ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано Руководитель ООП по направлению 261400 | Утверждаю |
Декан МФ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г. | Зав. кафедрой МиТХИ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Художественный металл Москвы и Петербурга»
Направление подготовки: 261400.62 – Технология художественной обработки материалов
Профиль подготовки: Технология художественной обработки материалов
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: доцент
Программа является приложением
к учебному плану в соответствии с ФГОС-2009
Санкт-Петербург
2012
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – формирование представлений об использовании металла как материала применявшегося при создании архитектурного облика Санкт-Петербурга.
Задачи дисциплины - ознакомление с характером существующих в среде города
а) мостов
б) решеток, оград и балконов
в) скульптурных памятников
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Художественный металл Москвы и Петербурга» относится к гуманитарному циклу (Б1) и является дисциплиной выбора. Дисциплина изучается студентами специализации «Технология художественной обработки материалов» в течение 7-го семестра. Для изучения дисциплины студенты должны обладать знаниями, полученными в предшествующих дисциплинах «Истории архитектуры», «Архитектуры Петербурга» и взаимосвязана с дисциплинами "Композиция", ”Рисунок”, а также при разработке дипломных проектов и работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. Общекультурными компетенциями (ОК):
-готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Российской Федерации в целом и к национальным особенностям отдельных народов в частности, быть патриотом своей страны (ОК-1).
-осознавать значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК-7).
2 инструментальные компетенции (ИК):
- способен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику (ИК-5);
3 профессиональные компетенции (ПК):
художественно-производственная деятельность
-способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11).
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать:
- основные этапы архитектурной застройки Петербурга;
-основные стилистики, используемые при создании архитектурного облика Петербурга;
-основные тенденции развития архитектурного облика Петербурга;
-имена основных архитекторов, художников и скульпторов Петербурга.
• Уметь:
-определять стилистику архитектурных сооружений, скульптуры и декоративных произведений Петербурга;
.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
7 | |||
Аудиторные занятия (всего) | 36 | 36 | |
В том числе: | |||
Лекции | 18 | 18 | |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 | |
Семинары (С) | |||
Лабораторные работы (ЛР) | |||
Самостоятельная работа (всего) | 72 | 72 | |
В том числе: | |||
Курсовой проект (работа) | |||
Расчётно-графические работы | |||
Реферат | |||
Другие виды самостоятельной работы: | |||
Работа с литературой | |||
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) | Экзамен | ||
Общая трудоёмкость час зач. ед. | 108 | ||
3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Мосты повисли над водами. | Очерк истории мостостроения. Реки и каналы Санкт-Петербурга. По количеству мостов Петербург занимает первое место в мире. Украшение Аничкова моста конями Клодта принесло ему мировую известность. Гранитные башни, цепи, фонари каменных мостов придают им своеобразный облик, овеянный романтикой старины. Применение чугуна в мостостроении с начала XIX века. Создание цепных мостов связано с применением в их конструкции стали. |
2 | Твоих оград узор чугунный. | К. Росси. Ю. Фельтен. А. Воронихин. Ограды набережных. Балконные решетки. Торшеры и металлическое декоративное убранство Санкт-Петербурга. Металл эпохи классицизма. Металл эпохи модерна. |
3 | Памятники XIIIV-го - первой половины XIX-го веков. | Стилевые тенденции. . Фальконе. Козловский. Демут-Малиновский. Пименов. Скульптура, как выразитель общих социальных и философских идей времени. Памятник Петру I Фальконе как художественный символ Петербурга. Казанский собор – пример сочетания архитектуры и монументально-декоративной скульптуры. |
4 | Скульптура второй половины XIX-го - начала XX веков | Стилевые тенденции. Скульптура, как выразитель общих социальных и философских идей времени. . Памятник Екатерины II. |
5 | Монументальная и декоративная скульптура XX века. | и его школа. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1. | Композиция | + | + | + | + | + |
2. | Мастерство | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1 | Мосты повисли над водами. | 5 | 6 | 16 | 27 | ||
2 | Твоих оград узор чугунный. | 4 | 4 | 15 | 23 | ||
3 | Памятники XIIIV-го - первой половины XIX-го веков. | 3 | 3 | 15 | 21 | ||
4 | Скульптура второй половины XIX-го - начала XX веков | 3 | 3 | 13 | 19 | ||
5 | Монументальная и декоративная скульптура XX века. | 3 | 2 | 13 | 18 | ||
Итого: | 18 | 18 | 72 | 108 | |||
6. Лабораторный практикум: не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары):
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Мосты повисли над водами. | Очерк истории мостостроения. Реки и каналы Санкт-Петербурга. По количеству мостов Петербург занимает первое место в мире. Украшение Аничкова моста конями Клодта принесло ему мировую известность. Гранитные башни, цепи, фонари каменных мостов придают им своеобразный облик, овеянный романтикой старины. Применение чугуна в мостостроении с начала XIX века. Создание цепных мостов связано с применением в их конструкции стали. |
2 | Твоих оград узор чугунный. | К. Росси. Ю. Фельтен. А. Воронихин. Ограды набережных. Балконные решетки. Торшеры и металлическое декоративное убранство Санкт-Петербурга. Металл эпохи классицизма. Металл эпохи модерна. |
3 | Памятники XIIIV-го - первой половины XIX-го веков. | Стилевые тенденции. . Фальконе. Козловский. Демут-Малиновский. Пименов. Скульптура, как выразитель общих социальных и философских идей времени. Памятник Петру I Фальконе как художественный символ Петербурга. Казанский собор – пример сочетания архитектуры и монументально-декоративной скульптуры. |
4 | Скульптура второй половины XIX-го - начала XX веков | Стилевые тенденции. Скульптура, как выразитель общих социальных и философских идей времени. . Памятник Екатерины II. |
5 | Монументальная и декоративная скульптура XX века. | и его школа. |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрены
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Солнцев, : учеб. пособие/ ,
. -СПб.:Химиздат,2007.-783 с.
2. Технология художественного литья: учеб. пособие/под ред. Ри Хосена.-СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2006.-454 с.
3. Теория литейных процессов: учеб. пособие/ [и др.].- Хабаровск: РИОТИП, 2008.-578 с.
4. Лабораторные работы по технологии литейного производства: учеб. пособие/ [и др.].-М.:Машиностроение,1990.-270 с.
б) дополнительная литература
5. Гуляев, литейных процессов: учеб. пособие/.-Л.: Машиностроение, 1976.-210 с.
6. Рубцов, формы: учеб. пособие/, , .-М.:Машгиз, 1959.-557 с.
7.. Соколов, в оболочковые формы: учеб. пособие/.-М.:Машиностроение,1969.-327 с.
8. Степанов, литейного производства: учеб. пособие/
, , .-М.: Машиностроение, 1983.-287 с.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
а) кафедральный компьютерный центр
_____________________________________________________________________________
Разработчик:
кафедра МиТХИ доцент
Эксперт:
кафедра МиТХИ доцент
