АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
к рабочей учебной программы, 2006 год
1. ОБУЧЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ
В 2005/2006 учебном году в 1 класс пришли 9 человек. Высокий уровень школьной зрелости имели 3: Ильенкова Анастасия, Пашук Анастасия и Лазарева Татьяна, средний уровень – 4:
Тумаш Дана, Подсекина Настя, Беку Наталья, Гаев Юрий,
Низкий уровень – 2: Коносов Алеша и Платонов Валера.
В 4 четверти в 1 класс прибыла из Санкт-Петербурга Русакова Юлия.
На «4» и «5» закончили 1 класс 5 человек: Беку Наталия, Лазарева Татьяна, Пашук Анастасия, Подсекина Анастасия, Ильенкова Анастасия. Учащиеся, не усваивающие программу, по решению педсовета были направлены на ПМПК. По решению районной ПМПК от 27.04.06 Коносову Алексею и Платонову Валерию рекомендовано с 1.09.2006 обучение по программе 2 класса специального ( коррекционного) учреждения вида.
Требования к математической подготовке младших школьников предъявляются на двух уровнях. 1 уровень характеризуется теми знаниями и умениями, возможность формирования которых обеспечивается развивающим курсом математики. 2 уровень характеризует минимум знаний, умений и навыков. Это:
- знание последовательности чисел от 0 до 20
Удовлетворительно знают – 8 (80%)
Неудовлетворительно – 2
-умение читать, записывать и сравнивать эти числа
Удовлетворительно – 8 (80%)
Неудовлетворительно – 2
-знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10
Удовлетворительно – 8 (80%)
Неудовлетворительно – 2
Рассмотрим 1 уровень. Учащиеся 1 класса должны знать:
- разрядный состав двузначных чисел
Удовлетворительно – 7
Неудовлетворительно - 3
- термины «неравенство», «выражение», «равенство»
Удовлетворительно – 6
Неудовлетворительно – 4
- названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, взаимосвязь между ними
Удовлетворительно – 4
Неудовлетворительно – 6
Должны уметь:
- читать, записывать и сравнивать любые числа в пределах 100
Удовлетворительно – 8
Неудовлетворительно – 2
- складывать и вычитать «круглые» десятки
Удовлетворительно -8
Неудовлетворительно – 2
-прибавлять к двузначному числу однозначное ( без перехода
Через разряд) и «круглые» десятки
Удовлетворительно – 8
Неудовлетворительно – 2
- соотносить предметные действия с математическими выражениями
Удовлетворительно – 7
Неудовлетворительно – 3
- составлять из равенств на сложение равенства на вычитание
Удовлетворительно – 6 Неудовлетворительно – 4
Анализ итоговых контрольных работ за курс 1 класса.
Цель итогового диктанта – проверить умения делить слова на слоги, ставить ударение, обнаруживать орфограммы, проверить умение правильно выбирать написание, опираясь на знание правил, орфографическую память и орфоэпическую помощь учителя.
% успеваемости – 75% % качества – 70%
Средний балл – 3,7 КО = 0,74
Не пишут под диктовку 2 ученика: и Им было предложено списать этот текст с письменного. При делении слов на слоги допустили ошибки 2 человека из 8 (25%)
Границы предложения забывают – 3, допустили ошибки на раздельное написание слов в предложении – 2, пропускают буквы при письме – 3. Хуже всего обстоит дело с ударением. Практически все, кроме Насти Пащук, допустили ошибки при постановке ударения. Это 87%.
Цель контрольной работы по математике – проверить знание порядка чисел от 1 до 20, умение расположить числа в порядке возрастания ( в пределах 100), умение составить верные равенства с помощью данных чисел, умение находить значение выражений; сравнивать числа, числовые выражения, величины (дм, см); проверить понимание математических терминов «увеличить на …», «уменьшить на…»; умение начертить ломаную по заданной длине и количеству звеньев.
% успеваемости – 87% % качества – 77%
Средний балл – 4,0 КО=0,8
Порядок чисел знают все. При расположении чисел в порядке возрастания допустили ошибки 2 ученика. Все 8 равенств, используя данные числа, смогла составить лишь Лазарева Таня, 7 равенств – Ильенкова Настя, 6 – Пашук Настя, остальные составили по 5, 4 и 3 равенства. Значения выражений находят хорошо, лишь по одной ошибке допустили Тумаш Дана и Гаев Юра. Умеют сравнивать числа все, только Юля Русакова перепутала знаки. Хуже со сравнением выражений. Допустили ошибки 5 человек.(55%) Не совсем прочно усвоены термины «увеличить на …», «уменьшить на …» у 3 человек. Допустили ошибки при сравнении величин 4 человека (44%)
Начертить ломаную линию по заданной длине и количеству звеньев не смогли 3 человека.
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ОБУЧАЮЩИХСЯ, ЕГО УСТОЙЧИВОСТЬ И ДИНАМИКА
Итоги анкетирования выявили следующее:
По мнению первоклассников самым главным в школе является учи%), учеба (30%)
Любимыми днями недели считаются:
- пятница (30%), потому что потом выходные, потому что в пятницу физкультура – игровой урок.
-суббота и воскресенье, потому что дни отдыха.
В свободное время дети любят играть (40%), гулять (60%), читать книги (30%), кроме этого любят рисовать, раскрашивать и кататься на велосипеде.
Хотят учиться во 2 классе (50%), в 1 классе (40%), а один ученик желает учиться уже в 9 классе.
Приятным в школе является общение (40%), прогулки (30%), а не нравится, когда обижают (50%), а также когда дерутся, ссорятся и обзываются.
Свою учебу оценили «хорошо» (90%), при этом добавляя «…но могла бы лучше», «…но иногда плохо», «старалась», а один ученик признался, что он не старался.
60% детей любят читать книги, а 30% - смотреть телевизор, а один человек – и то, и другое.
Предпочитают читать сказки (60%), книжки про зверей (40%), стихи (30%), а смотреть –
мультфильмы (80%), о войне – 20%, а также любят музыкальные передачи, «Диалоги о животных», «Жди меня», сериалы, а одна девочка сказала: «Я почти не смотрю телевизор»
3. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
Организация учебного труда:
- понимают учебную задачу и работу – 5, не всегда – 3, не понимают – 2
- могут определить последовательность действий при выполнении заданий – 4, не всегда – 4, не могут – 2
- работают в заданном темпе – 6, не всегда – 2, не могут работать в заданном темпе – 2
- умеют проверить работу по образцу – 7, не всегда – 1, не умеют – 2
- могут оценить свое отношение к работе – 6, не всегда – 2, не могут – 2
- умеют работать в паре - 7, не всегда – 2, не умеют – 1
Работа с книгой и другими источниками информации:
В процессе чтения понимают прочитанное – 7, затрудняются передать содержание - 3; читают по слогам – 4, по слогам и целыми словами – 4, целыми словами – 2; соблюдают паузы, ударение, интонацию конца предложения – 6; умеют пользоваться выборочным чтением – 5
Темп чтения вслух – ориентировочно 50 слов в минуту.
По технике чтения оптимальный уровень обученности у 3:
Лазарева Таня – 92 слова КО=1,84
Пашук Настя – 57 слов КО= 1,14
Подсекина Настя – 41 слово КО= 0,82
На допустимом уровне читают 3:
Ильенкова Настя – 39 слов КО=0,78
Беку Натаща - 38 слов КО=0,76
Русакова Юля – 35 слов КО=0,7
Критический уровень обученности у Тумаш Даны. Она читает 32 слова. КО=0,64
2 ученика имеют недопустимый уровень обученности:
Гаев Юра – 20 слов КО=0,4
Коносов Леша – 19 слов КО=0,38
Не проверен темп чтения у Платонова Валерия.
В работе с учебником умеют:
- работать с оглавлением – 7
- находить тексты в оглавлении и на определенной странице книги – 6
- пользоваться заданиями и вопросами, образцами, данными в учебнике – 7
Умеют слушать:
- чтение художественных и научно-популярных текстов – 10
- слушать рассказ, объяснение и ответы - 8
Библиотечно-библиографические умения и навыки.
16.05.06 в детской библиотеке провела ББУ «Что такое каталог и как им пользоваться», поэтому первоклассники имеют представление об иллюстрированном детском каталоге, пробовали им пользоваться.
Умеют составить примерное представление о книге по ее иллюстрациям – 8, знают правила пользования библиотекой – 10.
Мы планировали провести несложный ремонт книг, но не получилось. А на уроке технологии изготавливали книжки-малышки путем сшивания листов, эатем эти книжки читали.
Культура устной и письменной речи
В технике устной речи умеют:
- отвечать на вопросы по теме – 7
- самостоятельно формулировать вопросы к предложению, тексту – 3
- пересказать учебный текст, сказку, рассказ – 8
- вести диалог – 6
В технике письменной речи умеют:
- списывать текст – 8
- вести запись под диктовку – 8
- изложить текст в виде сочинения или рассказа – 6
Темп письма – ориентировочно 25 знаков в минуту.
Оптимальный уровень обученности у Лазаревой Тани (28 зн. КО=1,12) и Подсекиной Насти (22 зн. КО=0,88)
Допустимый уровень имеют Тумаш Дана – 19 знаков КО=0,76
Пашук Настя – 18 знаков КО=0,72
Беку Наташа – 17 знаков КО=0,68
Критический уровень у Русаковой Юли – 16 знаков КО=0,64
У Ильенковой Насти - 15 знаков КО=0,6
Недопустимый уровень у Гаева Юры – 12 знаков КО=0,48
Темп вычислительных навыков – ориентировочно 10 значений выражений
Оптимальный уровень обученности показали 5 человек:
Ильенкова Настя - 14 КО=1,4
Лазарева Таня – 12 КО=1,2
Пашук Настя – 11 КО=1,1
Беку Наташа – 10 КО=1,0
Тумащ Дана – 10 КО=1,0
Допустимый уровень у Русаковой Юли – 7 КО=0,7
Критический – у Подсекиной Насти - 6 КО=0,6
Недопустимый – у Гаева Юры – 4 КО=0,4
4 СОЦИАЛИЗАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ, САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
8 из 10 первоклассников посещали группу продленного дня. 2 раза в неделю проводился спортивный час «Подвижные игры», по четвергам – музыкальный час. Во вторник Неля Александровна проводила занятия по этикету, где дети говорили о культуре речи, о вежливости, о культуре общения в семье, о правилах поведения на перемене, в столовой, в театре, в транспорте и др. Проведено 25 занятий по этикету. В 3 и 4 четвертях библиотекарь детской библиотеки проводила заседания клуба «Почемучка». Их проведено 11. На этих занятиях ребята узнали, какие бывают дома, как делают книгу, какие бывают собаки, что такое космос и др.
Задачи воспитательной работы в 1 классе были такими:
1) воспитывать уважительное отношение к тем, кто тебя окружает ( реализовались с помощью уроков этикета, бесед, положительного примера учителя, чтения рассказов, разбора ситуаций)
2) прививать навыки самообслуживания ( беседы, практические занятия и тренировки, дежурство по классу, работа с родителями)
3) Воспитывать аккуратного пешехода ( беседы по ПДД, игры, слушание и инсценирование рассказов, сказок, урок-путешествие «В страну дорожных знаков», викторины по ПДД)
Цели в основном достигнуты, но не всегда ребята уважительно относятся к окружающим и друг другу. Считаю, что уровень сплоченности коллектива высокий, т. к. каждый ученик включен в общие дела класса. Самоуправление отсутствует, т. к. первоклассники еще учатся, поэтому работу осуществляет сам учитель или воспитатель. К делам, вызвавшим наибольший интерес у детей, относятся предметные недели ( проведены Неделя математики, Неделя русского языка, Неделя изо), праздники «Здравствуй, Новый год!», «Спасибо, Азбука, тебе!», «Путешествие в Страну дорожных знаков», «Прощай, любимый 1 класс!», конкурс «А ну-ка, мальчики!», Спичечный турнир.
За прошедший учебный год заслуживают поощрения:
Беку Наталия – за участие в районном конкурсе «Шанс – 2006» ( 2 призовое место в номинации «От 5 до 7 лет»), благодарность за успехи в учении, Орден умника за участие в Неделе русского языка.
Ильенкова Анастасия – благодарность за успехи в учении, за участие в Неделе изо, за спортивные успехи ( Грамота за 2 место в кроссе «Золотая осень»)
Подсекина Анастасия – благодарность за успехи в учении, за участие в Неделе изо.
Пашук Анастасия – благодарность за успехи в учении, за участие в Неделе изо, Орден умника за участие в Неделе русского языка, за спортивные успехи ( Грамота за 3 место в «Веселых стартах».)
Лазарева Татьяна –благодарность за успехи в учении, за участие в Неделе изо, Орден умника за участие в Неделе русского языка.
Тумаш Данута – благодарность за участие в Неделе изо, Орден умника за участие в Неделе русского языка, за спортивные успехи ( Грамота за 1 место в кроссе «Золотая осень» )
Русакова Юлия – благодарность за участие в Неделе изо
Гаев Юрий – Орден умника за участие а Неделе русского языка.
Коносов Алексей – благодарность за спортивные успехи ( Грамоты за 2 место в «Веселых стартах» и 3 место в кроссе «Золотая осень»).
«Трудные» дети в нашем классе – Коносов Леша и Платонов Валера. Причины беспокойства – нарушения дисциплины. В работу класса вовлечь их удалось. Мальчикам давались стихи к праздникам, они принимали участие в инсценировках. Наиболее интересными делами для них были все спортивные мероприятия, «Путешествие в космос» (Леша был командиром корабля), Спичечный турнир, конкурс «А ну-ка, мальчики!»
В классе за год проведено 9 родительских собраний ( процент посещаемости – 70% ), 11 занятий по ПДД, 4 беседы по пожарной безопасности, 3 ББУ.
Посещены все семьи, кроме семьи Русаковых. Родители активно посещают родительские собрания, но больше всего собраний пропущено у , мамы Валеры Платонова. Все собрания посетили , Тумаш 5 Дней Здоровья, беседы о здоровье, спортивные часы. За год по болезни не пропущено ни одного урока у Тумащ Даны, а больше всего по болезни пропустила Подсекина Настя (107 уроков)
