Методическая разработка, «Право быть ребенком»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Усть-Лэкчим»

c. Корткерос

Корткеросский район Республики Коми

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Право быть ребенком»

	Целевая аудитория: 10 класс Мероприятие: классный час
	Разработал: , учитель биологии и географии

п. Усть-Лэкчим

с. Корткерос

2013 год

Цель:

познакомить учащихся с Конвенцией ООН о правах ребенка с опорой на документы в СПС Консультант Плюс

Задачи:

·  воспитывать уважение к правам других людей;

·  способствовать формированию активной жизненной позиции;

·  совершенствовать навыки работы со Справочно-правовой системой «Консультант Плюс: Средняя школа».

Оборудование:

·  компьютер;

·  мультимедийный проектор;

·  презентация к классному часу;

·  памятка «Мои права».

Подготовительный этап:

·  Подготовить презентацию (Приложение 1);

·  Подготовить диск СПС «Консультант Плюс: Средняя школа».

Ход классного часа

(Слайд 1) Сегодня наш классный час мы посвятим теме “Права ребенка”.

(Слайд 2) “200 лет тому назад в небольшом немецком городке жил один человек……Это был великий немецкий философ Иммануил Кант. С гусиным пером в руках он сидел за столом. Вдруг задумался…… “Что такое право? Я прочитал сотни книг, которые написаны за несколько столетий, но ученые до сих пор ищут определение права. Все философы до сих пор спорят об этом!”

Так что же такое право? Какие права есть у каждого человека и у вас? На эти вопросы мы и должны сегодня ответить.

Ребята как вы понимаете, что понимают под понятием право? (Высказывание уч-ся)

(Слайд 3) Право - система общеобязательных правил поведения, установленных государством.

Права ребенка - это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок (ребенком признан каждый человек до 18 лет) вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

Тайна права состоит в том, что его нельзя увидеть или потрогать. Мир правил представляется нам в виде различных прав или обязанностей, и мы говорим “Я имею право” “Я обязан”.

Каждый из нас должен знать свои права и уметь их защищать.

- Ребята, вы должны знать, что 20 ноября – это всемирный день прав ребенка. В этот день 1989 года была принята международная Конвенция “О правах ребенка”. Сегодня мы и будем говорить о правах детей. А ответить на многие вопросы нам поможет справочно-правовая система «КонсультантПлюс».

(Слайд 4) Все люди обладают правами независимо от пола, цвета кожи, национальности и т. д. Существуют документы, в которых обозначены эти права (работа со слайдом “Основные документы о правах человека”).

(Слайд 5) Документ, о котором мы с вами сегодня поговорим – это Конвенция о правах ребенка.

Конвенция – это международный договор, соглашение по определенному вопросу с взаимными обязательствами.

(Слайд 6) В этом документе 54 статьи, и они касаются не только прав и свобод детей, но и обязательств государств по защите прав детей.

Почему же был принят специальный документ, защищающий права ребенка? Очевидно, потому, что дети имеют меньшие возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди. Они нуждаются в особой защите. Наше государство также приняло на себя обязательства выполнять Конвенцию о правах ребенка.

В Конвенции говорится, что ребенок имеет право знать свои права, поэтому мы с вами начинаем изучать права ребенка, т. е. ваши права.

Работа в СПС Консультант Плюс

Найдем в СПС КонсультантПлюс Конвенцию о правах ребенка. Если вы были внимательны, то сможете сказать, какого числа была принята международная Конвенция «О правах ребенка»? (20 ноября). Да, это было 20 ноября 1989 года.

Открываем «Карточку поиска». В «Вид документа» вписываем слово «Конвенция». Прописываем по дате - 20.11.1989. Первой в списке выходит Конвенция о правах ребенка.

А кто мне скажет, правильно ли я назвал количество статей в документе – 54? Где мы это сможем посмотреть? (Да. Справа находится Оглавление. Верно, 54).

(Слайд 7-11) Обратимся еще раз к основным правам детей

Работа с Консультант Плюс

Вот мы познакомились с одним правовым документом. А теперь создадим папку «Классный час» и добавим в данную папку Конвенцию. Я буду работать вместе с вами. Смотрите на слайд. Итак, в открытом документе – «Конвенция о правах ребенка» – нажимаем в правом верхнем углу кнопку «Добавить». Находим вкладку «Папки», нажимаем внизу «Добавить» и называем нашу новую папку «Классный час» и еще раз нажимаем внизу кнопку «Добавить». Нажимаем «Красный крестик» и выходим из этого раздела.

Можно закрыть все окошки и вернуться на стартовую страницу. Ребята, для того чтобы нам теперь быстро найти «Конвенцию о правах ребенка», нам необходимо будет только зайти в раздел «Избранное». Давайте попробуем зайти. Итак, находим вкладку «Папки», нажимаем значок «+» и появляется наша папа «Классный час». В ней находится пока один документ, и это «Конвенция о правах ребенка».

А сейчас мы с вами поиграем. Разобьемся на 3 команды, _______________

1 тур

(Слайды 12-21)

1. Когда Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка?

а) 20 ноября 1989года

б) 20 ноября 1990 года

в) 20 ноября 1991года

2. Согласно конвенции ребенком является каждый человек до достижения...

а) 16-летнего возраста

б) 14-летнего возраста

в) 18-летнего возраста

3.Неотъемлемое право, признанное всеми основными международными правозащитными документами и являющееся основой всех остальных аспектов развития детей:

а) право на жизнь

б) право на развитие

в) право на участие.

4. Ребенок обладает правами:

а) с момента рождения

б) по достижению совершеннолетия

в) с 14 лет

5. Основная ячейка общества и естественная среда для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей:

а) школа

б) дом

в) семья

6. Согласно Конвенции, ребенок:

а) как и взрослый, должен обладать всем спектром основных прав и свобод человека

б) ограничен в своих правах, по сравнению со взрослым

в) имеет больше прав, чем взрослый

7. Кто главные защитники прав ребенка?

а) родители

б) усыновители (удочерители), опекуны, попечители, осуществляющие в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, заботу, образование, воспитание, защиту прав и интересов ребенка

в) Все выше перечисленные.

8. Право на защиту от вмешательства в личную, семейную и домашнюю жизнь детей, а также переписку, защиту от клеветы и оговора обеспечивается, согласно Конвенции:

а) правом на свободу мысли, совести и религии

б) правом на личную жизнь

в) правом на свободу выражения мнения.

9. Реализуя право детей на здоровье, страны, ратифицировавшие Конвенцию о правах ребенка, обязуются:

а) сокращать детскую смертность,

б) бороться с болезнями и недоеданием детей,

обеспечивать дородовой и послеродовой уход за ребенком,

в) распространять санитарную информацию

г) все выше перечисленное.

10. Дискриминация в отношении детей – это:

а) отсутствие равных прав для детей

б) лишение ребенка прав

в) наделение правами детей по особенным признакам.

II тур игры

1. Дети имеют равные права при условии:

а) если они родились в одной стране;

б) если они родились в законном браке;

в) равного социального положения;

г) равного имущественного положения;

д) независимо от различных обстоятельств*.

2. Жестоко, грубо, оскорбительно с ребенком имеют право обращаться:

а) родители;

б) родственники;

в) никто*;

г) сверстники ребенка.

3. Воспитание ребенка, основанное на определенном религиозном мировоззрении родителей или лиц, их заменяющих, государство:

а) запрещает;

б) никогда не вмешивается в него;

в) не вмешивается в него, если это не угрожает жизни и здоровью ребенка*;

г) контролирует при проведении обрядов в учебных заведениях.

4. Ребенок может определять свое отношение к религии:

а) самостоятельно, если это не наносит вреда государству, чести и достоинству других членов общества*;

б) по требованию родителей;

в) учитывая религиозные традиции государства;

г) по совету друзей или взрослых людей.

5. Ребенок имеет право на свободное выражение собственного мнения:

а) безоговорочно*;

б) не имеет;

в) если это не наносит вреда другим людям.

6. Государство имеет право разлучать ребенка с одним или обоими родителями:

а) если это необходимо в интересах государства;

б) не имеет права;

в) если это необходимо в интересах ребенка*.

7 .Ребенок может учиться:

а) в школе, которую он выбрал*;

б) в школе, куда его направили местные органы власти;

в) в школе, которая соответствует его умственным способностям.

8. С какого возраста подросток имеет право на самостоятельный труд:

а) с 18 лет;

б) с 16 лет, с согласия родителей (письменно)*;

в) после окончания учебного заведения, дающего профессиональную подготовку.

9. Дети имеют право на объединение в самостоятельные детские организации:

а) при условии, что деятельность этих организаций не противоречит законам своей страны, не ущемляет права и свободы других лиц*;

б) не имеют этого права;

в) при условии обязательного присутствия взрослого руководителя;

г) безоговорочно.

10. Ребенок, живущий с родителями в собственном доме или в государственной квартире, имеет право на это жилище:

а) всегда и при любых обстоятельствах*;

б) только пока живет с родителями;

в) пока живы родители.

Обсуждение:

Правильно пользоваться своими правами не менее важно, чем их просто знать.

Организация обмена мнениями учащихся по вопросам:

·  Какими правами вы пользуетесь?

·  Сталкивались ли вы с нарушениями ваших прав?

·  А приходилось ли вам нарушать права других людей?

В конце урока ребятам раздаются памятки «Мои права» (Приложение 2).

В конце года подведем итоги, сколько мы правовых документов рассмотрели на классных часах.