Медиауроки по разделу
«Компьютер – универсальная машина для обработки информации»
Компьютер – универсальная машина для обработки информации | |||
1 | Гигиенические нормы работы за компьютером. | 1 | медиаурок |
2 | Представление о компьютере как универсальной машине для обработки информации. | 1 | медиаурок |
3 | Устройства ввода информации. | 1 | медиаурок |
4 | Устройства вывода информации. | 1 | медиаурок |
5 | Устройства обработки информации и внешней памяти компьютера. | 1 | медиаурок |
6 | Контрольная работа по теме: «Компьютер – универсальная машина для обработки информации». | 1 | контрольный урок |
7 | Игра «Путешествие Незнайки в школу» | 1 | внеклассное мероприятие |
Урок 1. Гигиенические нормы работы за компьютером.
Цель урока: познакомить учащихся с правилами техники безопасности, поведения и гигиены в кабинете информатики.
Средства обучения: проектор, компьютер, CD «Мир информатики» 1-2 год обучения.
Продолжительность урока: 35 минут
Ход урока
I. Организационный момент. Знакомство с учащимися (10 минут).
II. Объяснение нового материала (20 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Вводная беседа Постановка вопросов: «Чем кабинет информатики отличается от других кабинетов?» «Как вы думаете, ребята, а как нужно себя вести в кабинете информатики?» «Есть ли определенные правила поведения?» Знакомство с программой «Мир информатики». Просмотр раздела диска «Правила поведения в кабинете информатики» |
| Подготавливает, с помощью беседы, к восприятию новой информации. Постановка вопросов. Демонстрирует раздел CD-диска «Правила поведения в кабинете информатики» | Внимательно слушают учителя Слушают вопросы и отвечают на них Просматривают раздел CD-диска «Правила поведения в кабинете информатики» |
запуск программы «Мир информатики»III. Закрепление полученных знаний (4 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Закрепление полученных знаний Постановка следующего вопроса «Какие правила поведения вы запомнили?» | Постановка вопроса | Отвечают на вопросы учителя |
III. Творческое домашнее задание (1 минута).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Получение и запись домашнего задания – придумать и нарисовать небольшой комикс о правилах поведения в кабинете информатики | Диктует дом. задание | Записывают в тетрадь/дневник |
Урок 2. Представление о компьютере как универсальной машине
для обработки информации.
Цель: познакомить учащихся с понятием ЭВМ (компьютер) и его основными устройствами.
Средства обучения: авторская презентация, проектор, компьютеры, CD «Мир информатики» 1-2 год обучения.
Учащиеся должны знать: понятие ЭВМ (компьютера), названия основных и некоторых дополнительных устройств компьютера.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания (5 минут).
II. Объяснение нового материала (20 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Организационный момент: приветствие уч-ся; запись в тетрадях темы урока, знакомство с целью и задачей урока Вводная беседа Постановка вопроса «Что такое ЭВМ?» Практическая работа за компьютерами Определение ЭВМ (компьютер) Постановка следующего вопроса «Из каких основных устройств состоит компьютер и как они называются?» Практическая работа за компьютерами Основные устройства компьютера (ЭВМ) Постановка вопроса «Куда подсоединяются все устройства компьютера?» Постановка вопроса «Какие устройства находятся в системном блоке и как они называются?» Постановка вопроса «Какие дополнительные устройства компьютера вы запомнили?» | слайды 1-2 слайд 3 слайд 4 запуск со слайда 5 программы «Мир информатики» слайд 6 слайд 7 запуск со слайда 8 программы «Мир информатики» слайды 9-10 слайд 11 слайд 12 слайд 13 | Показывает слайды презентации, диктует тему урока и озвучивает цель и задачу урока Подготавливает, с помощью беседы, к восприятию новой информации. Постановка вопроса. Осуществляет помощь и консультацию по работе с программой «Мир информатики» Диктует определение Постановка вопроса Осуществляет помощь и консультацию по работе с программой «Мир информатики» Опрашивает учащихся Постановка вопроса и демонстрация слайда Постановка вопроса и демонстрация слайда Постановка вопроса и демонстрация слайда | Записывают дату проведения занятия и тему урока в тетрадях Внимательно слушают учителя Слушают вопрос Просматривают раздел диска «Компьютер и его основные устройства» и отвечают на поставленный вопрос Записывают под диктовку определение в тетрадь Слушают вопрос Просматривают тот же раздел, но нажимают кнопку «изучить лучше!» и отвечают на поставленный вопрос Отвечают на вопросы учителя и записывают устройства в тетрадь Отвечают на вопрос учителя Отвечают на вопрос учителя Отвечают на вопрос учителя |
III. Закрепление полученных знаний (10 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Обобщение полученных знаний Закрепление знаний | слайд 14 слайд 15 | Демонстрирует схему на слайде и опрашивает учащихся Читает загадки | Отвечают на вопросы учителя Предлагают варианты ответов на загадки/сразу дают ответ на загадку |
III. Творческое домашнее задание (5 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Получение и запись домашнего задания (нарисовать в тетради компьютер и подписать его основные устройства) | слайд 16-17 | Демонстрирует слайд с домашним заданием и диктует его | Записывают в тетрадь/дневник домашнее задание |
Примечание: при рисовании можно использовать карандаши и фломастеры.
Урок 3. Устройства ввода информации.
Цель: познакомить учащихся с основными устройствами ввода информации.
Средства обучения: проектор, компьютер, авторская презентация.
Учащиеся должны знать: устройства ввода информации.
Ход урока
I. Объяснение нового материала (20 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Постановка темы урока Рассказ об устройствах ввода информации (что это за устройства и какие к ним относятся) | слайд 1 слайд 2-8 | Озвучивает тему урока. Рассказывает материал, демонстрируя слайды презентации | Записывают тему урока в тетрадях Слушают рассказ учителя и просматривают вместе с учителем слайды презентации, записывая новые определения в тетрадях |
II. Закрепление полученных знаний (10 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Закрепление полученных знаний – практическое задание (заполнить пробелы словами) | слайд 9 слайд 10 | Консультирует учащихся (если требуется) | Работают за компьютерами по вариантам |
III. Творческое домашнее задание (5 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Получение и запись домашнего задания – подобрать картинки устройств ввода информации из журналов, газет и т. п., приклеить их в тетради и подписать. Выучить новые определения | слайд 11 | Диктует дом. задание со слайда | Переписывают задание в тетрадь/дневник |
Урок 4. Устройства вывода информации.
Цель: познакомить учащихся с основными устройствами вывода информации.
Средства обучения: проектор, компьютер, авторская презентация.
Учащиеся должны знать: устройства вывода информации.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания (5 минут).
III. Объяснение нового материала (20 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Постановка темы урока Рассказ об устройствах вывода информации (что это за устройства и какие к ним относятся) | слайд 1 слайд 2-8 | Озвучивает тему урока. Рассказывает материал, демонстрируя слайды презентации | Записывают тему урока в тетрадях Слушают рассказ учителя и просматривают вместе с учителем слайды презентации, записывая новые определения в тетрадях |
IV. Закрепление полученных знаний (8 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Закрепление полученных знаний – практическое задание | слайд 9 слайд 10 | Консультирует учащихся (если требуется) | Работают за компьютерами по вариантам |
IV. Творческое домашнее задание (2 минуты).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Получение и запись домашнего задания – подобрать картинки устройств вывода информации из журналов, газет и т. п., приклеить их в тетради и подписать. Выучить новые определения | слайд 11 | Диктует дом. задание со слайда | Переписывают задание в тетрадь/дневник |
Урок 5. Устройства обработки информации и внешней
памяти компьютера.
Цель: познакомить учащихся с устройствами обработки информации и внешней памяти компьютера.
Средства обучения: проектор, компьютер, авторская презентация.
Учащиеся должны знать: устройства: обработки информации.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания (5 минут).
II. Объяснение нового материала (10 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Постановка темы урока Постановка вопроса «Ребята, кто знает, какой орган у человека обрабатывает информацию?» Аналогия между человеком и компьютером. Рассказ об устройстве обработки информации (что это за устройство и как оно называется) | слайд 1 слайд 2 слайд 3-4 | Озвучивает тему урока. Спрашивает учащихся Рассказывает материал, демонстрируя слайды презентации | Записывают тему урока в тетрадях Отвечают на вопрос учителя Слушают рассказ учителя и просматривают вместе с учителем слайды презентации, записывая новое определение в тетрадях |
I. Обобщение полученных знаний (18 минут).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Обобщение полученных знаний | слайд 5-9 | Спрашивает учащихся | Отвечают на вопросы учителя |
IV. Домашнее задание (2 минуты).
Содержание материала | Средства обучения | Действия учителя | Действия учащихся |
Получение и запись домашнего задания – подготовиться к контрольной работе: прочитать все записи в тетрадях и выучить все изученные определения | слайд 11 | Диктует дом. задание со слайда | Переписывают задание в тетрадь/дневник |
Урок 6. Контрольная работа по теме:
«Компьютер – универсальная машина для обработки информации».
Цель: проверить полученные учащимися знания об основных устройствах компьютера.
Средства обучения: карточки.
Учащиеся должны знать: основные устройства ЭВМ.
Ход урока
I. Повтор домашнего задания (5 минут).
II. Контрольная работа (30 минут).
Учащиеся получают карточки с заданиями контрольной работы (2 варианта) и выполняют их.
Урок 7. Внеклассное мероприятие –
игра «Путешествие Незнайки в школу»
Цель: вспомнить полученные учащимися знания по разделу «Компьютер – универсальная машина для обработки информации».
Средства обучения: проектор, компьютеры, доска, раздаточный материал (карточки, картинки).
Участники: учащиеся 4-х классов (2 команды).
Ведущий: учитель информатики.
Жюри: 2-3 человека (учителя-предметники).
Ход урока
Ведущий включает презентацию и ребята слушают историю Незнайки:
Незнайка собрался идти в 1-ый класс, но чтобы добраться до школы он должен преодолеть множество трудностей на своем пути, а также получить новые знания, без которых его не примут в школу. Друзья Незнайки решили помочь ему в этом и приготовили задания, на которые он должен будет ответить по дороге в школу. Ребята, поможем Незнайке добраться до школы? Ну, тогда в добрый путь.
Ведущий: «Давайте начнем наше путешествие со знакомства с замечательными командами 4 _ класса, чтобы Незнайка и наши гости узнали вас получше».
Конкурсные задания игры:
1) Представление команд (участники команд должны придумать название, девиз команды, капитана команды и представиться).
Жюри оценивает результаты конкурса по 5-балльной системе. Результаты каждого конкурса заносятся в таблицу на доске.
Ведущий: - «Теперь Незнайка знает, кто ему сегодня поможет – это команда «…» и «…». Первое задание для Незнайки приготовила его подружка Кнопочка, которая переживает за него и очень хочет ему помочь. Её задание называется «Подбери пару». Ребята, вы получается комплект карточек, на одних рисунки с устройствами компьютера, а на других – названия устройствам. Вам нужно каждому названию подобрать устройство. Приступаем к работе.
2) Конкурс Кнопочки «Подбери пару.
Жюри оценивает результаты конкурса.
Ведущий: «Второе задание подготовил Знайка, который придумал загадки. Их и предстоит разгадать Незнайке. Поможем ему в этом? Внимательно слушаем загадку и тот, кто знает на неё ответ, поднимает руку, отвечает и приносит балл своей команде».
3) Конкурс Знайкиных загадок.
Жюри оценивает результаты конкурса.
Ведущий: «Следующее задание подготовили Незнайке его друзья Винтик и Шпунтик, и называется оно «Собери коллекцию». От команды приглашается представитель, который вытянет название коллекции. Вам предоставляются карточки с рисунками устройств компьютера. Из них вам необходимо отобрать и назвать только те, которые соответствуют названию вашей коллекции. Ну что ж приступим к выполнению».
4) Конкурс Винтика и Шпунтика «Собери коллекцию».
Жюри оценивает результаты конкурса.
Ведущий: «Для выполнения следующего задания приглашаются капитаны команд, которые будут выполнять его на компьютере. В это время команды приступают к разгадыванию кроссворда».
5) Конкурс капитанов;
Конкурс «Кроссворд».
Жюри оценивает результаты конкурса.
Ведущий: «Ну что ж, ребята, вы сегодня хорошенько потрудились, помогли Незнайке добраться до школы, а, сколько нового и интересного он сегодня узнал, без этих знаний ему точно не обойтись.
Только посмотрите, чего-то Незнаечке не хватает, не правда ли, ребята? Как вы думаете чего? Конечно, портфеля и всех необходимых принадлежностей для школы. Давайте подарим ему такой портфель! Ну, теперь его обязательно примут в 1-ый класс. Молодцы, ребята! А сейчас подведем итоги конкурсов».
6) Подведение итогов.
7) Награждение команд.
