Требования к выполнению заданий 1 тура
Турнира риторов «Дорога к слову»
(5-8 классы)
1. В первом туре Конкурса принимают участие учащиеся 5-8 классов образовательного учреждения.
2. Письменные задания выполняются учащимися на листах формата А-4.
3. Педагоги-организаторы школы должны обеспечить для каждого участника Турнира возможность выполнить предложенные типы заданий.
4. 10 лучших (не более) письменных работ учащихся должны быть представлены в НИИ инновационных стратегий не позднее 11 февраля 2013 года (адрес: Площадь Ильича, ул. Международная, д. 11., 4 этаж, комн. 2).
Выполнение каждого задания оценивается по 5-балльной системе. Школы – победители Турнира риторов «Дорога к слову» принимают участие во втором (городском) туре, который будет проводиться в марте 2013 г. г.
Задания для 1 тура Турнира риторов
5-6 классы
1. Трансформируйте текст притчи в репортаж
Притча про двух друзей, идущих в пустыне
Как-то, два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину". Друзья молча продолжали идти, и через много дней нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь". Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
(http://*****)
2. Подберите аргументы «ЗА» и аргументы «ПРОТИВ» к следующим фразам:
«Характер – это способность действовать согласно принципам».
И. Кант
«Дайте человеку все, чего он желает, и в ту же минуту он почувствует, что это все – не есть все».
И. Кант
3.Завершить стихотворение и текст.
Слоны бились бивнями так,
Что казались белым камнем
Под рукой художника.
Олени заплетались рогами так,
Что казалось, их соединял старинный брак
С взаимными увлечениями и взаимной неверностью.
Реки вливались в море так,
Что казалось:____________________________
________________________________________.
В. Хлебников
Грешник
Два монаха дзэн переходили вброд бурную речку. Недалеко от них стояла очень красивая юная девушка, которая тоже хотела переправиться через реку, но боялась. Она попросила монахов помочь ей. Один из них молча взял её на плечи и перенёс на другой берег. Второй монах был в бешенстве. Он не сказал ничего, но внутри он весь кипел: «Это же запрещено! Писания запрещают монахам даже прикасаться к женщине, а этот не только прикасался, но и нёс её на своих плечах!» Когда они пришли в монастырь, на дворе был уже вечер. Тут раздражённый монах повернулся к первому и сказал:
— Смотри, я должен рассказать об этом настоятелю, я должен сообщить. Это запрещено! Ты не должен был так поступать!
Первый монах удивлённо спросил:
— О чём ты говоришь, что запрещено?
— Ты забыл? — сказал второй. — Ты нёс красивую юную женщину на плечах.
Первый монах рассмеялся и ответил:
______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания для 1 тура Турнира риторов
7-8 классы
1. Определить речевой жанр и доказать, что речь идет именно об этом жанре
Речевой жанр – устойчивый, повторяющийся в зависимости от коммуникативной цели тип высказывания.
1. «Пособие предназначено для обучения русскому языку детей, для которых русский язык не является родным. Идея создания данного учебника вызвана увеличивающимся количеством иноязычных детей в московских школах.
Пособие ориентировано на три уровня детей: начальный, средний и продвинутый и предполагает обязательное обращение внимание как на основные разделы лингвистики (фонетику, лексику и другие), определенные образовательными стандартами, так и на речевое развитие (орфоэпический, лексический, грамматический и текстовый уровни) учащихся».
2. «Международный женский день Восьмого Марта – любимый праздник всех женщин в Советском Союзе, чудесный праздник в начале весны. Знаю, что в России, в Украине и в Индии празднуют этот день, и абсолютно точно то, что в Америке он не отмечен в календаре красным цветом, несмотря на международность. Здесь свои праздники: день матери, день отца. Ностальгия по этому дню требует подарков! Я помню Восьмое Марта со школы, когда этот день еще не был выходным. «Пареньки восьмого марта парты вымыли с утра...» Видимо, «классная», держала все под контролем и у каждой девчонки, на чистой парте, лежала открытка и подснежники. Признанные красавицы получали гору цветов. Помню радость мужчин, когда Восьмое Марта объявили нерабочим днем. В институте – подарки от профкома, потом на работе – застолье и подарки от профсоюза, накануне праздника. Еще и пораньше отпускали с работы! В троллейбусе все женщины с цветами и все улыбаются. Дома ждут детские рисунки и подарочки от детей и мужа, вечером идем поздравлять бабушку и мою сестру. Жутко дорогие цветы: мимоза, тюльпаны, фрезия, нарциссы, подснежники.... Есть что вспомнить».
Людмила Чмутова
2. Трансформируйте текст притчи в репортаж
Притча про двух друзей, идущих в пустыне
Как-то, два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину". Друзья молча продолжали идти, и через много дней нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь". Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
http://*****
3. Подберите аргументы «ЗА» и аргументы «ПРОТИВ» к следующим фразам:
«Характер – это способность действовать согласно принципам».
И. Кант
«Дайте человеку все, чего он желает, и в ту же минуту он почувствует, что это все – не есть все».
И. Кант
4.Завершить стихотворение и текст.
Слоны бились бивнями так,
Что казались белым камнем
Под рукой художника.
Олени заплетались рогами так,
Что казалось, их соединял старинный брак
С взаимными увлечениями и взаимной неверностью.
Реки вливались в море так,
Что казалось:______________________
_________________________________.
В. Хлебников
Грешник
Два монаха дзэн переходили вброд бурную речку. Недалеко от них стояла очень красивая юная девушка, которая тоже хотела переправиться через реку, но боялась. Она попросила монахов помочь ей. Один из них молча взял её на плечи и перенёс на другой берег. Второй монах был в бешенстве. Он не сказал ничего, но внутри он весь кипел: «Это же запрещено! Писания запрещают монахам даже прикасаться к женщине, а этот не только прикасался, но и нёс её на своих плечах!» Когда они пришли в монастырь, на дворе был уже вечер. Тут раздражённый монах повернулся к первому и сказал:
— Смотри, я должен рассказать об этом настоятелю, я должен сообщить. Это запрещено! Ты не должен был так поступать!
Первый монах удивлённо спросил:
— О чём ты говоришь, что запрещено?
— Ты забыл? — сказал второй. — Ты нёс красивую юную женщину на плечах.
Первый монах рассмеялся и ответил:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
