КОРЕНЧЕНКО ТАТЬЯНА ИВАНОВНА
ГБОУ СОШ С. ПЕСТРАВКА
Актуальность экологического воспитания учащихся в процессе изучения географии
Экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательный влияний хозяйственной деятельности человека на Земле.
Для меня актуальность проблемы определили выбор темы: "Актуальность экологического воспитания учащихся в процессе изучения географии".
Цель моей деятельности: теоретически обосновать деятельность учителя в процессе экологизации, формирования экологической культуры учащихся
при изучения географии.
Объект исследования - процесс воспитания экологической культуры учащихся на уроках географии.
Предмет исследования - условия формирования экологической культуры учащихся на уроках географии.
Задачи выполняемые мною:
- проанализировать теоретическую и практическую разработанность проблемы;
- определить наиболее оптимальные методы и приемы воспитания экологической культуры школьников на уроках географии;
- провести методические уроки по формированию воспитания экологической культуры на уроках географии.
Для меня вопросы экологического воспитания имеют актуальность и решать их - задача современной школы.
В процессе экологического воспитания я выстраиваю основные задачи:
1. Вырабатывать информационную экологическую грамотность.
2. Единство интеллектуального и эмоционально-волевого начала в деятельности учащихся по изучению и улучшению окружающей природной среды.
3. Взаимосвязь глобального, национального и краеведческого раскрытия экологических проблем в учебном процессе.
Важно довести до сознания учащихся, что природа наш общий дом. Школьникам подчеркиваю необходимость "не только брать у природы, но и отдавать ей, не губя и не разрушая ее". Некоторые из них мечтают "не через сто лет, а именно сейчас превратить нашу Землю в цветущий сад".
В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении географии.
Учащиеся моих классов активно принимают участие в экологизации учебного процесса.
Что наглядно прослеживается в их работе. Это и творческие экологические отчеты, презентации, викторины, проекты, стихи собственного сочинения, рассказы, статьи в местной газете.
Список источников и литературы
1. Базарнов как форма экологического образования. - Томск, 19с.
2. , Бобылева воспитание младших школьников. // Начальная школа№ 5. - С.64-75.
3. Бабакова -краеведческая работа с младшими школьниками. // Начальная школа№ 9. - С.16-20.
4. Экологическое воспитание школьников с помощью Интернета // Воспитание школьников№ 1. - С.22-23.
5. Занимательная экология // Воспитание школьников№ 5. - С.25-33.
6. , , Цветкова экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 20с.
7. , , Бабанский экологического творчества // Начальная школа№ 12. - С.40-44.
8. Дерим-, Томилина к проведению экскурсии в смешанный лес // Начальная школа№ 5. - С.28-34.
9. Ердаков сказка для первоклассников // Начальная школа№ 11-12. - С. 19-22.
