Работа с молодыми специалистами

Работа с молодыми специалистами

В школе ведется большая работа с молодыми и вновь принятыми специалистами, целью которой является показ возможностей применения теории на практике, помощь в творческом внедрении идей в учебно - воспитательный процесс, формировании и воспитании потребности в непрерывном самообразовании.

Август:

1. Заполнение диагностической карты педагога

2. Изучение выписки из Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов от 01.01.2001г. «гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждений»

3. Изучение методических рекомендаций для учителей, воспитателей на новый учебный год.

4. Изучение программ, по которым ведется обучение в школе.

5. Утверждение тематического планирования.

Сентябрь:

1. Беседа о плане воспитательной работы и его оформление

2. Составление ежедневных планов воспитателя

3. Знакомство с режимом дня школьников

4. Знакомство с уставом школы, положением о заполнении, ведении документации (дневники наблюдения, тетради по ТБ, паспорта комнат и т. д.)

5. Беседа о проведении уроков, самоподготовок, выполнении минуток отдыха.

6. Знакомство с закрепленными участками, требования к уборке, создание уюта в спальных комнатах.

7. Выбор темы по самообразованию и проведению итогового коррекционного занятия.

8. Знакомство с дополнительным образованием школы (кружки, клубы)

9. Закрепление за педагогом педагога – наставника

10. Знакомство с соц. педагогом, психологом, дефектолом школы, оказание помощи.

11. Составление плана работы дефектологического кружка с молодыми педагогами

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий.

Октябрь:

1. Изучение единых требований к устной и письменной речи учащихся.

2. Посещение уроков и самоподготовок с целью изучения хода адаптации учеников.

3. Оказание практической помощи по составлению ежедневных планов по воспитательной работе, кружковых занятий, проведение бесед по сетке воспитательной работы.

4. Рекомендации по работе с родителями.

5. Рекомендации по проведению родительских собраний.

6. Проверка заполнения тетрадей по ТБ.

7. Рекомендации по диагностике уровня воспитанности учащихся, заполнения листов и оформления диаграмм по уровню воспитанности.

8. Обсуждение особенностей диагностики успеваемости за 1-ю четверть, путей устранения пробелов в знаниях учащихся.

9. Обсуждение адаптации вновь прибывших учащихся, оказании помощи.

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа организации индивидуальной работы с учащимися, адаптации вновь прибывших учащихся.

Ноябрь:

1. Обсуждение системы мер, направленных на предупреждение неуспеваемости школьника.

2. Беседа о предупреждении перегрузок учащихся, об объеме задаваемых домашних заданий на самоподготовку.

3. Рекомендации по работе с родителями, связанной с организацией подготовки домашних заданий

4. Круглый стол по обсуждению проведения самоподготовок, методические рекомендации.

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа форм и методов проведения самоподготовок, бесед, занятий.

Декабрь:

1.Помощь и проведение внеклассных мероприятий.

2. Беседа о приемах и методах обучения и развитии ребенка

3. Анализ методических разработок открытых занятий

4. Выявление различных способов организации работы учащихся с книгой (посещение библиотеки, минутки чтения перед сном ит. д.)

5. Дискуссия на тему «Как обеспечить дисциплину на самоподготовке?»

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа дисциплины.

Январь:

1. Консультации психолога и социального педагога с целью выявления психологических условий реализации личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся.

2. Анализ методической разработки, связанной с выделением критериев личностно-ориентированного урока и самоподготовки

3. Дискуссия на тему «Трудная ситуация и ваш выход из нее».

4. Обмен опытом о способах снятия утомляемости на самоподготовках, занятиях.

5. Использование современных информационных технологий.

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа проведения минуток релакцации и снятия утомляемости, использование современных информационных технологий.

Февраль:

1.Обмен опытом использования дидактических игр

2. Практикум на тему «Введение тетрадей пробелов знаний учащихся, чтения художественной литературы».

3. Использование технических средств обучения

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа возможностей использования технических средств обучения.

Март:

1. Анализ методических разработок бесед с родителями на тему «Стиль взаимоотношений в семье и личность ребенка». Проведение теста для родителей «как вы овладели искусством воспитания?».

2. Дискуссия на тему «Факторы, влияющие на качество воспитания».

3. Участие детей в различных конкурсах, выставках.

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа творческих возможностей учащихся.

Апрель:

1. Подготовка к открытым занятиям новых педагогов.

2. Проведение недели успехов (недели молодых специалистов) с посещением уроков, самоподготовок, занятий, внеклассных мероприятий.

3. Микроисследование на тему «Уровень профессионализма молодого педагога».

4. Проведение уровня воспитанности учащихся за год, сравнение с началом учебного года и предыдущим годом.

5. Проведение уровня личностного роста учащихся. Анализ работы за год, постановка задач на следующий год.

В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с целью анализа уровня профессионализма молодого педагога, взаимоотношений с учениками, проведения мероприятий.

Май:

1. Рекомендации по организации летнего отдыха учащихся (планирование работы на лето).

2. Посещение родителей на дому, ознакомление с семейным воспитанием, условиями проживания.

3. Рекомендации родителям по проведению каникул для детей.

4. Выставка «Портфолио педагога».

5. Подведение итогов года на тему «Что получилось? Над чем надо поработать в будущем?»

6. Суммирующая оценка работы молодого педагога за учебный год.

В течении года с молодыми и вновь прибывшими специалистами работают наставники, оказывая им теоретическую и практическую помощь. На заседаниях МО воспитателей выносятся вопросы, направленные на повышение методического уровня педагогов, трудные вопросы в воспитании и обучении детей, творческие отчеты по темам самообразования, анализ открытых уроков, самоподготовок, диагностика успеваемости, посещаемости, уровня воспитанности, и личностного роста учащихся и другие важные вопросы.