Мифы и антимифы о дипломах и курсовых на заказ

Мифы и антимифы

1.  О дипломах и курсовых на заказ

Ø  Только «бедные» и «ленивые» сегодня пишут сами

Никогда не равняйтесь на других, если считаете себя кем-то особенным. Пишут сами и «суперзанятые» люди, и очень обеспеченные, и даже те, кто не «семи пядей во лбу», если они воспринимают весь процесс обучения как вещь полезную и умеют планировать свою жизнь. Если же считать учебу бесполезной тратой времени, то и на лекции можно ходить, чтоб поспать там после дискотеки, и в библиотеку, как героиня фильма «Москва слезам не верит», чтобы умного жениха там найти, если главное для Вас – не знания, общение и опыт, а только корочки. Но кто из коллег на будущей работе напишет за Вас аналитический отчет, составит договор или исковое заявление? Какой конторе Вы подарите всю свою зарплату, чтобы выполнить поручения работодателя? Откуда у Вас потом вдруг возьмутся знания, если сейчас Вы их так упорно избегаете? Или как потом Вы все будете успевать, если сейчас не успеваете?

А никогда не задумывались: к чему приведет страну этот подход? Как тогда работодателю оценить работников? Допустим: у всех 30 человек из выпуска за защиту стоит «отлично», почему же большая часть работают как «троешники», отпугивая всех клиентов? А теперь представьте себя на месте работодателя. Вы сами заказывали когда-то диплом, Вы поверите, что до этого не додумались другие? Дипломы обесценятся, появятся требования о стаже, а где его взять… Ах, это уже происходит? И кто виноват?

Ø  Если работа написана хорошо, то на защите ты застрахован от «двойки»

И к курсовой, и к дипломной работе применимы положения авторского права, поэтому оценивается не только умение прочитать с выражением что-то из текста работы, но и сам текст, и оценивается не только с точки зрения соответствия заявленной теме, но и с точки зрения аутентичности работы, отсюда на защите и вопросы на понимание темы. Поэтому мало написать работу, надо ее еще защитить, а для этого надо понимать ЧТО и ПОЧЕМУ в ней написано так, а не иначе. Почему Вы придерживаетесь именно этой точки зрения; почему ограничились именно этими хронологическими рамками; почему выбрали для сравнения именно эти страны; почему рассматривали практику судов именно этого региона?.. Автор легко ответит на все вопросы, но как быть, если автор – не Вы?..

Ø  Надо просто знать, кому заказывать: если заказать работу профессионалам, то успех гарантирован

Конечно, профессионал напишет лучше, чем лицо несведущее, хотя, возможно, дороже (но необязательно). Только свою голову вместо Вашей на защите не приставит. Да и как найти профессионала в этом «подпольном» бизнесе, даже если он себя позиционирует как легальный? В суд-то потом на него за некачественно выполненную работу не подашь… Кто гарантирует, что вместо «конфетки» не подсунут «фуфло»? И как Вам отличить качественную работу от некачественной, когда Вы не знаете: какой по содержанию должна быть качественная работа? Как показывает опыт борьбы с данным явлением, не все студенты знают, что преподаватели проверяют тексты их работ на антиплагиат; что многие анонимные интернет-авторы, продающие все и вся (а их любят скачивать не только студенты, но и те самые «профессионалы», о которых сейчас речь), любят вставлять в текст слова типа «не скачивай» или «пиши сам», так, ради прикола; что «профессионалам» тоже писать лень, и некоторые продают то, что уже было однажды продано, не отслеживая вуз и руководителя; что некоторые «профессионалы» видимо забывают, что законодательство изменилось; что использование старой литературы и судебной практики при наличии новой, в том числе местной – уже основание для подозрений, а если массово использованы старые диссертации и авторефераты, но ни одной новой научной статьи хотя бы из «Гаранта» или «КонсультантПлюс», то это уже и не подозрение вовсе. А начинаются эти подозрения уже с того, что студент: проявил отсутствие интереса к выбору темы, уклоняется от встреч с научным руководителем, не понимает сути его требований или замечаний, не способен ответить на простейшие вопросы в рамках своей темы, предложить план дипломной работы, после каждой проверки работы упорно игнорирует замечания и пожелания научного руководителя, хотя не может обоснованно на них возразить или как-то иначе обосновать свою позицию; если он даже не знает, что его руководитель пишет и публикует работы по данной тематике, и не пытается обратиться к нему за помощью в поиске литературы, процитировать.

Чтобы не быть голословными приведем здесь примеры «высокого» качества предлагаемых услуг:

Так, на сайте *****/geum/doc385.htm приведен отрывок курсовой работы. В списке использованной литературы указана статья (См. 27 по счету источник) в журнале «Российская юстиция» за … 2003 год. На самом деле эта статья была опубликована в 1996 году. Преподаватели, которым приходится каждый год обновлять список литературы по дисциплине и которые читают статьи в первоисточнике, возможно, и не назовут год публикации с абсолютной точностью, но относительную новизну статей они помнят. На сайте student/*****/grajdan/opeka-i-popechitelstvo-kak-prioritetnaya/166849.1356521.s11.html в реферате «Опека и попечительство как приоритетная форма воспитания» в списке литературы эта же статья датируется уже 2008 годом. При этом статья не только молодеет, но еще и «переезжает» с 12-й страницы журнала на 45-ю.

Ø  Заказывают работы не только «двоечники»: не каждый обладает литературными способностями и может изложить собственные мысли научным стилем

Бесспорно! Однако раз уж все равно пришли учиться, не грех и этот пробел устранить. Мы готовы научить. Юристу всегда пригодиться уметь высказывать свои мысли, и чем литературнее, тем гарантированнее, что не удалят из зала суда за проявление неуважения. Поверьте, не стать Плевако или Астаховым, не умея выражать свои мысли вслух или на бумаге, без этого умения вообще сложно сделать карьеру. Как писал еще в 1910 г. судья окружного суда в своей книге «Искусство речи на суде», «чтобы быть настоящим обвинителем или защитником, надо уметь говорить; мы не умеем и не учимся… Неряшливость речи доходит до того, что образованные люди перестают стесняться или замечать её». Учиться – не стыдно! Стыдно - даже не пытаться, и глупо - не воспользоваться возможностью уже имея ее.

Ø  Многие руководители сами пишут работы за своих дипломников

Никогда не задумывались, что отличает настоящего Учителя (Преподавателя)?.. Как сказал один философ, способность не возвыситься за чужой счет, не взирать свысока, а, напротив, опуститься до уровня своего ученика, чтобы вместе подняться до уровня учителя. И лучшей наградой для Учителя является факт того, что Ученик превзошел его. Этого невозможно достичь, если писать за своих учеников. Тогда интеллигенции грозит вымирание. Просто некому будет учить других…