Применение инновационного менеджмента в расширении социального партнерства
,
руководитель по научной и инновационной деятельности
«ФГОУ СПО Борисоглебский сельскохозяйственный техникум»
1. Государственная политика в области образования
Государственная политика в области образования опирается не только на Конституцию РФ, Закон об образовании, но и на целый ряд других нормативно-правовых актов, которые в полной мере используются в среднем профессиональном образовании. Рассмотрим некоторые из них. Статья 43 Конституции РФ гласит о том, что каждый имеет право на образование, гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
В преамбуле к Закону об образовании № 000-1 указывается, что под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).
Ст.1 Закона об образовании касается государственной политики в области образовании, где указывается, что организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования является Федеральная целевая программа развития образования (в ред. Федерального закона от 01.01.2001 )
Ст. 2 раскрывает принципы государственной политики в области образования:
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине и семье;
2) единство федерального культурного и образовательного пространства, Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; Сейчас пришло время менять культурное взаимодействие.
3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников. В этой связи задача образовательных учреждений готовить профессионально пригодного специалиста;
4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5) свобода и плюрализм в образовании;
6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
Государственная политика в области образования включает ряд других важных документов:
- Декларация прав и свобод граждан 1991 г.; ФЗ «Об опеке и попечительстве» от 01.01.2001 г. ; ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 3 июля 1998 г; ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющих детей» от 01.01.01 ; Локальные акты; Устав образовательного учреждения и др. Таким образом, можно с уверенность сказать, что государственная политика в области образования присутствует
2. Инновационный менеджмент образовательного учреждения.
Применение инновационного менеджмента в расширении социального партнерства
Одним из направлений развития инновационного менеджмента в образовательном процессе для нас является внедрение системы менеджмента качества ИСО 9001:2008, что способствует достижению главной цели – подготовке конкурентоспособных специалистов, востребованных на рынке труда, особенно в аграрном секторе.
Цель написания моего эссе в том, чтобы кратко раскрыть один из важных элементов в системе менеджмента качества – социальное партнерство. Для осуществления социального партнерства администрация образовательного учреждения заключает договора с целым рядом организаций, предприятий нашего региона, России, стран СНГ, зарубежными партнерами.
География социального партнерства выглядит следующим образом:
- центры занятости населения городов Борисоглебска, Поворино, Новохоперска, Терновки, Грибановки; завод «Ростсельмаш»; ; Агрохолдинг Новоаненнский КХП»; мукомольный завод»; СХА «Терновская»; СХА «им. Мичурина»; -Борисоглебск»; завод «Жердевский»; ; ИП ; МУП «Борисоглебская горэлектросеть»; Республиканское унитарное предприятие «Минский тракторный завод»; Agrarkontakte Internacional (AKI) e. V. (Германия)
Все это способствует расширению партнерских связей с работодателями, возможности прохождения студентами техникума практик на современных, высокотехнологичных производствах с возможностью закрепления теоретических знаний, умений, навыков и получения опыта работы с использованием и применением инновационных технологий в производственном процессе.
Студент, проходящий практику, или стажировку, получает трудовую книжку, в которой записывается стаж работы. Эта проблема актуальна на сегодняшний день и ей уделяется особое внимание, так как выпускник при поиске работы должен иметь стаж работы – это требование работодателей.
Организации социального партнерства предшествует кропотливая работа – поиск потенциальных партнеров; это заключение договоров, социальная защищенность студентов (предоставление общежития, организация питания, проезд к месту стажировки и обратно), связь с родителями.
Важное значение при осуществлении социального партнерства имеет обратная связь с работодателями. Так, после прохождения стажировки нашими студентами на том или ином предприятии, итогом их работы является отзыв работодателя, что выражается в выдаче благодарственных писем, грамот, сертификатов («Ростсельмаш).
Новым для нас направлением в организации практики с 2009 года явилась стажировка лучших студентов отделения «Механизация сельского хозяйства» в бюргерских хозяйствах земли Баден-Вюртемберг (Германия).
Студенты проходят конкурсный отбор, как внутри техникума, так и при Международной Академии Agrarkontakte International (AKI) e. V., представительство находится в Москве, куратор Моника Эрат. Особое внимание обращается не только на теоретические знания по сельскохозяйственным дисциплинам, но и на знание немецкого языка, так как студенты живут в семьях бюргеров.
В ходе стажировки в Германии студент готовит отчет о стажировке на русском и немецком языках под руководством бюргера, за его подписью. Подобная практика отчетности стажера для нас является инновацией. В перспективе мы намерены обобщить опыт составления отчетов и предложить всем руководителям технологических практик применять данный опыт. В 2011 году на стажировку в Германию было отправлено 7 человек ( 2010 г. - 4 чел.).
Слабой стороной социального партнерства на наш взгляд является отсутствие софинансирования. Не всегда есть возможность спонсорской помощи со стороны работодателей по развитию материально-технической базы учебного заведения.
Маркетинговое исследование применения инновационного менеджмента в расширении социального партнерства в свете модульно-рейтинговой системы предполагает и внесение некоторых корректирующих действий в систему менеджмента качества ИСО 9001:2008 в целом и в частности по рассматриваемой проблеме, однако это перспектива гг.
Литература:
1. Конституция РФ. М., 2003
2. ФЗ «Об образовании» № 000-1. М. 2011
3. Инновационный менеджмент в образовании / Курс лекций по программе повышения квалификации педагогических работников. МГТУ им. . май-июнь 2011 г.
