Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа им. Д. Тарасова
г. Озерска Калининградской области
ЭССЕ
Я-ТЬЮТОР
Автор: заместитель
директора по УВР
Ирина Алексеевна
Хандышева
г. Озёрск, 2012
Тьюторство – практика, ориентированная на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру, а также задачи основной деятельности.
Таким образом, тьюторское сопровождение заключается в организации образовательного движения, которое строится на постоянном рефлексивном соотнесении его достижений с интересами и устремлениями. Тьютор или любой педагог, осуществляющий тьюторские функции, на первых этапах обучения выступает в роли проводника.
Тьютор – это:
· Наставник;
· Посредник;
· Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в задачи);
· Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск;
· Культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения;
Тьюторство, возникнув почти тысячу лет назад, наверняка, неоднократно претерпевало серьезные изменения. Что представляет собой современное тьюторство?
Тьюторство - это такой педагогический способ работы, который сопровождает выход на индивидуальную образовательную программу.
Процесс образования связанный с инноватикой. Учитель и тьютор – взаимодополняющие позиции в целостном построении образования. Инновационная ветвь в образовании - включение в процесс обучения не учителя, а тьютора.
Я никогда не предполагала, что стану тьютором, и даже не знала, что означает это слово.
В настоящее время все страхи позади. Сделаны первые шаги. Постепенно приходит осознание важности этой работы.
Считаю, что морально готова к работе тьютора. Этому способствовала хорошая организация курсов по подготовке тьюторов в КОИРО. Посещение курсов позволило мне уяснить цель проводимых мероприятий, привести в некоторую систему собственные взгляды на обучение взрослых.
Полученные знания, думаю, пригодятся в дальнейшей работе.
Какие навыки и умения необходимы мне, как тьютору?
- Умение организовать групповую работу, вовлечь в нее слушателей.
-Умение организовать продуктивную групповую дискуссию, после которой у участников не возникает вопрос: «Ну, вот, мы обменялись мнениями, а что дальше? Что нам это дало?».
-Умение создать и поддерживать в группе атмосферу доверия, поддержки, заинтересованности.
Я - тьютор – наставник, член контингента обучающих взрослых людей, осуществляющий постоянную помощь одному или нескольким взрослым, обучающимся в решении вопросов организации образовательного процесса.
Для этого мне необходимо умение определять, на какой стадии развития находится группа, насколько полно ее участники могут реализовать свои потребности и возможности, насколько комфортно они чувствуют себя в группе, как распределились роли между ними. Важно уметь отслеживать динамику лидерства, задача это непростая, так как лидером совершенно не обязательно является тот, кто много и громко говорит. Мне, как тьютору-наставнику, необходимо иметь в своем арсенале и активно использовать стратегии поведения, сводящие к минимуму ощущение дискомфорта у участников группы.
