Для учителей начальных классов

Для учителей начальных классов

1. Определите принципы гуманистического воспитания:

-  принцип деятельностного подхода;

-  принцип личностного подхода;

-  принцип диалогического подхода;

-  принцип индивидуально - творческого подхода;

-  принцип доступности.

2. Какой принцип выражен в «Повторение – мать учения”

-  принцип научности

-  принцип природосообразности

-  принцип последовательности и систематичности

-  принцип прочности

3. Каким из методов пользуется преподаватель, если сам формулирует задание, даёт логику и методику поиска?

-  репродуктивным

-  методом проблемного изложения

-  частично-поисковым

-  исследовательским

4.  Главной формой организации учебного процесса в традиционной системе образования является:

-  групповая

-  парная

-  индивидуальная

-  фронтальная

5. В каком году принят проект Конвенции о правах ребенка Генеральной Ассамблеей ООН?

1) 1979

2) 1990

3) 1989

6. Предоставлено ли право педагогическим работникам самостоятельно выбирать методики обучения и воспитания

1) Да;

2) Нет;

3) Да, но по согласованию с вышестоящей организацией

7. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, "государства-участники признают право ребенка на образование, с этой целью они, в частности, …

1) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

2) вводят бесплатное среднее образование (общее и профессиональное) и предоставление в случае необходимости финансовой помощи для дальнейшего образования;

3) вводят обязательное начальное образование, с предоставлением в случае необходимости финансовой помощи.

8. Согласно Конвенции ООН права ребенка гарантированы и зависят в первую очередь…

1) от самого ребенка

2) от его родителей

3) от государства

9. Чем отличатся Конвенция о правах ребенка от ранее принятых правовых международных документов?

1) Конвенция - наиболее полный и первый документ, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права;

2) Конвенция впервые признает, что дети должны быть объектом особой защиты и помощи;

3) Конвенция впервые сформулировала принципы защиты детства.

10. Главным компонентом дидактической игры является:

1). Педагогическое руководство

2). Игровое правило

3). Игровое действие

4) дидактическая задача

11. Неспособность к учению, связанная с трудностями в овладении письмом называется:

1. дисграфией

2. дислексией

3. дискакулией

4. дизартрией

12. С какими уроками важна взаимосвязь уроков декоративного рисования?

а) природоведения;

б) труда;

в) русского языка;

г) математики.

1.   

13. Мониторинг –это

1) контроль, основанный на периодическом отслеживании и анализе результативности профессиональной деятельности объекта

2) форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающее непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития

3) комплексное наблюдение за педагогическим объектами, измерение их параметров и анализ их функционирования

14. Целью коллективных просмотров педагогического процесса является

1) формирование определенных педагогических навыков, необходимых в воспитательно-образовательном процессе

2) ознакомление с практикой работы педагога

3) обеспечение профессионального роста педагогов

15. Основная задача творческой группы заключается в

1) повышении профессионального мастерства педагогов

2) более глубоком проникновении в проблему

3) освоении и широком внедрении новой идеи, методики воспитания и обучения

16. В Российской Федерации устанавливаются государственные образовательные стандарты, включающие федеральный и национально-региональный компоненты. В какой мере относится эта правовая норма к программам, используемым в школьных учреждениях?

1) В полной мере;

2) Не относится;

3) Закон допускает установления государственных образовательных стандартов для дошкольного образования, но не предусматривает обязательную стандартизацию содержания дошкольного образования;

4) Закон определяет, что решение по этому вопросу должны принять федеральные органы управления образованием

17. Термин «дидактика» впервые ввел:

1);

2)В. Ратке;

3);

4).

18. Определите стиль педагогического общения, соответствующий гуманизации учебного процесса:

1)либерально-демократический;

2)авторитарный;

3)попустительский;

4)демократический;

5)мотивационно-волевой.

19. Основной метод усвоения умений и навыков на уроках технологии:

а) наглядный;

б) практический;

в) проблемный;

г) словесный.

1.   

20. Выделите задачу, которая не относится к главным в развитии младшего школьника:

-  постижение окружающего мира, природы, человеческих отношений;

-  нестандартность поведения;

-  формирование интеллектуальных, социальных и нравственных качеств;

-  формирование культуры общения;

21.Выделите направление, которое не относится к основным в развитии психики младших школьников в учебной деятельности:

-  восприятие;

-  внимание;

-  мышление;

-  память;

-  поведение;

22.Определите стиль педагогического общения, соответствующий гуманизации учебного процесса:

-  либерально-демократический;

-  авторитарный;

-  попустительский;

-  демократический;

-  мотивационно-волевой.

23.Кто является автором системы, основанной на личностно - гуманистическом подходе:

- 

- 

- 

- 

24.Ведущая деятельность детей младшего школьного возраста:

-  ролевая - игровая;

-  предметно-манипулятивная;

-  учебная;

-  учебно-профессиональная.

25.Необходимые знания: (отметьте лишнее).

-  психологических закономерностей и механизмов построения учебной деятельности;

-  этапов развития личности ребенка;

-  системы педагогических методов, позволяющих решать учебные задачи в ситуации совместной коллективной деятельности.

-  средств и способов общения, диалогов и дискуссий

-  иностранных языков.

26.Термин «дидактика» впервые ввел:

-  ;

-  В. Ратке;

-  ;

-  .

27.Взаимосвязанные способы деятельности учителя и ученика, направленные на овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, на воспитание и развитие – это: …

-  формы обучения;

-  средства обучения;

-  методы обучения;

-  содержание обучения.

28.Автором педагогической технологии укрупнения дидактических единиц (УДЕ) является:

-  ;

-  ;

-  ;

-  .

29.В основе какого принципа лежат представления о единстве части и целого, элемента и структуры?

систематичности;

-  наглядности;

-  прочности;

-  научности.

30.  Длительность домашних заданий для обучающихся во 2-м классе (1-4) должна быть не более…

1 часа;

-  1,5 часов;

-  2 часов;

-  2,5 часов.

31.Темп чтения (вслух) у выпускника начальной школы в 4 классе (1-4) на конец года должна быть:

-  70-80 слов в минуту;

-  80-90 слов в минуту;

-  90-100 слов в минуту;

-  100-110 слов в минуту.

32. В расписании начальной школы предметы, требующие интеллектуальной нагрузки, ставятся на. . .:

-  1-2-х уроках;

-  2-3-х уроках;

-  3-4-х уроках;

-  2-4-х уроках.

33.Основным нормативным документом, определяющим уровень образованности и гарантирующим необходимый уровень образовательных услуг является. . .:

-  государственный стандарт образования;

-  Базисный учебный план;

-  декларация прав ребенка;

-  концепция содержания непрерывного образования.

34.Основным государственным нормативным документом, определяющим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяющий учебное время по классам и образовательным областям является:

-  государственный стандарт образования;

-  Базисный учебный план;

-  Декларация прав ребенка;

-  концепция содержания непрерывного образования.

35.Умение выявлять, систематизировать и применять знания наиболее эффективно формирует такой метод обучения, как:

-  познавательная игра;

-  демонстрация;

-  упражнение;

-  ситуативный.

36.Для проблемного обучения характерно то, что:

-  учащиеся усваивают знания в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности;

-  учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности;

-  обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых понятий и способов действий;

-  оно позволяет в сжатые сроки в концентрированном виде вооружить учащихся знаниями основ наук.

37.Назовите научного руководителя образовательной программы «Начальная школа XXI века»:

-  ;

-  ;

-  ;

-  ;

-  .

38.Максимально допустимое количество часов при 5 дневной рабочей неделе в 1-ом классе (1-4):

-  25 часов;

-  22 часа;

-  20 часов;

-  24 часа.

39.Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на:

-  понедельник;

-  среду;

-  четверг;

-  пятницу.

40.Длительность просмотра д/ф, к/ф в 3-4 классах:

-  3-5 минут;

-  6-8 минут;

-  10-12 минут;

-  15-20 минут.

41.Домашние задания даются обучающимся в 4-м классе (1-4) с учетом возможности их выполнения в пределах:

-  1 часа;

-  1,5 часов;

-  2 часов;

-  2,5 часов.

42.Темп чтения в 1 классе (1-4) на конец года:

-  25-30 слов;

-  20-30 слов;

-  15-20 слов;

-  10-15 слов.

43.Целью инноваций в современной дидактике является. . .:

-  развитие ученика, его интеллекта, интересов и способностей;

-  содержание, формы, методы и организация учебного процесса;

-  нравственное воспитание;

-  формирование учебных навыков.

44.Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является:

-  эксперимент;

-  наблюдение;

-  измерение;

-  анкетирование.

45. Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при которой:

- учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа)

- учитель работает с группой учащихся разного уровня умственного развития

- учитель работает с группой учащихся разных по уровню здоровья

- учитель работает с группой учащихся разных интересов

46.Самостоятельно разработанное и изготовленное изделие (услуга), выполненное под контролем учителя, называется:

а) Образец

б) Проект

в) Модель

г) Эталон

47. Вводный инструктаж по технике безопасности :

а) Вначале урока

б) Перед выполнением практической работы

в) Вначале урока и перед выполнением практической работы

г) Во время выполнения практической работы

48. Искусство составления букета в Японии называется:

а) бансай;

б) икебана;

в) нэцкэ ;

г) танка.

49.Стиль в архитектуре, декоративно-прикладном и изобразительном искусстве первой трети XIX века в странах Европы, завершивший развитие классицизма; сложился во Франции в эпоху Наполеона Бонапарта.

-  Ампир

-  Барокко

-  Роккоко

-  Романский

50.Этот жанр в России начал активно развиваться с начала XVIII века. Яркими представителями, работавшими в этом жанре, являются Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Боровиковский.

-  Пейзаж

-  Натюрморт

-  Бытовой жанр

-  Портрет