Ставропольский край, г. Ставрополь, МОУ СОШ №1
Урок №1 «Россия – наша Родина»
Цель урока: формирование у учащихся патриотизма и гражданственности;
популяризация государственных символов РФ – герба, флага, гимна;
воспитание бережного отношения к историческому прошлому и традициям России;
привитие интереса к истории своей страны;
способствовать развитию позитивного отношения друг к другу.
Оборудование: мультимедийное оборудование.
Ход занятия:
I. Учитель: Здравствуйте!
Поклонившись, мы друг другу сказали : «Здравствуйте!»
Что особого мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте»
Больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалось в жизни?
Вот, видите, мы просто сказали: «здравствуйте!»,
А добрее стало все вокруг!
Ребята! Меня зовут Лариса Васильевна! С сегодняшнего дня мы вместе с вами отправляемся в необычное путешествие – мы начинаем изучение курса «Основы светской этики». Эти занятия помогут Вам осознать «Кто я?», «Для чего я живу?», понять, какие ценности являются главными в жизни человека.
Тема первого занятия «Россия – наша Родина»(слайд 1). Но прежде, чем начать наш урок мы с вами поиграем в игру «Чем мы похожи».
Процедура проведения: Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т, д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены, группы не окажутся в кругу.
Посмотрите, ребята, мы все оказались в одном большом круг, а это значит, что мы все чем-то похожи друг на друга. А еще мы держимся за руки – мы друзья.
II. Ну, а теперь присаживайтесь за парты, мы начинаем занятие. Перед вами лежит книга, с которой мы будем работать. Посмотрите, полистайте её, я думаю, что вам будет очень интересно заниматься по ней. (1-2 минуты на знакомство с книгой)
III. Итак, откроем страницу 4. На каждом уроке вы будете узнавать что-то новое – посмотрите на условные обозначения, вопросы и задания.
Прочитайте про себя 1 и 2 абзацы. Как можно назвать страну, в которой мы живем? (Российская Федерация, Россия, Отечество, Родина).
IV. Россия – это страна,…государство, территория. А что есть у каждого государства? Как можно отличить одно государство от другого? (герб, флаг, гимн). Это наши государственные символы – герб, флаг, гимн.
V. Работа в группах – тексты о гербе, флаге, гимне; показ слайдов 2,3,4.
VI. Выводы: Что является символами нашего государства?
- Все мы должны хорошо знать историю государственных символов России.
- Отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. Оно должно быть уважительным.
- Оскорбление государственных символов сродни оскорблению и государства, и его народа, и его истории и культуры.
VII. Как вы думаете, что является гордостью каждой страны? (люди). А люди одинаковые? А почему разные? (у каждого свой духовный мир, внутренний мир). Прочтем 3-й абзац и выясним, что такое духовный мир человека. Духовный мир – подберите синоним из текста – мир культуры, внутренний мир. У каждого из нас свой внутренний мир, очень разнообразный и богатый: в нем есть место хорошему и плохому, доброму и злому, правдивому и лживому. Русский философ Владимир Соловьев говорил следующее: «Важно не то, что во всяком человеке есть зачатки добра и зла, а то, что из двух в ком победит». Я надеюсь, что «Основы светской этики» помогут вам получить ответ на вопрос «Как не разрушить свой внутренний мир?»
VIII. Любое мироустройство подчиняется порядкам, законам; существующим традициям, обычаям. Как вы думаете, ребята, что такое традиции, обычаи?(Слайд 5 )
IX. Работа с текстом (абзац 4-й стр.5).Ценности – это…(слайд 6 )
X. Итак, подведем итоги: Что мы называем Родиной? А твой город – это родина? Назовите символы нашего государства. (слайд 7)
XI. Наше занятие не закончено, оно имеет продолжение. Посмотрите на стр. 5 есть вопрос и задание. Пусть мамы и папы помогут с выполнением этой домашней работы. (слайд 8)
