Ход урока

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент

Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»

Дети исполняют музыкальное приветствие.

2. Основная часть

2.1 Введение в тему урока. Постановка цели урока.

Целеполагание.

2.2 Продолжение беседы. Составление кластера.

2.3 Аналитическая работа.

2.4 Слушание музыки

2.5 Игра на музыкальных инструментах

2.6 Просмотр видеофрагмента

-Давайте улыбнемся друг другу, потому что сегодня доброе утро.

А раз оно доброе, хочется говорить только хорошие слова и совершать добрые поступки. Вы узнали, какая песня начала звучать? Правильно, «Доброта». Давайте ее споем.

(Исполнение песни «Доброта» из м/ф "Приключения поросенка Фунтика")

Беседа:

- Какие слова в этой песне повторяются много раз?

- Почему?

-А давайте эти главные слова будут темой нашего урока. Мы с вами попробуем разобраться, что такое зло, а что такое добро, увидим и услышим, как добро и зло показаны в искусстве, а еще… будут маленькие добрые музыкальные подарки.

Добрые слова
 
- Давайте порассуждаем, что такое добро?

 

- А что такое зло?

 

- Поднимите руки те ребята, которые хотят быть добрыми людьми и совершать только хорошие поступки.

Злым быть никто не хочет, поэтому мы зло отгородим высоким забором.

Посмотрите на экран.

-Что на иллюстрации является воплощением добра, а что зла?

-О чем он хотел рассказать на своей картине?

На экране появляется пустой слайд

-Ой, что это? Что вы видите? А что слышите? (начинает звучать пьеса «Баба Яга»)

Разбор музыкального фрагмента по алгоритму:

Как композитору удалось показать, что Баба Яга злая?

1.  характер музыки;

2.  какой образ изображен в музыке;

3.  кому музыкальному жанру близка пьеса;

4.  кто исполнял произведение

-А теперь мы с вами будем композиторами и попробуем передать образы добра и зла с помощью музыкальных инструментов.

-Как вы считаете, у вас получилось передать образ добра (зла)?

-Как вы исполняли добрую (злую) музыку?

-Вы сегодня хорошо поработали

на уроке и я приготовила вам сюрприз.

(Просмотр фрагмента Голубой вагон - Песня из м/ф "Чебурашка и Крокодил Гена").

-Кто исполнял эту песню?

-Кому они пели эту песню?

-Эта песня добрая или злая?

-Почему добрый герой поет злому?

-Вы считаете можно научиться доброте?

«Всех нужнее и дороже в этом мире доброта»

Исполнение песни.

«Всех нужнее и дороже в этом мире доброта»

Они главные в этой песне. Песня о доброте.

Дети предлагают свои варианты ответов.

Ответы детей фиксируются на доске в виде схемы.

Ответы детей.

Ребенок рисует забор между «добром» и «злом».

Примерные ответы детей:

Добро – радуга, волшебный лес, цветущее дерево, маленькая девочка в белой одежде с корзинкой цветов.

зло – гроза, засохшее дерево, пустая дорога, темнота.

О том, что доброта и зло живут совсем рядом. Нам надо научиться вовремя сворачивать с ненужного пути и совершать только красивые поступки.

Слушают пьесу.

Анализируют музыкальный фрагмент, пользуясь алгоритмом анализа музыкального произведения.

Дети играют на музыкальных инструментах под музыку из альбома Чайковского. Исполнение «доброй» и «злой» музыки должно быть разным.

3. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Давайте вспомним все, о чем мы говорили на уроке и нарисуем с вами «Картину добра».

Учащиеся с педагогом создают коллаж по материалам урока.