровьесберегающая деятельность в учебно – воспитательном процессе», «Урок: опыт, методика, поиск», «Информационные и коммуникационные технологии», «Модернизация воспитания и дополнительного образования младших школьников», «Проблемы преемственности в образовании». На каждой секции выступали от 10 до 15 докладчиков. Доклады удивляли своей глубиной и ценностным содержанием представляемого опыта работы. Секции работали плодотворно и интересно. Педагоги использовали в своих сообщениях видеоматериал, фрагменты уроков, мультимедийные презентации. Эмоциональные, любящие свою работу, педагоги на себе проверяли различные игровые формы уроков.
Своеобразием таких конференций является то, что наряду с педагогами со стажем, предоставляющими свой многолетний опыт работы, выступают студенты 4-го курса колледжа, на базе которого проходит это мероприятие. Они уже побывали на практике и свежими впечатлениями поделились со старшими коллегами, приобщаясь тем самым к учительскому творчеству. Активное участие в работе конференции приняли преподаватели социально – гуманитарного колледжа. В своих докладах они представили не только теоретический материал преподавания различных методик в начальной школе, но и провели интересные мастер – классы: «Работа над пейзажем как средство формирования основных изобразительных умений в начальной школе» и «Игровые технологии как средство развития коллектива младших школьников». В их выступлениях звучали также проблемы, стоящие на современном этапе перед средним профессиональным образованием в плане набора выпускников школ на педагогические специальности и подготовки будущих учителей.
Вопросы, рассматриваемые на пленарном заседании и в ходе работы секций были очень актуальны и востребованы. Вниманию участников конференции была предложена программа, разработанная Центром развития образования «Предшкольное образование как условие успешной адаптации ребёнка к школе в образовательных учреждениях Нижневартовского района», которая вызвала очень живой отклик у слушателей. Так, как основные направления программы и мероприятия по реализации данных направлений наиболее значимо сейчас стоят и перед дошкольным и начальным общим образованием. Это выравнивание стартовых возможностей детей перед поступлением в школу, 100% охват дошкольников предшкольным образованием, сохранение сети дошкольных образовательных учреждений. В свете реализации этих задач были предложены различные формы работы: группы кратковременного пребывания на базе школ, ДОУ, РЦДО; социализация детей коренной национальности (ханты, манси), проживающих на стойбищах, их сезонное проживание в пришкольном интернате с целью получения предшкольного образования; различные модели работы с семьёй и др. Бурное обсуждение вызвал вопрос о введении ставки «учитель предшкольного образования». Преподаватели социально – гуманитарного колледжа предложили ввести дополнительную специальность для учащихся, проведение курсов - специализации для учителей и воспитателей по данному направлению.
Сегодня, чтобы школа обновлялась, она должна работать в режиме развития, а не функционирования, в ней должны апробироваться новые педагогические системы и технологии. Педагоги округа представили очень широкий спектр технологий и методик, которые используются ими в работе и дают положительные результаты. Укажем лишь небольшой круг вопросов, который был представлен на конференции:
· Чему учить, как учить и ради чего учить… (Образовательная система «Школа 2100»);
· Новые подходы в оценке уровня сформированности профессиональных компетенций будущего учителя начальных классов;
· Использование в учебном процессе начальной школы Лего - технологии;
· Коррекционная направленность уроков в начальных классах для детей с нарушением зрения;
· Организация учебно – воспитательного процесса на принципах сенсорно – моторной свободы по здоровьесберегающей технологии по ;
· Учитель – фасилитатор в системе базовой образовательной технологии. ( К проблеме педагогического воздействия и взаимодействия.)
· Технология проектного обучения в начальной школе;
· Проблемное обучение учащихся в школе первой ступени;
· Технология модульно – развивающего обучения;
· Использование возможностей компьютера и ИКТ в учебном процессе начальной школы;
· Системно – ролевая теория формирования личности ребёнка по методике ;
· Гуманно – личностный подход в воспитании;
· Взаимодействие искусств в художественном образовании школьников
( на примере уроков музыки).
· Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка по методике
В ходе работы секций обсуждались также вопросы безотметочного обучения, сохранения и укрепления здоровья учащихся в условиях массовой школы, возможности дополнительного образования при воспитании младших школьников, обеспечение преемственности учебно – педагогических действий при переходе учащихся из начальной школы в основную. После окончания работы руководители секций подвели итоги и представили вниманию конференции рекомендации. Среди них можно назвать следующие:
1. Опубликовать отдельные доклады из опыта работы педагогов округа в различных педагогических изданиях.
2. Организовать совместно с пресс – службой серии теле – передач по проблемам предшкольной подготовки;
3. Создать на базе школ, РЦДО образовательных центров, клубов по взаимодействию семьи и школы в вопросах обучения и воспитания детей;
4. Расширить практику проведения мастер – классов опытными педагогами по различным направлениям обучения и воспитания детей младшего школьного возраста;
5. Издать сборник тезисов по итогам работы конференции.
6. Ввести курсы – специализацию для педагогов на базе социально – гуманитарного колледжа по предшкольной подготовке.
7. Продолжить проведение совместных мероприятий по выявлению, обобщению и распространению передового опыта педагогов округа;
Модернизация – это переход от традиционного к современному развивающему образованию. Качественные изменения в образовании произойдут, если управленческий аппарат и учителя будут адекватно понимать его нынешнее состояние и пути перехода в новое, воспримут перемены как свой личный интерес. Педагогам Ханты – Мансийского автономного округа - Югры это удаётся великолепно. Проведение подобного рода конференция выполняет ряд очень значимых задач:
- Взаимодействие теории и практики продуктивного обучения и воспитания младших школьников;
- Взаимодействие между образовательными учреждениями округа;
- Взаимодействие между педагогами различных направлений, работающих в сфере начального общего образования (учителей начальных классов, логопедов, психологов, социальных педагогов, учителей музыки, физической культуры, заместителей директоров по учебной, методической, воспитательной работе, педагогов дополнительного образования и др.)
- Повышение научно - методического уровня учителя.
В работе конференции участвуют не только педагоги городских школ, но и сельских, расположенных в далёкой Сибирской глубинке. Откуда выехать, порой, представляет проблему. Это, например, школы Нижневартовского района расположенные в п. Корлики, п. Ларьяк, п. Чехломей, п. Большетархово и др., где в классах по 5-10 человек, в основном, дети коренных национальностей. Поучаствовать в конференцию, представить свой опыт работы, выслушать своих коллег с других территорий, освежить свои знания в области теории преподавания предметов, прослушав замечательные доклады преподавателей социально – гуманитарного колледжа, поучаствовать в интересных мастер – классах, приобрести новинки методической литературы, а затем поделиться новыми знаниями с коллегами на внутришкольных семинарах, - для педагогов глубинки это имеет особое значение.
- Это замечательное приобщение к учительскому труду студентов выпускных групп социально – гуманитарного колледжа, будущих учителей.
- Повышение общественного престижа и социального статуса педагогических работников.
- Распространение наиболее ценного опыта, эффективного для обучения и воспитания младших школьников.
Во время работы конференции были организованы выставки изданий Центра развития образования района и социально – гуманитарного колледжа, а также новинок учебно – методической литературы по начальному общему образованию. Работа конференции освещалась в средствах массовой информации. Во время подведения итогов работы секций, учащиеся колледжа порадовали участников концертными выступлениями. По итогам конференции все докладчики получили сертификат об участии в окружной конференции. Это хорошее дополнение к их портфолио.
Подобного рода мероприятия показывают, сколько творческих, неравнодушных педагогов, работают сегодня в системе образования, сколько ими сделано по решению задач модернизации начального общего образования, и какой огромный потенциал заложен ещё в учительской среде. И как мало надо учителю, чтобы его творчество развивалось! Услышать учителя, понять, поддержать добрым словом, оценить по достоинству его труд.
