Пояснительная записка с приложением должна иметь сквозную ну­мерацию страниц, начинающуюся с титульного листа (задание на дип­ломное проектирование и приложение к заданию в нумерацию страниц не включаются). На титульном листе номер страницы не ставится, а только подразумевается (первый лист). Номер страницы проставляется арабскими цифрами без точки в правом верхнем углу листа. Ссылки на иллюстрации заключают в круглые скобки (рисунок 2), либо пишут "... в соответствии с рисунком 2" при сквозной нумерации и "... в соответствии с рисунком 1.2" при нумерации в пределах раздела.

Титульный лист, как правило, оформляется на типографском бланке и заполняется вручную.

Реферат оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.9-95, 7.32-2001 и содержит: заглавное слово РЕФЕРАТ, сведения об объеме пояснительной записки, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве использованных источников, перечень ключевых слов (от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста записки, напечатанных в строку, через запятые, в именительном падеже, прописными буквами), текст реферата. В тексте реферата отражаются:

-  объект исследования или разработки;

-  цель работы;

-  метод или методологию проведения работы;

-  результаты работы;

-  основные конструктивные, технологические и технико-эксплуатационные характеристики;

-  степень внедрения;

-  рекомендации по внедрению или итоги внедрения результатов ;

-  область применения;

-  экономическую эффективность или значимость работы;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-  прогнозные предположения о развитии объекта исследования или проектирования.

Объем текста - от 500 до 700 знаков.

Пример оформления реферата:

РЕФЕРАТ

Дипломный проект.

Пояснительная записка: 20 с., 23 рис., 12 табл., 23 источника, 4 приложения.

Графическая документация: 6 л. А1.

АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА, СКЛАД, УЧЕТ, РАЗМЕЩЕНИЕ, МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ, СЕМАНТИЧЕСКАЯ СЕТЬ, СЕМАНТИЧЕСКАЯ ГРУППА, АДРЕСНОЕ ПРОСТРАНСТВО.

Объектом проектирования является автоматизированная система учета материальных ценностей и их размещение в адресном пространстве склада.

Цель работы – создание опытного образца системы для предприятия машиностроительного профиля с эффективным использованием адресного пространства с учетом конструктивных ограничений мест хранения и категории материальной ценности.

Разработано информационное и программное обеспечение системы по методологии UML. В качестве представления знаний о хранении материальных ценностей использован аппарат семантических сетей.

Предложены эффективные алгоритмы учета и размещения, позволяющие повысить производительность работы оператора в 1,5 раза по сравнению с существующими системами.

Выполнено технико-экономическое обоснование проекта, рассмотрены вопросы безопасности жизнедеятельности при функционировании системы.

Конец примера.

Задание должно содержать: наименование кафедры, заголовок “За­дание на ...”, фамилию, инициалы студента, номер учебной группы, со­держание задания, исходные данные.

Содержание записки должно включать в себя наименования всех разделов, подразделов и пунктов (если они имеют наименование). Перед словами “Введение”, “Заключение”, “Список использованных источников”, “Приложения”, “Приложение А” и т. д. номера не ставятся. Строки содержания заканчиваются указанием номеров страниц, на ко­торых размещается начало соответствующего материала.

Нумерация страниц записки и приложений, входящих в ее состав, должна быть сквозной. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова ПРИЛОЖЕНИЕ следует буква, обозначающая его последовательность.

Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием обозначения в середине строки, например, ПРИЛОЖЕНИЕ А. Рисунки, таблицы и формулы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Например, 3., 5.

Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. Основная часть записки делится на разделы (главы), подразделы (па­раграфы) и пункты. Слова “раздел”, “глава”, “подраздел, параграф” не следует печатать ни в содержании, ни в заголовках основной части.

Разделы имеют порядковую нумерацию в пределах всей записки и нумеруются арабскими цифрами без точки после цифры. Подразделы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точ­кой. Пункты нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого под­раздела. Номер пункта состоит из номеров раздела, подраздела и пунк­та, разделенных точками. Пункты, как правило, не имеют заголовков.

Заголовки разделов выполняют симметрично тексту прописными буквами. Заголовки подразделов печатают с абзаца строчными буквами (кроме первой прописной). Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух пред­ложений, их разделяют точкой. Заголовки не подчеркивают. Допускает­ся набирать заголовки полужирным шрифтом.

ПРИМЕР оформления заголовков.

Заголовок раздела:

1 ПРОБЛЕМЫ СТАНДАРТИЗАЦИИ В РОССИИ

Заголовок подраздела:

1.1 Актуальность стандартизации в вузах Самары

Заголовок пункта:

1.1.1 Оформление учебных текстовых документов

Некоторые преподаватели отдельных выпускающих кафедр не кон­структорского, не технологического профиля не уделяют достаточного внимания контролю за выполнением студентами требований норматив­но-технических документов, регламентирующих оформление учебных текстовых документов (пояснительных записок к курсовым и диплом­ным проектам и работам).

Конец примера

Текст ПЗ начинается введением и заканчивается заключением. Во введении дается обоснование важности и актуальности темы, формули­руются цель и задачи проекта. Заключение содержит краткие выводы и оценку полученных результатов.

Все иллюстрации (графики, схемы, фотографии, ксерокопии, ком­пьютерные распечатки графиков, экранов и других изображений) име­нуются рисунками. Рисунки нумеруются последовательно в пределах

записки. Например, Рисунок 2. Допускается двойная нумерация рисун­ков - первая цифра - номер раздела и через точку вторая цифра - номер рисунка в разделе. Например, Рисунок 2.3 .

Рисунки должны быть распечатаны на принтере или выполнены черной тушью (чернилами, шариком, фломастером) на белой непрозрач­ной бумаге. Допускается подшивать в записку иллюстрации на листах форматом не более А2 (420x594 мм).

Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Номер рисунка и его наименование помещают после пояснительных данных.

Рисунок размещают после первого упоминания о нем в тексте.

Пример оформления рисунка

Рисунок 2 - Схема расположения полей листа

Таблицы нумеруют последовательно арабскими цифрами в преде­лах ПЗ либо по разделам. Номер таблицы должен располагаться над левым верхним углом таблицы.

Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок, который размещают вслед за номером таблицы через тире.

Таблицу размещают после первого упоминания о ней в тексте.

Пример

Таблица 3 - Заголовок таблицы

Строки и столбцы таблицы

Если размеры таблицы или иллюстрации требуют расположения вдоль страницы, то лист подшивают в записку так, чтобы при чтении ее надо было повернуть по часовой стрелке.

Формулы в записке нумеруют арабскими цифрами в пределах ПЗ либо по разделам. Номер указывают с правой стороны листа на уровне формулы в круглых скобках. Например: (3).

Ссылки в тексте выполняются следующим образом: на рисунок - рисунок 2, на таблицу - таблица 12, на формулу - (5), на использован­ный источник - [3] (третий в списке).

Графическую часть выполняют в формате А4, А3. При этом ряд основных плакатов выполняют с рамкой и стандартным угловым штампом, перед предварительной защитой их подписывают руководитель, куратор, нормоконтролер и соответствующие консультанты.

При оформлении графических материалов дипломного проекта сле­дует руководствоваться стандартами и методическими указаниями [1,2].

6 Оформление задания на дипломное проектирование

Утверждаю

Зав. кафедрой ПМиВТ

_________20__ г.

Задание на дипломный проект

студента (ФИО) группы №____ .

1.  Тема проекта: Автоматизированная информационная система учета
научной работы студентов.

2.  Исходные данные: см. приложение А.

3.  Аннотация: см. приложение Б.

4.  Перечень вопросов, подлежащих разработке: см. приложение В.

5. Перечень графических разработок:

·  анализ предметной области, постановка задачи -1 лист;

·  анализ аналогов, требования к системе, основные результаты проекта – 1 лист;

·  структурная схема системы - 1 лист;

·  структура базы данных – 1 лист;

·  математические модели – 1 лист;

·  схемы алгоритмов, фрагменты программ – 1-2 листа;

·  формы документов и интерфейсы - 1 лист;

·  основные результаты исследований - 1 лист;

·  информационная безопасность и защита информации – 1 лист;

·  технико-экономические показатели эффективности разработки - 1 лист;

·  обеспечение жизнедеятельности и охрана окружающей среды -1 лист.

5.График выполнения дипломного проекта (оформляется в виде приложения к заданию на дипломный проект): см. приложение Г.

6.Консультанты и кураторы от кафедры.

7.Срок представления на кафедру законченного проекта.

8.Дата выдачи задания.

Куратор проекта _____________________________

(подпись) (дата) (должность, ФИО)

Руководитель проекта _________________________

(подпись) (дата) (должность, ФИО)

Студент______________ _________________________

(подпись) (дата) (должность, ФИО)

Бланк исходных данных к дипломному проекту

Исходные данные к дипломному проекту должны содержать ис­черпывающие количественные и качественные характеристики, необхо­димые для проектирования автоматизированных систем, классифициру­емые по следующей схеме:

1. Характеристики объекта управления или автоматизации.

2.Требования к информационному обеспечению.

3.Требования к техническому обеспечению.

4. Требования к программному обеспечению.

5. Функциональные требования к системе.

6. Технические требования к системе.

Пример.

Бланк исходных данных к дипломному проекту

студента (ФИО) группы ГИП 100

Тема проекта: Автоматизированная информационная система учета научной работы студентов.

Исходные данные к проекту:

1. Характеристики объекта автоматизации.

1.1.  Объект автоматизации: процесс учета научной работы студентов.

1.2. Максимальная численность студентов - 150 человек.

1.3. Количество руководителей научной работы студентов - 25.

1.4. Максимальная интенсивность поступления оперативной информации - 10 научных работ/сутки.

1.5. Максимальный объем регистрируемой информации по одной научной работе - 10 кбайт.

1.6.  Количество пользователей системы:

студентов - 150;

преподавате­лей - 40.

1.7. Характеристики ЛВС, в которой предполагается эксплуатация системы.

2. Требования к информационному обеспечению.

Информационное обеспечение системы должно разрабатываться на ос­нове следующих документов и информационных массивов:

списка групп:

списка тем работы студентов, научных руководителей, времени выполнения работы, способов отчётности, отметки о выполнении; списка существующих запросов и отчётов.

3. Требования к техническому обеспечению.

Состав комплекса технических средств системы определяется в резуль­тате дипломного проектирования.

4. Требования к программному обеспечению.

Состав программного обеспечения системы определяется в процессе дипломного проектирования.

5. Функциональные требования к системе.

планирование и корректировка тем научной работы студентов на семестр;

ежемесячный учёт хода выполнения научных работ; учёт публикаций по выполненным работам; формирование и выдача отчетов в соответствии с формами до­кументов, указанных в п. 2.

6. Технические требования к системе.

6.1. Режим работы - диалоговый с коллективным доступом к центральному серверу.

6.2. Время реакции системы при формировании отчетов не более 30 с
без печати и не более 5 мин с печатью результатов.

6.3. Информационное обеспечение должно восстанавливаться в течение 0,5 часа после отказа НМД.

6.4. Условия работы:

·  температура окружающего воздуха -15 •*- 25° С;

·  относительная влажность - 45 - г 75 %

·  содержание вредных веществ, пыли и подвижного воздуха в рабо­чей зоне соответствует нормам ГОСТ 12.1.005, 12.1.007; система должна удовлетворять санитарным правилам и нормам СанПин 2.2.2/2.4.1340-03.

Руководитель проекта _________________________

(подпись) (дата) (должность, ФИО)

Аннотация дипломного проекта

КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

весенний семестр 2009/10 учебного года

Студент __________________ тел._______________ E-mail ____________________

Группа _____

Руководитель__________________ тел._______________ E-mail _____________

Тема ДП _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Квалификационный уровень (3 и выше) ___ Творческий уровень (4 и выше) ___

ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИОННОГО УРОВНЯ

Название характеристики

Содержание характеристики

(удалить подсказки и записать текст)

Плановая оценка (2-5)

Оценка по (2-5) на предзащите

Оценка (2-5)на защите

Реферат

до 10 строк формата А4, именно так, как войдет в пояснительную записку к ДП

УДК с расшифровкой

Технология проектирования ИС

UML или SADT

Среда и язык программирования, СУБД

Характеристики сложности БД

Примерное число таблиц, их связность

Перечень основных исходных данных

Перечень основных отчетов

Содержание контрольного примера

Желательно реальное или на реальной подоснове

Математический раздел

Какой математический аппарат будет использован

Исследование

Конкретно что будет исследовано, в какой конкретной форме будет представлен результат

Внедрение

Название организации и масштаб внедрения

Публикации

Конкретное название статьи и журнала или сборника

Доклады на конференциях

Конкретное название доклада и конференции

Ср. балл по всем разделам

ОЦЕНКА ТВОРЧЕСКОГО УРОВНЯ

В каждой клетке оставить строку, отвечающую планируемой оценке

Конкретно объяснить, на чем будет основана планируемая оценка

Оценка при защите

1 Тип работы

0 - не носит исследовательского характера,

1 - носит исследовательский характер, т. е. в работе имеется результат, который был неочевиден до ее выполнения,

2 - кроме 1, автор сопоставляет полученный им результат с известными аналогичными результатами,

3 - кроме 2, знает по литературе о тенденциях развития соответствующего направления на основе ИКТ,

4 - кроме 3, работа содержит обзор с выделением десятка тем на применение ИКТ на фоне своей темы,

5 - кроме 4, работа содержит выдвижение собственных новых идей,

6 - кроме 5, в работе имеется собственная новая обобщающая формализованная постановка задачи.

в чем конкретно состоит новый результат,

с чьими результатами сопоставляется,

тенденции должны включать не менее 4 этапов с их временнЫми рамками и содержательными отличиями

2 Работа является частью НИР руководителя, кафедры, лаборатории

0 - не является,

1 - является частью указанных НИР,

2 - результаты достойны использования руководителем в докладах и статьях в центральной печати,

3 - результаты работы уже используются научным руководителем в докладах и статьях,

4 - учащийся является оплачиваемым участником ведущихся на кафедре исследовательских работ,

5 - учащийся является оплачиваемым участником работ по грантам РФФИ или целевым программам.

Указать тему НИР

Где руководитель их использовал

Полное название и заказчик темы или гранта

3 Работа относится к новому перспективному направлению развития ИКТ

0 - научное направление как таковое отсутствует,

1 - защит кандидатских диссертаций по нему не проводится (например, простые вычислительные и информационные задачи, использование стандартных пакетов программ),

2 – традиционное направление с невысокой частотой защит кандидатских диссертаций (например, сложные вычислительные программы, документальные и фактографические ИС),

3 - новое научное направление с повышенной частотой защит кандидатских диссертаций (интеллектуальные системы, имитационное моделирование, мультиагентные системы),

4 - перспективное направление, появившееся в последние годы, с пиком публикаций (например, визуальные базы данных и знаний в Интернет, программирование в социальных сетях, программирование для мобильных систем),

5 - совершенно новое перспективное научное направление.

Привести отличительные черты работы, позволяющие отнести ее к конкретному уровню

4 Направлена (подготовлена) публикация в печати

0 - нет,

1 - подготовлена статья к отправке в центральную печать (не своего вуза и не на конференцию)

2 - статья в соавторстве направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации,

3 - статья в соавторстве направлена в центральную печать, принята к публикации (есть справка редакции) или опубликована,

4 - статья с единоличным авторством направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации,

5 - статья с единоличным авторством направлена в центральную печать, принята к публикации (есть справка редакции) или опубликована.

Указать журнал, название статьи, выходные данные

5 Работа внедрена или подготовлена к внедрению в сторонних организациях

0 - работа не имеет практического значения,

1 - работа может быть использована в учебных целях в своем учебном заведении,

2 - работа уже используется в своем учебном заведении (есть справка о внедрении),

3 - работа уже используется в нескольких учебных заведениях (есть справки о внедрении),

4 - работа принята внедрению в конкретной организации (не учебном заведении)

5 - работа уже используется в конкретной организации (не учебном заведении), есть акт внедрения.

Указать конкретную организацию или организации, объем внедрения

6 Имеется глубокий обзор проблематики по направлению науки и техники в сопоставлении с темой работы

0 - глубокий анализ отсутствует,

1 – знает историю развития направления, его перспективы, ученых и названия их работ

2 – знает об отдельных научных школах в России и за рубежом, их отличия

3 – может подробно изложить и сопоставить результаты двух ученых,

4 – поверхностно знает о новых результатах российских и зарубежных ученых,

5 - подробно знает о новых результатах российских и зарубежных ученых.

Обзор должен включать историю направления, основных ученых, не менее 4-х этапов его развития с их временнЫми рамками и содержательными отличиями, указание, к какому этапу относится выполненная работа студента и в чем она его развивает или способствует его распространению

7 Автором предложена собственная формализованная постановка проблемы

0 - нет,

1 - предложена постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем,

2 - предложена постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно,

3 - предложена постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем,

4 - предложена постановка, использующая сложный математический аппарат, выполнена самостоятельно,

5 – предложена полностью самостоятельная постановка с новым, введенным автором, понятийным аппаратом.

название используемого математического аппарата,

не менее 2-х неинтернетных источников, по которым студент изучал этот аппарат с указанием диапазона страниц

в чем сложность аппарата

степень самостоятельности в его использовании

в чем новизна и особенности предложенного студентом нового аппарата

8 Получены новые научные результаты

0 – новые научные результаты отсутствуют,

1 – принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их новизна,

2 – получены совместно с научным руководителем, не очень значительны,

3 – получены, в основном, учащимся, не очень значительны,

4 – получены, в основном, учащимся, достаточно значительны,

5 – получены, в основном, учащимся, носят выдающийся характер

Перечислить содержательно новые результаты

В чем их новизна в сравнении с аналогичными

В чем их значительность

Степень самостоятельности в их получении и интерпретации

9 Имеются собственные оригинальные идеи автора

0 - оригинальные идеи отсутствуют,

1 - принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их оригинальность,

2 - разработаны совместно с научным руководителем, не очень значительны,

3 - разработаны, в основном, самим учащимся, не очень значительны,

4 - разработаны, в основном, самим учащимся и достаточно значительны,

5 - разработаны, в основном, самим учащимся, носят выдающийся характер.

Перечислить содержательно оригинальные идеи

В чем каждая из них оригинальна, т. е. отличается от шаблонного мышления в данных конкретных условиях

В чем их значительность

Степень самостоятельности в их получении и интерпретации

10 Имеется анализ литературы (по авторам и времени) по теме работы

0 - отсутствует,

1 - имеется, но заимствован откуда-то, учащийся этим материалом не владеет,

2 - имеется, но заимствован откуда-то, однако учащийся этим материалом хорошо владеет,

3 - анализ проведен самим учащимся по нескольким Интернет-источникам с перекрестным сопоставлением информации,

4 - анализ проведен учащимся по Интернет-источникам и журнальным статьям (всего не менее 6) с перекрестным сопоставлением,

5 - выполнен самим учащимся на исключительно высоком уровне

Указать источники с указанием номеров изученных страниц

Чем текст работы в этой части отличается от простого набора фрагментов источников

В чем состоит перекрестное сопоставление информации

11 Освоены новые информационно-коммуникационные технологии

0 - нет,

1 - освоены достаточно простые методы, основанные на стандартных приложениях типа MS Office, AutoCAD, MathCAD и т. п.

2 - освоены средства программирования типа Basic, Delphi, пакеты автоматизированного проектирования ИС и т. п.,

3 - освоены средства программирования типа C++, C#, PHP, Java и т. п.,

4 – освоены специализированные языки типа ПРОЛОГ и т. п.,

5 - детально освоены наиболее перспективные новые технологии разработки ИСТ.

По п.5 – в чем особая перспективность освоенных технологий в сравнении с перечисленными в предыдущих пунктах

12 Разработаны компьютерные программы, информационные системы и технологии (с учетом полноты и качества реализации понижаются на 1-2 ступени)

0 - нет,

1 - простые вычислительные и информационные программы, использованы лишь стандартные пакеты и сервисы

2 - сложные вычислительные программы, ИПС, интерактивные сайты; простые, но целостные ИТ

3 – интеллектуальные, имитационные, визуальные, мультиагентные системы; сложные целостные ИТ

4 - визуальные БД и БЗ в Интернет, программы для социальных сетей, мобильных систем; ИТ, не имеющие аналогов, пусть простые,

5 - разработаны целостные информационно-коммуникационные технологии, прошедшие опытное внедрение.

13 Проводится многопараметрическое качественное исследование объекта (процесса)

0 - отсутствует или вклад автора в него незначителен,

1 – по небольшому числу параметров стандартными средствами (например, Excel), не дает существенных выводов,

2 - стандартными средствами (например, Excel), но на большом материале и приводит к существенным выводам,

3 – проводится с помощью разработанных программных средств,

4 - с помощью разработанных программных средств на большом материале и приводит к существенным выводам,

5 - с помощью разработанных учащимся математических методов и программных средств, на большом материале

14 Качество оформления работы

0 - неряшливое, неграмотное, непонятное описание работы,

1 - работа (реферат, программный продукт, презентация, сайт) аккуратно оформлена, но с грамматическими ошибками, без ГОСТа

2 - работа (реферат с презентацией, программным продуктом и сайтом) оформлена с формальной точки зрения безупречно,

3 – кроме 2, программный продукт работает безупречно,

4 – кроме 3, применены дополнительные средства, повышающие качество описания работы ( видеоролики, флеш-анимации и т. п.),

5 – оформление работы существенно превосходит требования, отвечающие оценке 4.

15 Качество доклада и ответов на вопросы

0 - не может четко объяснить суть работы, ответить на вопросы, повидимому не понимает то, что докладывает,

1 - понимает то, что докладывает, но не может четко объяснить суть работы, ответить на вопросы, говорит тихим голосом

2 - докладывает самостоятельно, четко, громко, однако не может ответить на большинство вопросов,

3 - докладывает самостоятельно, четко, громко, отвечает на все вопросы,

4 - кроме 3, активно участвует в общем обсуждении с доброжелательных содержательных позиций

5 - кроме 4, доклад производит выдающееся впечатление.

Студент _________________________

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3