Инструктор – методист

Инструктор – методист

1.  Ведущим аспектом деятельности педагога дополнительного образования является:

а) осуществление постоянного наблюдения за поведением учащихся на территории учреждения;

б) развитие разнообразной творческой деятельности обучающихся;

в) организация учебно-коррекционной работы с обучающимися;

г) организация культурно-массовых мероприятий.

2.  Какие программы дополнительного образования в наибольшей степени способствуют развитию творческих способностей учащихся:

а) познавательные; б) научно-исследовательские;

в) профессионально-прикладные; г) интенсивные?

3.  Ответственность за качество выполнения образовательных программ УДОД несет:

а) директор; б) методист; в) педагог; г) заместитель директора.

4.  К какому типу целей вы отнесете цель “формирование творческой активности”:

а) учебная цель; б) развивающая цель;

в) воспитательная цель; г) обучающая цель?

5.  Всероссийский конкурс педагогов дополнительного образования называется:

а) “Протяни руку детству”; б) “Дети – будущее России”;

в) ”В наших руках детство”; г) “Сердце отдаю детям”.

6. В каких играх обязательно присутствует коллективный анализ игры:

а) в сюжетно-ролевых; б) в деловых; в) в павильонных; г) в подвижных?

7. Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные, воспитательные и личностно-развивающие задачи, называется:

а) педагогическое; б) личностно ориентированное;

в) социально ориентированное; г) манипулятивное.

8.  Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации личных знаний, приведения в состояние повышенной активности мыслительных способностей, – это ситуация:

а) проблемная; б) тренинговая; в) игровая; г) общения.

9.  Основателем теории коллективного воспитания является:

а) ; б) ; в) ; г)

10.  Научно-исследовательские учебные группы создаются с целью:

а) привлечения учащихся к научно-исследовательской деятельности;

б) проведения массового обучения каким-либо навыкам;

в) самоопределения и выбора вида деятельности для дальнейшего обучения;

г) закрепления знаний, умений и навыков.

11.  Метод проектов – это:

а) способ достижения дидактической цели через разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязательным практическим результатом, оформленным тем или иным образом;

б) организация активной познавательной деятельности учащихся в условиях проблемной ситуации;

в) исследовательская деятельность учащихся;

г) решение какой-то проблемы, актуальной для повседневной жизни.

12. Какой документ относится к нормативным при создании УДОД:

а) концепция; в) методические рекомендации;

б) сценарий; г) образовательная программа?

13. Могут ли по инициативе детей создаваться в УДОД детские и молодежные объединения и организации:

а) могут; в) требуется разрешение отдела образования;

б) не могут; г) по решению педсовета?

14.  К какой категории относится программа дополнительного образования, если она позволяет в короткие сроки освоить большой объем знаний:

а) углубленная; б) интенсивная; в) развивающая; г) образовательная?

15.  Основой образовательной программы дополнительного образования является:

а) учебно-тематический план;

б) прогноз;

в) директивное решение относительно мероприятий по достижению цели;

г) концепция.

16.  Какие средства и формы используются в школе для работы с родителями:

а) анализ и оценка результатов воспитания;

б) диагностика воспитанности учащихся;

в) прогнозирование результатов воспитания;

г) включение родителей в состав советов школы?

17.  Роль воспитания в жизни и развитии общества состоит:

а) в осуществлении подготовки к труду;

б) в передаче общественно-исторического опыта от старшего поколения младшему;

в) в развитии и обучении подрастающего поколения;

г) в объединении людей в коллектив?

18.  Определите тип учителя, являющегося лидером у ребят в ходе проведения различных внеклассных мероприятий:

а) учитель-интеллигент; б) учитель-предметник;

в) учитель-коммуникатор; г) учитель-организатор?

19.  В семейном воспитании главным компонентом является:

а) режим семейного воспитания;

б) климат семейного воспитания;

в) содержание деятельности семьи;

г) досугово-творческая деятельность?

20.  К методам управления воспитательной системы школы относятся:

а) экономические методы;

б) организационно-распорядительные методы;

в) социально-психологические методы;

г) психолого-педагогические методы?