Состав чисел от 1 до 10. Закрепление

Конспект открытого урока

по математике

проведенного 1 а классе

Знаменской средней школы

22 февраля 2012 года

учителем начальных классов

ТЕМА: Состав чисел от 1 до 10. Закрепление.

ЦЕЛЬ: повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать

задачи изученных типов; закреплять знание табличных случаев.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- учащиеся научатся решать примеры вида + 5,6,7,8,9.

- выполнять задания творческого и поискового характера;

- решать задачи изученных видов;

- аргументировать свою позицию;

- сравнивать числа;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую

взаимопомощь;

- закрепить знания по нумерацию, навыков счета, сложения и вы-

читания;

- выяснить, в какой мере каждый из учеников класса овладел теми

знаниями, умениями, навыками, которые формировались на преды-

дущих уроках;

- развить внимание, мышление;

- воспитать интерес, умение работать самостоятельно.

ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, учебник и тетрадь «Математика», записи на доске, шарик с запиской, молчанка, домики, записи «касса, зоопарк», цифры, изображения монет, изображения лисички, Мудрой черепахи, муравьишки Вопросика, питона, слоненка, бегемота, льва, обезьянки, волка, домики, ромашки.

План УРОКА

1.  Организационный момент.

2.  Устный счет.

3.  Работа над новой темой.

4.  Физкультминутка.

5.  Закрепление. Работа по учебнику.

6.  Работа в тетради.

7.  Итог урока.

ХОД УРОКА

I.  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-  Здравствуйте, ребята.

-  Здрасьте, здрасьте, мы вас ждем,

Промочило нас дождем.

Ожидали мы гостей, мы промокли до костей.

-  Где ж ваш зонтик?

-  Потеряли.

-  Где калоши?

-  Кот унес.

-  Где перчатки?

-  Скушал пес.

-  Это, гости, не беда, отворяйте ворота,

Поднимайтесь на порог,

К нам на праздничный пирог!

- Какое сегодня число?

- Какое число было вчера?

- Однозначное или двузначное сегодня число?

- Какой сейчас месяц? Какой будет следующий?

У нас сегодня гости. Будьте внимательны, правильно выполняйте задания, не допускайте ошибок.

Учитель заранее, незаметно для детей, оставляет в классе шарик с запиской внутри: «Приглашение».

(текст приглашения «Взрослые и дети,

Ни за что на свете

Не пропустите это приглашение.

Здесь мы посчитаем и кое - что узнаем

О важной науке математике!»

Звери, живущие в зоопарке.)

- Этот шар залетел в окно сегодня утром, когда я проветривала класс, о записке в нем слышу впервые, сходить по приглашению в зоопарк очень хочу, но не пойму, как это у нас выйдет. Тема урока сегодня «Числа от 1 до 10. Закрепление».

II.  УСТНЫЙ СЧЕТ.

- И по плану у нас (учитель поворачивается к доске) устный счет.

- Ой, что это? (на доске написано буквами «Зоопарк», чуть дальше слово «Касса» и изображение монет различного достоинства).

- Милые дикие звери приглашают нас к себе в гости, но, чтобы к ним войти, надо купить билет. Девочкам за 8 рублей, мальчикам за 9 рублей, а взрослым за 10 рублей. Ну, что, вы согласны посетить зоопарк?

- Да.

- Тогда быстро покупаем билеты. Как можно набрать такими монетами 8 рублей? 9 рублей? 10 рублей?

(дети выполняют практическую работу у себя за столом, затем объясняют).

- Зоопарк - это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты.

Зоопарк –  место, где содержат животных, чтобы люди могли с ними общаться и больше о них узнать.

Какие правила поведения в зоопарке вы знаете?

- НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.

- НЕ бросайте ничего в животных.

- НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему.

- и тем более НЕ просовывайте руки.

- Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

Кто сегодня нас здесь ждет? Звери вышли нас встречать. Посмотрите вокруг.

- Знают зверята, что вы большие знатоки математики, вот и пригласили вас сфотографироваться. Лисичка – сестричка - 1 столбик, Мудрая черепаха - 2 столбик, муравьишка Вопросик - 3 столбик.

1) 9 + * =* = 4 8 + * = 10

8 + * = 9 * - 1 = 7 * - 2 = 3

10 – 1 = * 5 – 3 = * 8 – 1 = *

(3 ученика выходят к доске и работают, остальные проверяют).

- Кто первым решит, с тем животным мы сфотографируемся.

2) Теперь сосчитаем от 1 до 10. (прямой и обратный).

3) Молодцы. Увидели вы жителей зоопарка. Но что это? Слышите, кто - то плачет? (на доске вывешивается иллюстрация с изображением питона).

Плачет маленький питон:

Сам себя запутал он.

Сам себя переползал-

И себя узлом связал.

Кто теперь ему поможет?

Он себя найти не может?

- Поможем, ребята, питону?

- Да.

-  Назови соседей числа 7, 8.

-  Какое число стоит между 7 и 9, 4 и 6?

-  Сколько ног у курицы?

-  Сколько страниц прочитал Петя, если он читает уже 7 страницу?

-  Что лишнее: понедельник, сентябрь, октябрь? Волк, собака, лиса? Треугольник, квадрат, круг?

III.  РАБОТА НАД НОВОЙ ТЕМОЙ.

-  Молодцы! А это кто здесь прячется?

Ловко воду набирая

Хоботом из луж,

Самого себя купая,

Слон устроил душ.

1)  - Слоненок просит помочь ему заселить домики.

Учитель показывает пустую клетку, дети говорят ответ.

2) Огромный рост,

Большой живот,

А вместе с этим - бегемот.

Бегемотик очень любит читать, вот и вам он приготовил разные задачи:

- Из гнезда выглядывают 4 клювика. Сколько там птенцов?

- За калиткой спрятались цыплята. Видны 10 лапок. Сколько цыплят?

3) Давно на свете нет царей.

Остался лев, он - царь зверей.

- Лев, так как он царь зверей, ведет точный счет своим подданным. Он хоть и добрый, но не любит непорядок. Он просит вас разобраться.

8 * 7 3 * 5

8 * 9 7 * 6

Дети ставят знаки «больше», «меньше», «равно».

4) Сейчас мы со всеми зверями отправимся в увлекательное путешествие в страну Геометрию.

-  На старт приготовиться

-  Есть приготовиться.

-  Пристегнуть ремни.

-  Есть пристегнуть ремни.

-  Соединить контакты.

-  Есть контакты.

-  Завести моторы.

-  Есть завести моторы.

-  К старту готовы?

-  Готовы.

-  10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

-  Пуск.

- Вспомним, кто хозяева страны Геометрии? (точки)

- Назовите фигуру, которая является королевой Геометрии. (отрезок)

5) А теперь свои задачи в стихах задает нам Волк.

а) Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (10)
б) Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (8)
в) У нашей кошки пять котят,
В лукошке рядышком сидят.
А у соседской кошки — три!
Такие милые, смотри!
Помогите сосчитать,
Сколько будет три и пять? (8)
г) На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)
д) Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
е) Мы с мамой в зоопарке были,
Зверей с руки весь день кормили.
Верблюда, зебру, кенгуру
И длиннохвостую лису.
Большого серого слона
Увидеть я едва смогла.
Скажите мне скорей, друзья,
Каких зверей видала я?
А если их вы счесть смогли,
Вы просто чудо! Молодцы! (5)

IV.  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

- Не так - то просто было. Но мы справились и поэтому заслужили минутку отдыха. («Мой медведь упал со шкафа»)

V.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

- Что случилось, медведь, с тобой?

Почему ты спишь зимой?

- Потому что снег и лед

Не малина и не мед.

- Ребята, опасно разбудить медведя среди зимы. Давайте тихо обойдем его жилище, для этого поиграем в игру «Молчанка».

(Учитель указывает указкой цифры и знаки.)

Открываем учебники (стр. 18)

№ 1. – Художник получил задание украсить вазы составом числа 10. поможем ему. Я называю число в верхнем ряду, а вы говорите число нижнего ряда.

№ 2. – Выполняем устно

№ 3, 4. – Прочитайте задачи. Чем они похожи? (Это задачи в два действия)

- Чем отличаются? (В условии первой задачи есть слова «на…меньше», в условии второй задачи – «на…больше»).

№ 5. – Начерти 2 отрезка.

VI.  РАБОТА В ТЕТРАДИ.

- Открываем тетради. (с.10)

№ 1. – решить задачу.

№ 2. – решение примеров.

Умеете ли вы быть наблюдательными? Посмотрите, я нарисовала весёлую маленькую птичку. Какие цифры я для этого использовала?

VII.  ИТОГ УРОКА.

- Кто доволен своей работой на уроке?

- Кто разобрался в своих ошибках?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

- Какое задание вам показалось трудным?

- Кто считает, кто хорошо потрудился?

- Кому сегодня была нужна помощь товарищей или учителя?

- Оцените себя по «светофору»!

Спасибо за урок. До свидания!