Директору департамента
образования и науки Тюменской области
И. Н Лысаковой
ректора АОУ ТОГИРРО
Направляем информацию в соответствии с Приложением к письму от 01.01.2001
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
в примерную основную образовательную программу начального общего образования
от департамента образования и науки Тюменской области
Содержание предложения | Автор предложения (учреждение, организация и др.) | |
Раздел, подраздел | Название раздела | Автономное образовательное учреждение «Тюменский областной государственный институт развития регионального образования» |
Пояснительная записка С.3 абзац 1. при указании направлений развития обучающихся считаем необходимым внести в фразу направление «физическое развитие», т. к. далее описан результат «сохранение и укрепление здоровья обучающихся» | ||
Раздел 3 | Базисный учебный план На С. 87-93 предложены варианты базисного учебного плана, в которых обозначены количество часов обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. При подсчёте предельно допустимой учебной нагрузки обучающихся указано общее количество часов во 2-4 классах – 25. Возникает вопрос, связанный с 5-дневной и 6-дневной учебной неделей: При 5-дневной учебной неделе часы части, формируемой участниками образовательного процесса, сохраняются? Считаем, что нужно сделать разъяснения по этому поводу, ссылки. | |
С.94-95 приведён пример учебного плана образовательного учреждения. На С. 95 предложен вариант планирования внеурочной деятельности. Поскольку в материалах ФГОС уже представлены конкретные 6 направлений предлагаем в данной части все формы организации внеурочной деятельности описывать по обозначенным направлениям (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное и т. д.) | ||
Раздел 4 | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | |
Пункт 4.4. | На стр. 111, последний абзац раскрывает сущность психологической готовности ребенка к школе, которая включает в себя эмоционально-личностную, интеллектуальную и коммуникативную готовность. При этом подробно раскрывается содержание эмоционально-личностной готовности, но не проясняется суть интеллектуальной и коммуникативной готовности. Необходимо раскрыть содержание компонентов психологической готовности, а именно интеллектуальной и коммуникативной. Считаем, что в содержание интеллектуальной готовности необходимо включить формирование специальной готовности по предметным областям. Интеллектуальная готовность, на наш взгляд, напрямую связана с формированием специальной (по предметным областям знаний) готовности к школе. Мы считаем, что назрела необходимость высказаться в нормативных документах более определенно по необходимости педагогического сопровождения ребенка, начинающего читать, и обеспечения на уровне дошкольного образовательного учреждения условий по освоению ребенком умения читать в наиболее благоприятный (сензитивный) для этого период – 4-5 лет. Между тем, дошкольные (предшкольные) образовательные учреждения уходят от решения этой проблемы, считая, что это задача начальной школы. Хоты вариативные программы им это предлагают. Ясность позиций в этом вопросе актуальна для современной образовательной практики, т. к. одна из задач второго стандарта - обеспечить формирование навыка чтения на уровне универсального учебного действия. Решение этой трудной задачи, на наш взгляд, должно начинаться уже на ступени дошкольного образования. | |
Пункт 4.4. | На стр. 112 третий абзац в предложении «Не меньшее значение имеет проблема психологической готовности и при переходе обучающихся на следующую ступень общего образования…» сделать поправку. Вместо «на следующую» указать «на ступень основного общего образования». В противном случае целостное восприятие читаемого текста затруднено. | |
Раздел 6 | Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни | |
С. 152 первый абзац текста. Считаем, что если в цели, задачи и направления развития обучающихся заданы ориентиры: духовно-нравственное, социальное, личностное развитие и т. д., то необходимо в указанную характеристику внести позицию «социальное» здоровье. Фрагмент фразы может читаться так: «….это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья как одного из ценностных составляющих…» |
Ректор ТОГИРРО
Информацию подготовили:
, к. п.н., доценты кафедры дошкольного и начального образования ТОГИРРО
, к. п.н., доценты кафедры дошкольного и начального образования ТОГИРРО
