Самоанализ урока
Урок проводился в 11 «А» классе. В классе обучается 28 учащихся. Мы с группой детей работаем вместе седьмой год. Дети по уровню развития способные и творческие. Из них 43 % учатся на 4 и 5, занимаются дополнительно самообразованием по тем предметам, которые они выбрали для сдачи ЕГЭ.
Учащиеся 11класса «А» работоспособные, открытые, дружные, вежливые. Выделяется группа детей, которая работает с дополнительной литературой. Класс разбит на 5 творческих групп. Каждой группе предлагается определенные задания или различные сообщения, доклады, тесты, затем проводится рефлексия каждой группы. Данный вид работы прослеживает самостоятельность, добычу знаний в определенных областях.
Группа детей старается правильно и грамотно изложить свои мысли, владеют большим словарным запасом, а также быстро усваивают материал.
Урок по теме: Производная. Решение задач группы «В и С»
Данной теме уделяется мало внимания решению задач более сложного уровня: на применение геометрического и механического смысла производной, составление уравнения касательной, исследование функций на возрастание и убывание, нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на заданном промежутке, решение задач на оптимум несмотря на то, что в них содержится большой потенциал для развития мышления и личности учащихся. В курсе 11 класса встречаются задачи на касательную и все они по преимуществу элементарны.
Чтобы правильно и рационально решить задачи, связанные с уравнением касательной, нужно четко понимать, что такое касательная, владеть техникой составления уравнения касательной к графику функции и четко представлять себе, для решения каких задач (в том числе и задач с параметрами) можно использовать метод касательной. На уроке была поставлена цель: подвести учащихся к пониманию важности производной в курсе алгебры и начала анализа.
Образовательные задачи:
- обобщить, систематизировать материал темы по нахождению производной; закрепить правила дифференцирования; раскрыть для учащихся политехническое, прикладное значение темы.
Развивающие задачи:
- развивать познавательный интерес, навыки групповой работы; применить сформированные знания, умения и навыки в новых ситуациях; сформировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля.
Воспитательные задачи:
- воспитать трудолюбие, аккуратность ведения записей, умение объективно оценивать результаты своей и коллективной работы; прививать желание иметь качественные, глубокие знания, доводить дело до конца.
Оборудование: дифференцированные задания в виде мультимедиа презентации.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Технология организации образовательного процесса: защита презентаций.
Форма учебной деятельности: прием «мозговой штурм», словесные методы (беседа), практический метод
Методы контроля урока: контроль и самоконтроль
Для проведения урока обобщения были использованы задания группы «В» и группы «С» из Легиона под редакцией Лысенко.
Рассмотрим, как работали все этапы урока для достижения творческой деятельности учащихся.
1-ый этап
Разминка. Составлены задания на геометрический и механический смысл производной, которые можно отнести к группе «В». Используется раздаточный материал.
Задания данного вида взяты из тестов 2009/2010 учебного года. Данный вид работы демонстрирует правильную, точную, краткую речь.
2-ой этап.
Защита презентаций (работа творческих групп). Ребята рассматривают задания сложного уровня «С» и озвучивают свои решения с выявлением ошибкоопасных мест.
Данный вид работы требует аргументированного обоснования, тщательной подготовки к ЕГЭ, самостоятельности, правильному оформлению заданий группы «С». На данном этапе ребята точно, лаконично, полно, верно высказывают свое решение, предварительно обсудив решение данного задания. При решении вступают в диалог со своими одноклассниками, приходят к правильному решению. Данный вид работы приносит свои плоды: развивается познавательный интерес, мышление, культура речи, вычислительные навыки. Ребята свободно вступают в дискуссию.
Затем предлагаются разно-уровневые задания (раздается раздаточный материал). Ученики сами выбирают задания по степени сложности для своего уровня.
Домашнее задание носит повторительно-обобщающий характер, которое включает в себя работу по сборнику Легион под редакцией Лысенко и со справочным материалом.
На мой взгляд, ученики справились с поставленными перед ними задачами, каждый ученик старался проявить себя. Подведен итог урока. Урок закончился вовремя.
