Модуль 1. Методика использования педагогом средств и ресурсов
ИОС начального образования
Задание 1.3.
Планирование урока с использованием ресурсов ИОС
Задание для итоговой работы:
Фрагмент урока в начальной школе с применением ресурсов ИОС
Выполнила , преподаватель информатики и спецдисциплин ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж», г. Набережные Челны, республика Татарстан.
Пример использования ЭОР на уроке математики
Урок информатики в 2 классе по теме: «Носители информации»
Цели:
· раскрыть смысл понятия «носитель информации»на основе анализа примеров;
· познакомить учащихся с наиболее распространенными носителями информации;
· научить детей распознавать и называть разные виды носителей информации;
· продолжить формирование активного словарного запаса.
Оборудование:
АРМ учителя, проектор, интерактивная доска, СD ИНФОРМАТИКА 2 класс к учебнику под редакцией , презентация к уроку, учебник.
Этапы урока
1. Диагностическое тестирование
В начале тестирования учитель дет установку на успешную деятельность и объективную оценку собственных результатов. Так как время на проведения теста ограничено, то целесообразно вопросы вынести вопросы теста на слайды презентации для фронтальной работы под диктовку учителя с элементами самоконтроля.
Если ученик согласен с высказыванием, то он ставит + в специальный бланк ответа, если не согласен ничего не ставит.
Я знаю, что: | Я понимаю, что | Я умею: |
1) | 1) | 1) |
2) | 2) | 2) |
3) | 3) | 3) |
4) | 4) | 4) |
5) | 5) | 5) |
6) | ||
7) | ||
8) | ||
9) | ||
10) |
Для поддержание темпа урока рекомендуется настроить смену слайдов в автоматическом режиме.
2. Объяснение нового материала
Изложение нового материала осуществляется в форме эвристической беседы. Учитель последовательно предлагает ученикам ответить на вопросы и выполнить задания такие как:
ü Какие действия можно выполнить с информацией?
ü Какие действия с информацией вам уже знакомы?
ü Приведите примеры обработки информации, передачи информации, обмена.
ü Как человек хранит информацию?
ü Всю ли информацию может человек в своей памяти?
ü Приведите примеры когда человеку необходимы сохранить информацию вне собственной памяти. Где будет храниться информация в каждом из конкретных примеров.
ü 
ü 
ü Какие еще носители информации существуют вокруг нас?
ü 
ü Придумайте необычные носители информации и расскажите какие данные они хранят.
ü 
В ходе беседы учитель дает высказаться нескольким ученикам, обобщает ответы и анализирует примеры. В ходе беседы также предлагается выполнять задания с использованием интерактивной доски. Таким образом. ученики сами вводят понятия НОСИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИИ и знакомятся с различными его видами.
3. Практическая работа на компьютере
«Представление информации в виде таблицы»
4. Подведение итогов
Ученикам требуется вставить пропущенные слова в предложения:
ü На __________ информация может хранится достаточно долго. Человек может прочитать информация непосредственно с _________. ________, _________, __________ и пр. С дискеты, аудиокассеты, компакт-диска информацию могут прочитать только _____________ _____________.
Текст. для подведения итогов удобнее всего оформить на слайде презентации.
Для проверки появляются пропущенные слова
5. Задание домашнего задания
Ответить на вопросы в конце §8 «Носители информации», выписать в тетрадь новые слова.
