Конспект
открытого урока
по литературному чтению
во 2 классе Б.
ГБОУ СОШ 1291 с углублённым изучением
английского языка г. Москвы
Учитель:
Дата проведения:
Тема урока: «Сова».
Цель: знакомство учащихся с творчеством В. Бианки.
Задачи.
Обучающие:
-развитие навыка чтения;
-развитие речи;
-расширение словарного запаса;
-установление причинно-следственных связей;
-составление развёрнутого плана сказки.
Развивающие:
-развитие учебных универсальных действий.
Воспитательные:
-воспитание любви к природе;
-воспитание сознательной дисциплины;
-воспитание умения слушать и слышать.
Оборудование:
-презентация о В. В,Бианки;
-ребус;
-картинка с изображением совы;
-карточки с заданиями для работы в группах;
-тест.
Организационный момент.
Речевая разминка.
Повсюду: в лесу, на полянке,
В реке, на болоте, в полях-
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтёшь.
И лучше знакомых зверушек
Узнаешь, дружок, и поймёшь.
-Прочитайте медленно.
-Прочитайте, ускоряя темп.
-Прочитайте, замедляя темп.
Постановка цели урока.
-Почему слова каждой строчки написаны с заглавной буквы?
-Какое слово в тексте написано с заглавной буквы?
-Почему?
-Что писал ?
-О ком эти произведения?
-Как одним словом сказать?
-С какой целью Бианки их писал?
-Кто догадался , какая тема сегодняшнего урока?
Демонстрация презентации.
1 слайд. (его портрет) родился в Петербурге (фотография города того времени) в 1894 году.
2 слайд. Его отец (фотография отца) – орнитолог (учёный, изучающий птиц).
писал:
«Отец рано начал брать меня с собой в лес (фотография леса). Он каждую травинку (фотография), каждую птицу (фотография) и зверушку (фотография) называл по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду (фотография), по голосу, по полёту (фотография), разыскивать самые скрытые гнёзда (фотография). Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей (фотография)».
3 слайд. закончил Петербургский Университет (фотография Университета).
Он много путешествовал по Волге – это великая русская река (фотография), по Уралу – это край, где находятся Уральские горы (фотография), по Алтаю – это край, где находятся Алтайские горы (фотография).
Работа в группах.
Задание 1. (по карточкам )
1 группа.
вспоминал.
«Могу только в нескольких словах рассказать, какой уголок нашей страны больше всего понравился, пришелся мне по душе. Это Алтай. В жизни не видел ничего более прекрасного. Я жил там 4 года - и до сих пор вспоминаю это время, как чудесный сон».
2 группа.
Виталий Валентинович Бианки писал.
«Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребенка».
Сделайте вывод:-только ли для детей писал В. Бианки свои произведения?
3 группа.
Виталий Валентинович Бианки был хорошим футболистом. Его ставили в сборную города Петербурга. Бил с обеих ног. Славился резким рывком и точной передачей.
4 группа.
Виталий Бианки написал приблизительно 300 произведений.
Расставить названия произведений в алфавитном порядке.
«Кукушонок».
«Кто чем поет?»
«Как Муравьишка домой спешил».
Сделайте вывод:
-о ком эти произведения.
5 группа.
Главная тема произведений Виталия Бианки – лес и его обитатели.
Расставить названия произведений в алфавитном порядке.
«Первая охота».
«Мышонок Пик».
«Поганки».
Только ли о животных писал В. Бианки?
6 группа.
Расставить названия произведений в алфавитном порядке.
«Чьи это ноги?»
«Чей нос лучше?»
«Росянка – комариная смерть».
Только ли о животных писал В. Бианки?
Проверка.
-Что вы узнали о ?
1 группа.
-Какой уголок нашей страны был больше всего по душе писателю?
-Сколько лет он там прожил?
-Как называл это время?
2 группа.
-Для кого писал свои произведения В. Бианки?
3 группа.
-Что узнали о Бианки?
4 группа.
-Сколько произведений написал Бианки?
- О ком они?
5 группа.
-Только ли о животных писал Бианки? (Он писал и о растениях)
-Почему так решили? Название какого произведения вам подсказало ответ?
(фотография росянки на 4 слайде)
6 группа.
-Только о животных и растениях писал В. Бианки? Почему так решили? Название какого произведения вам подсказало ответ? (Поганки)
-Какова главная тема его произведений? (Лес и его обитатели: животные, растения и грибы.)
Сегодня знакомимся с его произведением, которое называется (дети отгадывают ребус ).
Показ картинки с изображением совы.
Ученики открывают учебник.
-Значение каких слов надо уточнить?
-Где будем смотреть значение слов?
Ученики читают в словаре.
Чтение произведения вслух.
-К какому литературному жанру относится это произведение. Докажите.
-Сколько частей в сказке?
Работа над сказкой по группам.
Задание 2.
1 группа.
Подготовьтесь к чтению первой части по ролям.
2 группа.
О чем Сова предупреждала Старика?
Найти во второй части и прочитать все отрывки.
Распределите, кто какой отрывок будет читать.
3 группа.
Закончить цепочку:
Сова - Мыши Чай белить нечем.
4 группа.
Как Старик реагировал на предупреждения Совы?
Найти во второй части и прочитать все отрывки.
Распределите, кто какой отрывок будет читать.
5 группа.
Понял ли Старик свою ошибку?
Докажите свой ответ отрывками из текста.
Распределите, кто какой отрывок будет читать.
6 группа.
Расставить цифры в соответствии с последовательностью событий.
Шмели улетели.
Нечем чай белить.
Корова худеет.
Сова не прилетает на луг.
Клевер не родится.
Развелось много мышей.
Старик идет на поклон к Сове.
Проверка.
1 группа.
Чтение 1 части по ролям.
-О чём 1 часть? Как можно озаглавить её?
Слайд.
2 группа.
-О чём предупреждала Сова Старика? Выборочное чтение.
3 группа.
-Закончить цепочку.
По ходу на экране на 5 слайде появляется план 2 части.
-Сова не прилетает на дуг.
-Развелось много мышей.
-Шмели улетели.
-Клевер не родится.
-Корова худеет.
-Чай белить нечем.
-Что случилось на лугу?
-Как можем озаглавить эту часть?
На 5 слайде появляется название 2 части.
4 группа.
Выборочное чтение.
5 группа.
Выборочное чтение.
На слайде появляется дополнение ко 2 части:
-На поклон к Сове.
6 группа сдают карточки.
Озаглавить 3 часть (на 5слайде название).
Учитель вводит понятие «Развёрнутый план сказки».(Слайд 5)
Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
-Чему учит нас эта сказка?
(-Любить природу;
-не обижать животных;
-всё в мире взаимосвязано: автор показывает связи между животными, между животными и растениями, между человеком и природой;
-надо исправлять свои ошибки).
Задание 3.
Тест по материалу урока.
Тест по литературному чтению.
1. В каком городе родился В. В, Бианки?
а) Москва
б) Петербург
в) Рязань
2. Для кого он писал?
а) только для детей
б) для детей и для взрослых
в) только для взрослых
3. Сколько произведений написал ?
а) 300
б) 200
в) 400
4. Какие произведения писал ?
а) только рассказы
б) только сказки
в) рассказы и сказки
5. Закончи предложение.
Он писал
а) только о животных
б) только о растениях
в) о животных и растениях
г) о животных, растениях, грибах
6.Какая пословица не подходит к сказке «Сова»?
а) Кто зазнаётся, тот без друзей остаётся.
б) Много желать – добра не видать.
в) Как аукнется, так и откликнется.
Рефлексия.
-Кто себе за урок поставил бы 5? 4?
Домашнее задание.
В рабочей тетради на стр.49 по опорным словам составить и записать рассказ, почему зимой надо помогать птицам и как это можно сделать.
