ПГПУ имени
Тест по русскому языку
(очная форма обучения, 2012 г.)
Часть 1
При выполнении заданий этой части обведите номер выбранного вами ответа.
А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) знАхарство
2) избАлованный
3) повторИт
4) корЫсть
А2. В каком предложении вместо слова ЛОГИЧНЫЙ нужно употребить ЛОГИЧЕСКИЙ?
1) Вполне ЛОГИЧНЫЙ вывод сделал Иван из произошедших событий.
2) ЛОГИЧНЫЕ рассуждения в процессе доказательства теоремы привели к неожиданному результату.
3) ЛОГИЧНЫМИ, убедительными были его доказательства теоремы.
4) Поступки его были продиктованы здравым смыслом, они казались вполне ЛОГИЧНЫМИ.
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) семьюстами пятьюдесятью пятью посетителями
2) более широкий
3) милосердные господа
4) килограмм помидор
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Свалившись с размаху в озеро,
1) надо было скорее выбираться из холодной воды.
2) послышался шум летевшей стаи уток.
3) от резкого холода я чуть не потерял сознание.
4) стало стыдно за свою неуклюжесть.
А5. В каком слове есть суффикс -К-, имеющий уменьшительно-ласкательное значение?
1) стыковка
2) шубка
3) антоновка
4) соседка
А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Стра(1)ики шли по неезже(2)ной дороге, затем продолжили свой путь по некоше(3)ому лугу.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2
3) 2, 3
4) 1, 3
А7. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) нав…ждение, к…валерия, р…сток
2) с…мметрия, наст…лать, св…щенник
3) см…гчение, дил…тант, нан…мать
4) лан…шафт, праз…нословный, сла…коежка
А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр…возмочь, пр…емственность, пр…переть (к стенке)
2) пон…бросать, по…бноситься, из…лгаться
3) трет…егодник, об…ёмистый, суб…ективный
4) бе…звёздное (небо), и…зябший, ра…давать
А9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У (Ю)?
1) цветы але…т в саду, бре…щийся мужчина
2) рабочие штукатур…т, ро…щий землю
3) кровоточ…щая рана, они услыш…т упрёки
4) они ещё намел…т кофе, спор…щий покупатель
А10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Она молча подавала ему воду, суровая, (не)прощающая.
2) Такое случалось отнюдь (не)часто.
3) Он долго (не)доумевал, что делать с этой деревяшкой.
4) И наконец она пришла, эта (не)уловимая слава.
А11. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Затем он бежит впереди меня _ и отворяет на моём пути все двери.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А12. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые.
Брат Паша учился в кадетском корпусе, Анюта(1) вышедшая замуж ещё при жизни бабушки(2) жила в Курске.
1) 1, 2 – выделяется деепричастный оборот
2) 1, 2 – выделяется причастный оборот
3) 1 – выделяется деепричастный оборот
4) 2 – выделяется причастный оборот
А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Находясь(1) по-видимому(2) на полпути к своему жилью, я остановился и, затаив дыхание, начал прислушиваться. Я весь обратился в слух. И вот(3) вдруг(4) послышался звук – протяжный, пронзительный крик отчаяния.
1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 3, 4
4) 1, 2
А14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) С первым лучом солнца он уже был на ногах и с первым отходившим поездом уезжал со станции.
2) Во дворе стояли каменный дом и амбар.
3) На базу можно ехать или поездом или автобусом.
4) На террасе стоял большой кожаный чемодан – это приехал отец.
А15. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Поезда привозили на станцию народ всё больше мелкий: ходоков и башмачников с котомками, колодками и прошениями.
1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.
А16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Таких молодцов(1) которых я(2) выражаясь на студенческом языке(3) гоняю или проваливаю(4) у меня ежегодно набирается человек семь.
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 1, 3, 4
А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Летом(1) когда парк был тенист и зноен(2) и когда солнечные пятна осыпали нимфу(3) из камня со всех сторон бежало множество холодных и чистых ключей(4) и(5) склонив голову(6) нимфа слушала их непрестанное журчание.
1) 2, 3, 4
2) 1, 2, 4
3) 1, 3, 4, 5, 6
4) 1, 2, 4, 6
А18. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Великий комбинатор захлопнул папку с «делом Корейко» и посмотрел на Фунта, который сидел под новой надписью.
2) Перед железной решёткой, которая была сплетена из спиралей и крестов, стояла пустая «Антилопа».
3) Паниковский боялся чёрных ксендзов, к которым многие обращались за помощью.
4) С этими словами Бендер вошёл в церковный двор и, пройдя между детьми, которые играли в классы, поднялся по гранитной банковской лестнице к дверям храма.
Прочитайте текст и выполните задания А19, А20, В1 – В5.
(1) Сейчас, где бы я ни жил, у мня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. (2) Наоборот, я всё чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома.
(3) Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет – старые умерли, а молодые переехали в город или поближе к нему. (4) А когда он был, всё не хватало времени бывать там чаще, я его всё оставлял про запас. (5) И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен.
(6) Даже если я там бывал редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелей и уверенней в себе. (7) Я был почти неуязвим, потому что часть моей жизни, моё начало шумело и жило в горах. (8) Когда человек ощущает своё начало и своё продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе.
(9) Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зелёным двором, со старой яблоней (обнимая её ствол, лезла к вершине могучая виноградная лоза), с зелёным шатром грецкого ореха.
(10) Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зелёной кожурой с ещё нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри!
(11) Мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с её земляным полом, с большим жарким очагом, с длинной тяжёлой скамьёй, стоящей у очага. (12) На ней мы сидели по вечерам и слушали бесконечные охотничьи истории или рассказы о разрытых кладах в старых крепостях.
(13) Мне не хватает вечерней переклички женщин с холма на холм, или с котловины в гору, или с горы в ложбину.
(14) Как одинок, как чист женский голос в холодеющем вечернем воздухе!
(15) Всё чаще и чаще чувствую, как мне не хватает дедушкиного дома.
По Ф. Искандеру
А19. В какой фразе раскрывается основная мысль текста?
1) 1
2) 5
3) 7
4) 8
А20. Какой (какие) тип (типы) речи представлен (представлены) в предложениях 6 – 9?
1) рассуждение и описание
2) повествование и рассуждение
3) повествование
4) все типы речи
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ответ словами или цифрами.
В1. Из предложений 9 – 11 выпишите страдательное причастие.
В2. Укажите тип связи в словосочетании ТОЙ ТЯГИ (предложение 1).
В3. Среди предложений 10 – 15 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.
В4. Среди предложений 1 – 6 найдите предложения с вводными конструкциями. Напишите номера этих предложений.
В5. Среди предложений 1 – 5 найдите сложноподчинённое предложение, в котором есть придаточное уступительное. Напишите номер этого сложного предложения.
