Оглавление (стр. 4 )

11.5.1. В соответствии с условиями Государственного контракта № 000 от 01.01.01 года на оказание услуг по проведению эксперимента по введению единого государственного экзамена в городе Москве выполнены следующие работы:

-  В РЦОИ г. Москвы сформирована региональная база данных ЕГЭ (87 480 записей) с данными о 1 541 школах. Обработаны результаты ЕГЭ по русскому языку и истории России.

-  В период подготовки и проведения ЕГЭ в 2005 году было проведено ряд заседаний ГЭК. Количество членов ГЭК – 31 человек.

-  Предметные комиссии в г. Москва были созданы для проверки результатов части «С» единого государственного экзамена.

Общее число экспертов – 1 081 человека. Ими была проведена проверка ответов на задания части «С» по 2 общеобразовательным предметам.

На этапе итоговой аттестации в XI (XII) классах общеобразовательных учреждений экспертами предметных комиссий было проверенобланков части «С» в 7 987 экзаменационных работах участников ЕГЭ; на этапе вступительных испытаний в учреждения высшего и среднего профессионального образования 3 173 бланков части "С" в 1 578 работах.

-  Для рассмотрения апелляций по результатам ЕГЭ была сформирована конфликтная комиссия в составе 15 чел. Было рассмотрено 69 апелляций, из которых 56 были удовлетворены.

-  Для обеспечения работы организаторов ЕГЭ в г. Москве в 2005 году было проведено тиражирование информационных, нормативных, инструктивных и методических материалов для подготовки и проведения единого государственного экзамена.

-  Проведен анализ и подготовлены статистические и аналитические материалы о результатах проведения единого государственного экзамена в 2005 году, предложения по проведению единого государственного экзамена в 2006 году.

-  Проведено тиражирование материалов о результатах единого государственного экзамена 2005 года, для подготовки к проведению единого государственного экзамена в 2006 году.

11.5.2. В соответствии с условиями Государственного контракта № 000 от 01.01.01 года на оказание услуг по проведению эксперимента по введению единого государственного экзамена в Московской области выполнены следующие работы:

-  Организовано и проведено 2 семинара и 1 конференция для региональных работников образования (организаторов, экспертов и пр.) по вопросам подготовки и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ). Для обучения 572 человек был сформирован раздаточный материал и разработаны программы обучения.

-  Обеспечены работы государственной экзаменационной комиссии в период подготовки и проведения единого государственного экзамена. Количество членов государственной экзаменационной комиссии – 31 человек.

-  Обеспечены работы конфликтной комиссий в период подготовки и проведения единого государственного экзамена. Количество членов конфликтной комиссии по общеобразовательным предметам: математике, русскому языку, химия, обществознание, география, биология, литература, физика, история России – 11 человек.

Конфликтная комиссия Московской области рассмотрела:

по первой волне 9 апелляций о несогласии с выставленными баллами (отметками). Все апелляции приняты и были рассмотрены. Три апелляции (две по русскому языку и одна по математике) были удовлетворены;

по второй волне 13 апелляций о несогласии с выставленными баллами (отметками). Все апелляции приняты и были рассмотрены. Шесть апелляций (все по русскому языку) были удовлетворены.

-  Произведено тиражирование информационных, нормативных, инструктивных и методических материалов для подготовки и проведения единого государственного экзамена.

-  Проведен статистический и методический анализ результатов проведения единого государственного экзамена в Московской области в 2005 году, подготовлены предложения по проведению единого государственного экзамена в 2006 году.

-  Произведено тиражирование аналитических и статистических материалов о результатах единого государственного экзамена 2005 года, материалов для подготовки к проведению эксперимента в 2006 году.

11.5.3. В соответствии с условиями Государственного контракта № 000 от 01.01.01 года на оказание услуг по проведению эксперимента по введению единого государственного экзамена в Чукотском автономном округе выполнены следующие работы: обеспечены работы предметных комиссий по: русский язык, математика, физика, география, обществознание, история России, химия, биология. Количество членов предметных комиссий – 27 человек.

11.6. Между ФИПИ и Национальным фондом подготовки кадров заключен контракт № ERP/F2/C/52-04 от «01» июня 2004 года на проведение анализа результатов эксперимента по введению Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ), включая проведение серии международных конференций.

В соответствии с условиями контракта ГНУ «ФИПИ» ежегодно организует и проводит конференции по отдельным аспектам введения ЕГЭ в России с привлечением международных специалистов. По итогам работы международных конференций готовятся рекомендации для совершенствования системы национального тестирования (ЕГЭ), издаются материалы, полученные в ходе проведенных конференций, обеспечиваются изданными материалами органы управления образованием субъектов Российской Федерации и представители целевых групп.

В 2005 году ГНУ «ФИПИ» проведены следующие работы:

-  изданы доработанные тезисы докладов участников международной конференции 2004 года «Оценка образовательных достижений в рамках национальных экзаменов» и одобренные Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки рекомендации российских и международных экспертов по теме конференции;

-  опубликованы разработанные материалы в глобальной сети Интернет, в СМИ и профессиональных изданиях;

-  обеспечены изданными материалами органы управления образованием субъектов Российской Федерации и представители целевых групп;

-  организована и проведена в период с 12 по 14 декабря 2005 года в Нахабино (Le Meridien Moscow Country Club) третья международная конференция «Национальные экзамены в системе оценки качества образования». В конференции приняло участие 72 человека из России, Нидерландов, Великобритании, Республики Казахстан, Чешской Республики, Республики Киргизстан, Республики Азербайджан, Республики Украина, Республики Узбекистан, Республики Беларусь, США (см. 6.2);

-  для проведения экспертизы международными и российскими экспертами и формирования рекомендаций по совершенствованию ЕГЭ был подготовлен аналитический доклад «Реализация эксперимента по введению единого государственного экзамена в Российской Федерации: Единый государственный экзамен в системе оценки качества образования».

Заключение

Анализ деятельности ФИПИ за 2005 год показывает, что по сравнению с 2004 годом произошли существенные изменения в структуре деятельности института. Проведенный анализ работы ФИПИ в 2005 г. показал хороший уровень реализации задач, связанных с основными направлениями деятельности института. В 2005 году плодотворно велись разработки в области высокоэффективных технологий педагогических и методик измерений в области образования, оценки качества образования, научно-методического обеспечения единого государственного экзамена в Российской Федерации, которые активно внедрялись в практику российского образования. Расширилась деятельность института по разработке контрольных измерительных материалов для итоговой аттестации обучающихся. Наряду с созданием контрольных измерительных материалов для ЕГЭ в 2005 году ФИПИ разрабатывал экзаменационные материалы для проведения итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в традиционной форме. Большое научно-практическое значение имеют НИР, проводимые специалистами института. В рамках этих исследований в 2005 году разрабатывались подходы к оценке достижения образовательных стандартов в связи с проблемами рамках ЕГЭ. Даны предложения по уточнению требований стандарта, адекватных реальной подготовке выпускников общеобразовательных российских школ.

Особенностью работы в 2005 году стало полноценное функционирование Ученого Совета института и научно-методических советов, создание экспертного Совета ФИПИ.

Расширились международные связи ФИПИ с ведущими организациями, занимающимися разработкой национальных экзаменов. По рекомендации Минобрнауки России продолжен на 3 года проект с Национальным институтом педагогических измерений Нидерландов.

Анализ результатов проведения единого государственного в 2005 году показал, что ЕГЭ может стать одним из основных элементов общероссийской системы оценки качества образования при условии сравнимости результатов экзамена по годам; возможности содержательной интерпретации результатов; наличия информации о факторах, позволяющих объяснять полученные результаты и сопоставимости системы ЕГЭ с национальными и международными исследованиями качества образования.

Однако наряду с наметившимися положительными тенденциями сохраняются проблемы организационного плана. До сих пор институт не имеет собственного помещения, достаточного для проведения работ, связанных с разработкой контрольных измерительных материалов для единого государственного экзамена. Не решены проблемы с апробацией тестовых материалов. Появились новые проблемы. Часть из них связана с созданием тестовых заданий для банка тестовых заданий ЕГЭ. Требуется разработка системы целевых заказов, которая позволит привлекать наиболее квалифицированные авторские коллективы к работам по наполнению банка тестовых заданий ЕГЭ. Другие проблемы носят методологический характер. Не определена и нормативно не закреплена критериальная база для оценивания образовательных достижений выпускников в ходе итоговой аттестации. Ниже в обобщенном виде представлены проблемы, требующие решения в 2006 году (они были сформулированы и обсуждены на Ученом совете ФИПИ)

I.  Проблемы, требующие решения в ближайшее время:

Эти проблемы создают серьезные риски при производстве КИМ, сказываются на качестве КИМ, снижают достоверность получаемых результатов, вызывают недоверие к результатам ЕГЭ.

1)  Организационные проблемы:

1.  Отсутствие полноценно функционирующей инфраструктуры для производства КИМ, включающей достаточное количество оборудованных помещений.

2.  Отсутствие регулярного финансирования.

3.  Отсутствие достаточно подробного и полного описания всего технологического цикла ЕГЭ (включая весь документооборот, порядок взаимодействия всех участников подготовки и проведения ЕГЭ, ежегодные письма в регионы и др.)

4.  Отсутствие системы перепроверки работ экзаменуемых, получивших результаты, близкие к 100 баллам.

5.  Не определена приоритетность целей ЕГЭ (государственная (итоговая) аттестация выпускников ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации или вступительные испытания при приеме в вузы и ссузы).

6.  Отсутствие федерального финансирования работ по подготовке экспертов ЕГЭ в субъектах Российской Федерации.

2) Технологические проблемы:

1.  Необходимость определения оптимального числа вариантов КИМ по каждому предмету.

2.  Отсутствие понятности процедуры шкалирования, вызывающее определенное недоверие к результатам ЕГЭ у экзаменуемых и их родителей.

3.  Недостаточный уровень информационной безопасности на всех этапах подготовки и проведения ЕГЭ в субъектах Российской Федерации, обуславливающий определенную долю недостоверных результатов ЕГЭ.

4.  Рассекречивание КИМ после проведения ЕГЭ в субъектах Российской Федерации, приводящее к незаконному использованию КИМ в личных целях, препятствующее созданию качественного, эффективного банка КИМ.

5.  Недостаточный уровень информационной безопасности при производстве КИМ, обусловленный используемым программным обеспечением.

3)  Содержательные проблемы:

1.  Отсутствие долгосрочных научно-исследовательских программ по проблемам разработки КИМ.

2.  Недостаточная конкретизация Требований к уровню подготовки выпускников в обязательных минимумах среднего (полного) общего образования (1999 г.) и в государственном стандарте общего образования (2004 г.).

3.  Необходимость разработки системы требований и заданий, ориентированных на получения экзаменуемыми удовлетворительной оценки.

II.  Стратегические проблемы:

1.  Стандартизация процедуры проведения ЕГЭ.

2.  Неоправданные требования к срокам обработки результатов экзаменационных работ (всего 3-4 дня), приводящие к ошибкам.

3.  Введение интегральной оценки образовательных достижений, учитывающей результаты ЕГЭ и накопительной системы оценки образовательных достижений (портфолио).

4.  Разработка КИМ для профильной и базовой школы.

5.  Разработка КИМ для проведения итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений.

6.  Оценка сформированности практических умений с использованием лабораторного оборудования.

7.  Разработка КИМ, оценивающих межпредметные и общеучебные умения.

8.  Привлечение членов федеральных предметных комиссий к работе группы, разрабатывающей новое поколение государственных образовательных стандартов.

В связи с вышесказанным можно определить основные направления деятельности ФИПИ в 2006 году. Среди них приоритетными являются:

- разработка контрольных измерительных материалов для итоговой аттестации выпускников начальной, основной и средней (полной) школы; ориентация контрольных измерительных материалов на новые образовательные стандарты с учетом коппетентностно-ориентированного подхода в обучении;

- совершенствование банка тестовых заданий для итоговой аттестации выпускников начальной, основной и средней (полной) школы;

- разработка и адаптация программных средств для калибровки банка заданий единого государственного экзамена и формирования КИМ на основе банка калиброванных заданий;

- разработка научно-методических основ мониторинга качества образования в общеобразовательных учреждениях.

Для обеспечения условий, необходимых для включения ЕГЭ в общероссийскую систему оценки качества образования в качестве одного из основных элементов необходимо расширить или начать разработки по сравнимости результатов экзамена по годам; содержательной интерпретации результатов; сбору информации о факторах, позволяющих объяснять полученные результаты.

Для более полного обеспечения объективности полученных результатов ЕГЭ целесообразно продолжить работу по дальнейшему совершенствованию контрольных измерительных материалов (более тщательному отбору заданий, проверяющих различные уровни подготовки выпускников, уточнению системы оценивания заданий с краткими и развернутыми ответами, уточнению инструкций для учащихся по выполнению отдельных заданий и работы в целом, совершенствованию системы экспертизы и апробации заданий с целью повышения их качества) и системы подготовки экспертов, проверяющих выполнение заданий с развернутыми ответами.

С целью повышения эффективности использования проводимых в ФИПИ исследований необходимо более широкое распространение результатов исследований, а также объединение усилий разработчиков КИМ и разработчиков образовательных стандартов при разработке требований к уровню подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы и системы оценивания достижений этих требований в рамках перспективных работ по созданию стандартов нового поколения.

Целесообразно создать в ФИПИ информационный фонд исследований в области педагогических измерений, который объединил бы результаты исследований, проводимых в данной области различными организациями страны.

Приложение

к отчету о деятельности ФИПИ в 2005 году

Публикации сотрудников ФИПИ за 2005 год по проблемам педагогических измерений

Публикации по общим вопросам

Коллективные труды сотрудников ФИПИ

1.  Единый госэкзамен в 2005 г. /автор-составитель Г. Ковалева (подготовлена к печати в журнале «Народное образование», №1 2006 г.).

1.2. Оценка образовательных достижений в рамках национальных экзаменов: Материалы и тезисы докладов Международной конференции. 13-15 декабря 2004 года. – М.: Издательство «Уникум-Центр», 2005.

2.3. Результаты единого государственного экзамена (май-июнь 2005 года) Аналитический отчет / рук. , ., - М.: Рособрнадзор, Федеральный институт педагогичесих измерений, 2005.

4.  Система оценки качества образования в Московском регионе. // Единый государственный экзамен. Выпуск 3. теоретические предпосылки, методологические и организационные аспекты создания общероссийской системы оцеки кчества образования: Сборник статей / Под ред. . – М.: Логос, 2005.

Публикации по отдельным предметам

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по математике

1.  , , Семенов -тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. : Интеллект–Центр, 2005.

2.  , , Семенов рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Математика. М.: Уникум-Центр, 2005.

3.  , , Семенов рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Материалы для самостоятельной работы. Математика. М.: Уникум-Центр, 2005.

4.  , , Семенов рекомендации по разработке контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по математике М.: Уникум-Центр, 2005.

5.  Единый государственный экзамен. Математика: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

6.  , , ЕГЭ – 2005. М.: Приложение «Математика» к газете «Первое сентября», 2005.

7.  и др. Единый государственный экзамен: математика: . Контрольно-измерительные материалы Минобрнауки России, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. М.: Просвещение, 2005.

8.  , , Семенов государственный экзамен по математике: о структуре и содержании экзаменационной работы. Журнал «Математика в школе» №2, 2005.

9.  Денищева К. А., Рязановский год эксперимента по введению ЕГЭ: проблемы в подготовке контрольно-измерительных материалов и тенденции в состоянии математической подготовки выпускников средней школы, М.: Газета «Первое сентября», «Математика» №9, 2005

10.  , , Бойченко государственный экзамен: математика: Сборник заданий – М.: Просвещение, 2005.

11.  , , и др. Единый государственный экзамен. Математика: методика подготовки. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

12.  , , . Тематический контроль по алгебре и началам анализа. 10 – 11 классы (Тетрадь). М.: Интеллект–Центр, 2005.

13.  Денищева научных трудов математического факультета МГПУ. – М.: МГПУ, 2005 г. Единый государственный экзамен: проблемы отбора контролируемого содержания. (Статья в сборнике.)

14.  «Единый экзамен по математике: спорные вопросы» //«Народное образование» № 5 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по русскому языку

1.  , , и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Русский язык. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

2.  , , и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Русский язык. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М.: Уникум-Центр, 2005.

3.  Цыбулько Ю. Н., , и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Русский язык. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

4.  «Содержание экзамена определяется спецификой предмета. Русский язык: алгоритм подготовки к ЕГЭ» //«Народное образование» № 5 2005.

5.  , Цыбулько и ответы по русскому языку для общеобразовательных школ. 9 класс. – 10-е изд. – М. : Дрофа, 2005.

6.  , Цыбулько государственный экзамен по русскому языку. (Материалы для слушателей заочного отделения). - М.: «УНИКУМ-ЦЕНТР», 2005.

7.  Бисеров по русскому языку и литературе. (Материалы для слушателей заочного отделения). - М.: Уникум-Центр, 2005.

8.  Бисеров по орфографии и пунктуации (подготовка к ЕГЭ). Изд. 2, исправленное и дополненное. - М.: Уникум-Центр, 2005.

9.  Львов для оценки качества знаний по русскому языку. 5 кл. – 2-е изд., стереотип. М., Дрофа, 2005.

10.  Львов для оценки качества знаний по русскому языку. 6 кл. – 2-е изд., стереотип Дрофа, 2005.

11.  Львов для оценки качества знаний по русскому языку. 7 кл. – 2-е изд., стереотип. Дрофа, 2005.

12.  Львова О. Ф, Готовимся к единому государственному экзамену: Русский язык.- 3-е изд. М., Дрофа, 2005.

13.  Единый государственный экзамен: русский язык: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

14.  , И, Соловьева государственный экзамен. Русский язык: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. Под общ. ред. , – Челябинск, изд-во «Взгляд» 2005.

15.  , , Единый государственный экзамен: русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение, Эксмо, 2005.

16.  И, Цыбулько государственный экзамен: русский язык. Сборник заданий, М.: Просвещение, Эксмо, 2005.

17.  И, Цыбулько государственный экзамен: русский язык. Репетитор. М.: Просвещение, Эксмо, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по физике

1.  , , Общеучебные умения: требования стандарта и возможности реализации. Журнал «Естествознание в школе», № 1, 2005.

2.  Единый государственный экзамен по физике: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

3.  Нурминский государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Физика. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

4.  Нурминский государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Физика. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

5.  Нурминский государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Физика. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

6.  «Как готовиться к ЕГЭ по физике» //«Народное образование» № 5 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по химии

1.  , , и др. Единый государственный экзамен: Химия: 2004 – 2005: контрол. измерит. материалы/.; под ред. ; Министерство образования и науки Рос. Федерации. Федерал. сл. по надзору в сфере образования и науки – М.: Просвещение, 2005.

2.  , , Снастина рекомендации по разработке контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по химии/ Министерство образования и науки Рос. Федерации. Федеральный институт педагогических измерений – М.: Уникум - Центр, 2005.

3.  , , Снастина рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом: Химия/ Министерство образования и науки РФ. Федеральный институт педагогических измерений – М.: Уникум - Центр, 2005.

4.  , , Медведев -тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену: Химия. Министерство образования и науки РФ – М.: Интеллект-Центр, 2005.

5.  Единый государственный экзамен по химии: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

6.  , , Единый государственный экзамен: химия: сборник заданий / - М.: Просвещение: Эксмо, 2006.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по биологии

1.  , , и др. Единый государственный экзамен: биология: : Контрол. измерит. материалы М.: Просвещение, 2005.

2.  Калинова государственный экзамен по биологии: вопросы и ответы. // Биология в школе, 2005, №1.

3.  и др. Актуальные проблемы преподавания биологии в уч. г. // Биология в школе, 2005, №5.

4.  Единый государственный экзамен по биологии: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

5.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Биология. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

7.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Биология. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

8.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Биология. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по географии

1.  , Татур тестовых заданий по географии. Тематический и итоговый контроль. 9 класс. М., Интеллект-Центр, 2005г.

2.  М, и др. Готовимся к ЕГЭ по географии. М., Школьная Пресса, 2004г. «География в школе. Библиотека журнала».

3.  М, и др. Единый Государственный экзамен. География. Методические рекомендации для учителей. М., Просвещение, 2004 г.

4.  , и др. Единый Государственный экзамен. КИМы. География. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. М., Интеллект-Центр, 2005г.

5.  , , и др. Единый Государственный экзамен. География. Контрольно-измерительные материалы. М., Просвещение, 2005г.

6.  , , Амбарцумова Государственный Экзамен. География. Методика подготовки. М., «Просвещение», «Эксмо», 2005г.

7.  , и др. Тренировочные варианты по географии. Подготовка к ЕГЭ. М., «Экзамен», 2005г.

8.  , , Дюкова подготовки к Единому Государственному Экзамену на подготовительных курсах. «Экзамен», 2005г.

9.  и др. География: Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену / – М.: Издательство «Экзамен» 2005.

10.  Единый государственный экзамен по географии: контрольные измерительные материалы: под общ. Редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

11.  , и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. География. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

12.  , и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. География. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

13.  , и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. География. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по обществознанию

1.  , и др. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Обществознание / Редактор-составитель М.: Интеллект-Центр, 2005.

2.  , , и др. Единый государственный экзамен: обществознание: : контрол. измерит. материалы/; под ред. ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. служба по надзору в сфере образования и науки. М.: Просвещение, 2005.

3.  , , и др. Единый государственный экзамен 2005: Обществознание: Тренировочные задания / М.: Просвещение, Эксмо, 2005.

4.  , , и др. Единый государственный экзамен: Обществознание: Методика подготовки М.: Просвещение, Эксмо, 2005.

5.  , , и др. Единый государственный экзамен 2005: Обществознание: Сборник заданий М.: Просвещение, Эксмо, 2005.

6.  , , Лискова государственный экзамен : Обществознание. : Просвещение, Эксмо, 2005.

7.  Единый государственный экзамен по обществознанию: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

8.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Обществознание. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

9.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Обществознание. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

10.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Обществознание. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по истории

1.  , , . Единый государственный экзамен: История контрольные измерительные материалы/под редакцией - М. «Просвещение", 2005.

2.  ,. Ю, , . Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. История - М. "Интеллект-центр", 2005.

3.  , , . Единый государственный экзамен. История. Тренировочные задания. М. "Просвещение", "Эксмо", 2005.

4.  , Ю, , . Единый государственный экзамен. История. - М."Просвещение", "Эксмо", 2005.

5.  и др. Единый Государственный Экзамен. История. Репетитор. ЭКСМО. Просвещение. .

6.  Единый государственный экзамен по истории: контрольные измерительные материалы: под общ. Редакцией ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.

7.  , , Ларина государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. История. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

11.  , , Ларина государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. История. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

12.  , , Ларина государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. История. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по литературе

1.  Зинин : От специфики предмета к технологии проверки// Народное образование. 2005, №5.

2.  Зинин экзамен по литературе: следующий шаг//Литература в школе, 2005. - № 3.

3.  Зинин Э. А., , и др. Единый государственный экзамен: Литература. Контрольные измерительные материалы - М.: Просвещение, 2005.

4.  Зинин по литературе: новые технологии итогового контроля// Актуальные проблемы методики преподавания филологических дисциплин в вузе и школе. – Южно-Сахалинск, 2005.

5.  ЕГЭ 2005.: Литература. Методическое пособие для подготовки. – М. изд. «Экзамен» 2005.

6.  ЕГЭ. Литература. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий: Учебно-методическое пособие. – М.: изд. «Экзамен» 2005.

7.  Самойлова . Поурочное планирование. Тематическое планирование уроков для подготовки к единому государственному экзамену. – М.: изд. «Экзамен», 2005.

8.  ЕГЭ. Литература. Репетитор: учебно-методическое пособие. – М.: изд. «Просвещение», «Эксмо», 2005.

9.  Самойлова ЕГЭ . Тренировочные задания: рабочая тетрадь – М.: изд. «Просвещение», «Эксмо», 2005.

10.  , Самойлова государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Литература. Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

11.  , Самойлова государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Литература. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

12.  , Самойлова государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Литература. Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М. : Уникум-Центр, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по иностранным языкам

1.  Основные проблемы ЕГЭ и новые учебные пособия к нему. Аракинские чтения. Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания английского языка. Сборник научных статей. М.:МГПУ, 2005

2.  , и др. «Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Английский язык ». Москва, Просвещение, 2005 г.

3.  , и др. «ЕГЭ. Английский язык 2005. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ». Москва, Интеллект-центр, 2005 г.

4.  , и др. «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку». Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург, АППО, 2005 г.

5.  Языковое тестирование. науч. редакция перевода монографии , Релод – Oxford University Press, 2005

6.  О результатах ЕГЭ по английскому языку в 2004 г. и подготовке к экзамену 2005 г. /Иностранные языки в школе, 2005 № 3

7.  Соловова современного образования или что следует понимать под знанием сегодня./ Курсы повышения квалификации, English №18, - М.: Первое сентября, сентябрь 2005г.

8.  , Апальков языкового образования в русле глобальных реформ. - М. Издательский дом Первое сентября. Английский язык №17, 2005г.

9.  Единый государственный экзамен по иностранным языкам: контрольные измерительные материалы: под общ. редакцией и ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005

10.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Иностранные языки. [Текст] : Метод. рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 1. – М. : Уникум-Центр, 2005.

11.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Иностранные языки. [Текст] : Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 2. – М. : Уникум-Центр, 2005.

12.  и др. Единый государственный экзамен. Материалы для подготовки экспертов региональных предметных комиссий. Иностранные языки. [Текст] : Материалы самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом. Часть 3. – М.: Уникум-Центр, 2005.

Федеральная предметная комиссия разработчиков

КИМ для ЕГЭ по информатике

1.  , , Якушкин -тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Информатика. Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Интеллект-Центр4 п. л. 2005.

2.  Буй Тхе Чуен, , Применение формата X3D для представления анимированной трехмерной графики в системах дистанционного обучения. XIV международная конференция по вычислительной механике и прикладным программным системам, Алушта, 2005.

3.  Единый государственный экзамен по информатике: контрольные измерительные материалы: . / П под общ. ред.Лещинера; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005.