Комплексное занятие социально - личностного направления в подготовительной к школе группе

«Дорогами добра»

Комплексное занятие социально - личностного направления в подготовительной к школе группе

Автор - составитель: - воспитатель МДОУ «Пронский детский сад»

Программное содержание:

-расширять знания детей о нравственных нормах с помощью положительных и отрицательных поступков персонажей из литературных произведений.

-учить оценивать себя, свое поведение и действия других с точки зрения нравственных форм

-способствовать духовно-нравственному воспитанию детей: потребности и готовности проявлять сострадание и сорадование, умения нести ответственность за свои поступки, формирования позитивного отношения к окружающему миру

-развивать умение правильно, точно, логически последовательно выражать свои мысли, формировать образную связную речь на основе использования произведений художественной литературы

- закреплять навыки нетрадиционного рисования методом «штамповки».

-воспитывать любовь к книгам, к бережному к ним отношению.

Материал и оборудование:

-огурцы

-рисунок дерева с синими листьями

-рисунок дерева без листьев

-две коробки с цветными карандашами

-два листа белой бумаги

- материалы для рисования

-мяч

Форма проведения: экскурсия в литературную гостиную

Ход занятия:

Воспитатель: Садитесь поудобнее и послушайте меня. Мы пришли с вами в литературную гостиную. Мы видим здесь много книг, фотографии писателей и поэтов. Отгадайте, пожалуйста, мою загадку.

«Я все знаю, всех учу,

А сама всегда молчу,

Чтоб со мною подружиться,

Читать нужно научиться!»

О чем в этой загадке речь? (О книге). Скажите, а для чего нужны книги?(Читать, смотреть иллюстрации). А еще для того, чтобы получать знания. И еще они учат нас очень многому, учат добру и справедливости.

Выход Незнайки.

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а Незнайка персонаж какой книги?

Ответы детей.

А кто автор данного произведения?

Ответы детей.

Незнайка: Я пришел к вам не с пустыми руками, я вам огурцов принес.

Воспитатель: Какие хорошие огурцы ты вырастил!

Незнайка: Нет, я их не растил.

Воспитатель: А где же ты их взял?

Незнайка: Так росли, в каком то огороде.

Воспитатель: А кто разрешил их тебе взять?

Незнайка: Никто, они ничьи были.

Воспитатель: Ребята, Незнайка хорошо поступил?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот видишь, Незнайка, как ты плохо поступил.

Незнайка: А что мне теперь делать?

Воспитатель: Ребята, а помните мы с вами читали такой рассказ? Как он называется?

Ответы детей.

Воспитатель: А кто автор этого рассказа?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке исправить плохой поступок и вспомним рассказ «Огурцы»

Вопросы к детям:

-Кто главные герои в рассказе «Огурцы»?

-Что с ними произошло?

-Почему Павлик отдал огурцы Котьке?

-Как встретила Котьку мама?

-Чем закончился рассказ?

-Что мы посоветуем Незнайке?

Незнайка: Спасибо, ребята, теперь то я знаю, как надо поступить, я отнесу огурцы обратно и попрошу прощения.

Воспитатель: Незнайка, какой красивый у тебя наряд.

Ой, а что это у тебя на штанах?

Незнайка:

А это я штаны порвал и заплатку на них пришил.

Воспитатель: Какая то заплатка у тебя некрасивая.

Незнайка: Это я поленился ее перешить, и так сойдет.

Воспитатель: А про заплатку мы тоже читали. Давайте вспомним, что случилось с мальчиком Бобкой в рассказе «Заплатка»

Вопросы к детям:

-А кто автор этого рассказа?

-Что случилось с Бобкой?

-Как он сначала пришил заплатку?

-Как сделал это потом?

-Как вы считаете, ребята, лениться хорошо или плохо?

Воспитатель: Вот видишь, Незнайка, лениться то плохо.

Незнайка: Это точно. Я обязательно переделаю свою заплатку.

Воспитатель: Незнайка, а ты любишь играть?

Незнайка: Да!

Воспитатель: Тогда давайте поиграем.

Физкультминутка.

Воспитатель: Ребята, вставайте в круг, а ты, Незнайка, в середину круга.

Ты будешь бросать мяч ребятам, а они будут называть хорошие или плохие поступки. И они, и ты будете знать, как нужно и не нужно поступать.

Игра детей.

Незнайка: Какие же вы молодцы! Я теперь буду знать , как нужно поступать и расскажу коротышкам из Цветочного города. А мне пора возвращаться. На прощание я подарю вам мой рисунок.

Воспитатель: А что же листья на твоем рисунке синие?

Незнайка: У меня не было зеленой краски, а Тюбик мне не дал краску.

Воспитатель: И такой рассказ мы тоже знаем. Он так и называется «Синие листья.» Кто автор этого рассказа?

Ответы детей.

Сейчас девочки Аня и Ангелина нам его покажут.

Девочки садятся за стол. У Лены нет зеленого карандаша, а у Кати оказалось два.

Лена: Катя, дай мне, пожалуйста, зеленый карандаш.

Катя: А что у тебя своего нет?

Лена: Нет, мой потерялся.

Катя: А зачем тебе зеленый?

Лена: Мне только листочки на деревьях нарисовать да травку зеленую.

Катя: Это много! Ну, ладно, возьми. Только не нажимай крепко и в рот не бери. Да смотри не сломай.

Лена: Не надо, спасибо.

Вопросы к детям:

Вам понравилась Катя?

Почему она вам не понравилась?

Хорошо быть жадиной?

Незнайка: Да, жадиной быть плохо.

Воспитатель: Незнайка, а наши ребята совсем не жадины. Они нарисуют тебе свой рисунок, и листья на нем будут зеленые.

Ты отнесешь его в Цветочный город и покажешь своим друзьям.

Дети рисуют листья на дереве с помощью трафаретов.

Незнайка: Как здорово получилось! Спасибо вам, ребята. Теперь я знаю, что чужое без разрешения брать нельзя. Ленивым и жадным быть плохо.

А теперь до свидания.

Дети прощаются.

Воспитатель: Вы молодцы, знаете, что такое хорошо, что такое плохо. Вы узнали это из книг, книги - наши лучшие друзья. Книги надо беречь, обращаться с ними аккуратно, чтобы и другие дети могли чему то научиться.

Вопросы к детям:

-Понравилось ли вам наше занятие?

-Кто к нам приходил?

-Чему мы научились?

-Что особенно понравилось или запомнилось?

А теперь нам пора возвращаться в группу.