Комплект диагностических заданий, определяющих готовность
детей к школьному обучению
В данном комплекте используется материал, предназначенный для диагностики готовности детей к школе.
Задание 1. «Отметь фигуры»
Цель: выявление зрительного восприятия и распознавания геометрических фигур
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 1. Рассмотрите внимательно рисунок, под ним – геометрические фигуры, отметьте крестиком только те, из которых состоит рисунок домика (учитель на доске рисует образец крестика)».
Оценка выполнения задания:
2 балла – отмечены все пять фигур;
1 балл – отмечены три-четыре фигуры;
0 баллов – отмечены от 0 до 2 фигур.
Задание 2. «Запомни и нарисуй картинки»*
Цель: выявление объема зрительной памяти и произвольного внимания
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 2. Я покажу вам картинки, рассмотрите и запомните их (учитель демонстрирует картинки, последовательно разворачивая карту, сложенную в «гармошку»). Как только я уберу картинки, зарисуйте их в квадратах под цифрой № 2».
* в данном задании используются демонстрационная карта, состоящая из 6-ти картинок (см. приложение к заданию № 2).
Оценка выполнения задания:
2 балла – 5-6 рисунков, соответствующих образцу;
1 балл – 3-4 рисунка соответствуют образцу или 5-6 с отсутствием или несоответствием некоторых деталей;
0 баллов – полное несоответствие образцу или соответствие в 1-2 рисунках.
Задание 3. «Нарисуй фигуру (графический диктант)»
Цель: выявление умения действовать по инструкции взрослого, ориентироваться на листе бумаги, понимать слова, обозначающие пространственные отношения
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 3. Найдите точку, поставьте на нее карандаш и внимательно слушайте мою команду – от точки проведите линию на 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вверх».
Оценка выполнения задания:
2 балла – задание выполнено в соответствии со словесной инструкцией взрослого;
1 балл – задание частично соответствует инструкции взрослого, допущены 1- 2 ошибки;
0 баллов – наличие 3 и более ошибок или отсутствие сходства с оригиналом даже в отдельных элементах.
Задание 4. «Заштрихуй фигуры»
Цель: выявление умения находить закономерность на основе зрительного внимания; развития тонкой моторики руки
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 4. Рассмотрите рисунки во всех квадратах, подумайте, чем они отличаются от первого. Сделайте рисунки во всех квадратах одинаковыми».
Оценка выполнения задания:
2 балла – все три фигуры заштрихованы правильно;
1 балл – имеются ошибки: заштрихованы не все детали, изменено направление штриховки, линии не ровные или прерывающиеся;
0 баллов – задание не выполнено.
Задание 5. «Найди лишний предмет»
Цель: выявление умения обобщать, находить основания для классификации
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 5. Рассмотрите картинки, догадайтесь какой предмет на рисунке лишний и зачеркните его» (взрослый демонстрирует образец зачеркивания).
Оценка выполнения задания:
2 балла – задание выполнено правильно;
1 балл – задание выполнено правильно на двух картинках;
0 баллов – задание не выполнено.
Задание 6. «Дорисуй»
Цель: выявление развития воображения
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 6. Посмотрите внимательно, здесь расположены три квадрата. Дорисуйте каждый квадрат так, чтобы получилось три разных картинки».
Оценка выполнения задания:
2 балла – ребенок изобразил три разных предмета;
1 балл – ребенок изображает предметы одинаковые или похожие, или рисует только два предмета;
0 баллов – ребенок изобразил один предмет или ничего не изобразил.
Задание 7. «Определи звук в слове»
Цель: выявление состояния фонематического слуха и восприятия
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 7. Рассмотрите внимательно расположенные на листе картинки и, если в названии картинки есть звук «З», то поставьте в квадрате под картинкой крестик» (учитель на доске рисует образец крестика).
Оценка выполнения задания:
2 балла – ребенок выполнил задание правильно;
1 балл – ребенок выделяет звук только в начале слова, ошибочного выделения других звуков нет;
0 баллов – ребенок не дифференцирует звуки (ошибается) или не принимает задание полностью.
Задание 8. «Посели слово в домик»
Цель: выявление овладением звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове
Текст задания (инструкция): «Найдите задание под цифрой 8. Здесь нарисован дом, в котором живет СЛОВО, каждое окно – звук в слове. Рассмотрите картинки, подумайте, в каком слове три звука. Эту картинку соедините линией с домиком».
Оценка выполнения задания:
2 балла – ребенок выполнил задание правильно;
1 балл – ребенок допустил ошибку;
0 баллов – ребенок не выполнил задание.
