Сценарий
проведения педсовета на тему:
«Предметные недели как средство развития интересов учащихся и форма раскрытия творческого потенциала учителя».
Ход педсовета.
I. Слово заместителя директора по УВР о выполнении решений предыдущего тематического педсовета от
Выступили: заместитель директора по ВР
II. Вступительное слово заместителя директора по УВР о теме педсовета, о целях педсовета и его форм проведения.
Уважаемые коллеги! Сегодня у нас пройдёт педсовет, педсовет-презентация предметных недель, так как тема нашего педсовета: «Предметные недели как средство развития интересов учащихся и форма раскрытия творческого потенциала учителя».
Цели педсовета.
1. Определить предметные недели как форму организации и педагогического процесса, стимулирующую творческую активность учащихся.
2. Формировать у учащихся коммуникативные компетенции средствами предметной недели.
Исходя из темы и целей педсовета, мы видим решение проблемы развития творческой активности учащихся и учителей в создании соответствующих педагогических условий для тех и других, через организацию их деятельности, которая должна быть направлена на открытие чего-либо нового.
Одной из наиболее используемых форм в организации самостоятельной работы учащихся и создания условий для развития интересов, формирования опыта их творческой деятельности была и до сих пор остаётся учебная предметная неделя. По – нашему убеждению, именно предметная неделя является, во-первых, способом освоения школьной действительности и, во-вторых, средством организации учебного процесса после уроков. Учебная деятельность учащихся в предметной неделе выступает не как самоцель, а как средство их развития и воспитания, потому что именно здесь происходит актуализация творческих возможностей и познавательной деятельности, реализуются способности и интересы школьников.
Вовлечение учащихся в учебную внеклассную работу мы также рассматривали и как универсальное средство ведения воспитательной работы, и как формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Наряду с ней у учащихся формируются личностные новообразования: представления, идеи, черты характера, интересы, ценности.
В процессе общения наилучшим образом происходит осознание своих особенностей и возможностей. Личностные качества, сформированные при подготовке и проведении предметных недель, основанные на принципах педагогической этики, объективности, в дальнейшем переносятся учащимися на другие сферы деятельности, становятся качествами личности молодого человека. Подготовка учебной предметной недели и её дальнейшая публичность способствует целенаправленному формированию креативного мышления, обучению детей технологии мыслительных действий, развитию умений осуществлять познавательный поиск, а также начальным навыкам публичных выступлений, умению аргументировать свои убеждения, формированию у учащихся интереса к учебной деятельности в области разных предметов. В этом мы видим главное назначение предметных недель.
Мое небольшое выступление, я думаю, продолжать руководители школьных методических объединений. Я приглашаю продолжить наш разговор руководителю группы «Поиск»
Выступили: руководитель группы «Поиск» (выступает)
- А сейчас в диалог вступает руководитель школьного методического объединения «Полярная звезда» . (выступает)
Завершает наш разговор руководитель МО «Интеграл» . (выступает)
Уважаемые коллеги! Возможно у кого-то из вас есть какие-то дополнения, интересные предложения. Мы с удовольствием вас послушаем. (выступают)
А теперь обратимся к практическим наработкам. Каждое методическое объединение готовило своё практическое задание: выпуск методической газеты, посвященной внеклассной работе, учебным предметным неделям. Слово для защиты своей газеты предоставляется членам творческой группы «Поиск».
(идет защита газеты)
А чем нас удивят сегодня члены МО «Интеграл»? Интересно, какая у них газета? Пожалуйста, уважаемые коллеги.
(идет защита газеты)
«Полярная звезда» представляет свою газету «Большая перемена». Слово члену данного объединения, учителю русского языка и литературы
(защищает газету)
* Трио учителей(, , )
исполняют шуточные методические страдания (после защиты газеты)
Сегодняшний наш педсовет даёт нам прекрасную возможность использования информационных технологий на педсовете. Вашему вниманию будут представлены компьютерные презентации предметных недель, подготовленные нашими учителями. Серьёзное жюри оценивает работу коллег. Итак, презентации. Приглашаем к компьютеру
(Идёт презентация недели английского языка)
Слово презентации учителей начальных классов и
(Идёт презентация недели окружающего мира)
А мы приглашаем вас посмотреть презентацию недели математики, которую подготовили и
(Идёт презентация недели математики)
И, наконец, время пришло для учителей истории и Чернышёва недели истории.
(Идёт презентация недели истории)
Представим слово уважаемому жюри:
(Вручение грамот и сувениров)
М. (Зачитывает проект решения педсовета)
Проект решения педсовета:
Итак, заканчивая разговор об учебных предметных неделях, мы глубоко все понимаете, что наша главная цель – воспитание честного, образованного, порядочного и здорового человека, готового самостоятельно выбрать свой жизненный путь, ставить перед собой цели и трудиться в школе для их осуществления. Именно на это направлены предметные недели, о которых мы сегодня так много говорили.
Предлагаем следующий проект решения:
1. Одобрить работу педагогического коллектива по развитию интересов учащихся и раскрытию творческого потенциала учителя средствами предметных недель.
2. Считать урочную и внеклассную работу составной частью образовательного процесса: массовый, групповой и индивидуальный характеры – вот разнообразные виды занятий с учащимися.
3. Считать в педагогическом коллективе наиболее эффективными формами и методами внеклассной работы:
· школьные предметные вечера;
· школьные тематические вечера;
· предметные олимпиады;
· предметные недели;
· научно-практические конференции;
· факультативы и элективы;
· исследовательская работа.
4. Всем учителям – предметникам подать в учебную часть график проведения предметных недель на учебный год.
Срок: Начало мая, 2011 уч. года. (Для включения в общешкольный план)
Директор школы: _____________
Зам. директора по УВР: ____________
