МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Общие положения:
1. Выбор темы
2. Разработка
3. Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов
4. Оформление контрольной работы
5. Требования, предъявляемые к написанию текста контрольной работы
6. Требования, предъявляемые к оформлению контрольной работы.
Общие положения
Аттестация студента по некоторым гуманитарным дисциплинам подразумевает успешное выполнение студентом контрольной работы, что является важным условием усвоения учебного курса. Весь процесс выбора темы, разработка плана, изучение рекомендуемой литературы и само написание контрольной работы способствует развитию у студентов приемов и навыков самостоятельного научного подхода к более глубокому и полному усвоению учебного материала, повышению теоретических знаний.
Контрольная работа по гуманитарным предметам представляет собой самостоятельное теоретическое или прикладное исследование на основе усвоенных в процессе изучения данной учебной дисциплины теоретических практических навыков.
Основными целями и задачами выполнения контрольной работы являются не только расширение и углубление знаний студентов, но и выработка у них умения работать с имеющимися теоретическими практическим материалом, анализировать полученые результаты и логично, последовательно, ясно, кратко и емко излагать свои мысли в письменном виде.
Выполнение контрольной работы позволяет в определенной мере осуществлять контроль над процессом роста студента, усвоения им учебного материала и умения оперировать полученными знаниями.
Выполнение контрольной работы требует от студента знаний – основ методологии исследования, творческого мышления, логики, умений аргументировано излагать собственную позицию.
Процесс выполнение контрольной работы включает в себя ряд взаимосвязанных между собой этапов:
1. Выбор темы.
2. Разработка рабочего плана.
3. Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по избранной теме.
4. Формулирование основных теоретических положений, выводов.
5. Оформление контрольной работы.
6. Проверка контрольной работы преподавателем.
Выбор темы
Выбор темы предполагает высокую степень самостоятельности студента, исходя из уровня понимания и осознания темы, оценки ее теоретического и практического значения. При выборе темы важное значение имеет интерес самого студента, возникший в ходе учебы, стремление исследовать и разобраться глубже в данной проблеме.
Тему контрольной работы рекомендуется согласовать с преподавателем.
Разработка рабочего плана
Непосредственно само написание контрольной работы начинают с составления плана. Хорошо продуманный план, ясное видение целей и задач, позволяют студенту продуктивно организовать исследовательскую работу.
Рабочий план должен включать в себя:
- введение
- содержание теоретической части, разделенной на главы и параграфы в соответствии с поставленными целями и задачами
- заключение (выводы)
Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по избранной теме
Как показывает опыт, это один из самых ответственных этапов работы. Сложность и трудоемкость этого этапа исследовательской работы состоит в том, что необходимо ознакомиться с большим количеством литературы, различными подходами и мнениями авторов.
Процесс изучения научной, и другой литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи, других публикаций.
При обобщении и систематизации изученных источников большую помощь может оказать использование персональных компьютеров.
В итоге у студентов оказывается логически выстроенная система знаний сущности самого содержания и структуры исследования проблемы, что позволяет ему сравнительно легко сформулировать основные теоретические положения.
Оформление контрольной работы
Весьма важным этапом выполнения контрольной работы является письменное изложение основных теоретических сообщений, выводов.
В ходе написания могут возникать новые идеи, как следствие мыслительной деятельности и поэтому может возникнуть необходимость отойти от первоначального плана, что, естественно, может не только изменить и уточнить структуру, но и обогатить содержание контрольной работы, увеличить ее объем. Однако важно при этом помнить об основной цели, стоящей перед исследованием.
Поэтому к окончательному оформлению контрольной работы не рекомендуется приступать сразу после сбора и анализа материалов.
Конкретно указывать время для обдумывания трудно, так как это зависит от индивидуальных качеств самого студента, от степени владения материалом по исследуемой проблеме и уровня общей подготовленности к подобного рода работе. Вместе с тем, необходимо укладываться в установленные сроки.
Разумеется, каждый студент в написание контрольной работы вносит свой индивидуальный почерк, свой стиль в подходе к исследуемой проблеме, чем обогащается внутреннее содержание работы. Однако основные требования, предъявляемые к контрольной работе, должны быть соблюдены.
Требования, предъявляемые к написанию текста контрольной работы
Во – первых, во введении следует обосновать актуальность избранной темы, раскрыть ее теоритическую и практическую значимость.
Во – вторых, во введении, а также в той части работы, где рассматривается тематический аспект данной проблемы, автор должен представить, хотя бы кратко, обзор литературы по избранной теме.
Рекомендуется делать обзор литературы предметом особого (отдельного) исследования и комментирования.
В теоретической части рекомендуется излагать наиболее общие положения, касающиеся данной темы.
Не будет ошибкой, если сначала анализировать конкретный материал, а затем на его основе делать теоретические обобщения. Все зависит от желания и предпочтения самого автора.
Рекомендуется также, чтобы все разделы и подразделы были, по возможности, соразмерны по структуре и по своему объему. В конце каждого раздела основной части необходимо составить краткие выводы, обобщения, вытекающие из предшествующего изложения.
Очень важно, чтобы разделы были взаимосвязаны в соответствии с логикой исследования, решали последовательно поставленные задачи одну за другой и не несли слишком явных разрывов в изложении текста.
В – третьих, как правило, в заключении контрольной работы автор должен суммировать все выводы, обобщения, которые вытекают из его работы.
Объем самого заключения, как примерно одну двадцатую часть общего объема контрольной работы.
После заключения на отдельном листе (листах) размещается список литературы, используемой при выполнении контрольной работы. Библиографический список должен содержать минимум 8 – 10 наименований монографий, учебных пособий, статей из журналов или сборников и иных документов.
Требования, предъявляемые к оформлению контрольной работы
При оформлении контрольной работы студент обязан соблюдать требования ГОСТа 71 – 84 (См.: Библиографическое описание документа: Общие требования к правилам составления к правилам составления. М.: Госкомитет СССР по стандартам, 1984). Развернутая методика изложена в «Правилах составления библиографического описания». – М.: Книга, 1986. Ч -1.
Библиографию следует располагать следующим образом:
- литература в алфавитном порядке;
- неопубликованные документы.
Страницы нумеруются последовательно в нарастающем порядке. Ссылки на источники имеют сплошную нумерацию. Допускается нумерации ссылок и на одной странице. Сноски могут располагаться постранично либо в конце соответствующего раздела контрольной работы или всей работы перед библиографическим списком.
Приложения помещаются в конце контрольной работы. Все приложения выполняются на отдельных листах и должны иметь порядковый номер. Обычно приложения располагаются после библиографии.
Текст располагается на странице с учетом полей. Размер левого поля – 30 мм, правого – 10мм, верхнего и нижнего –по 20 мм. Объем контрольной работы должен составлятьстраниц печатного текста.
Вообще, при написании письменных работ по гуманитарным наукам следует учитывать целый ряд технических правил цитирования, оформления таблиц (схем, диаграмм), правил употребление числительных, правил сокращений и т. д.
Так, при цитировании соблюдаются следующие правила.
Непосредственно сама цитата берется в кавычки и приводится в том виде, в каком она дана в источнике, с сохранением смысла и особенностей авторского написания. Пропуск слов, предложений, абзацев допускается при цитировании лишь тогда, когда это не искажает всего фрагмента и обозначается многоточием, сопровождается ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно размещаться в соответствии с требованиями библиографических стандартов. Если же в приводимой цитате Вами выделяются какие – то слова, то тут же в скобках необходимо указать на это следующим образом: (курсив мой – В. В.) или (выделено мной – В. В.) и т. п.
Если даете иные пояснения, введенные в сам текст цитаты, то также обязательно указываете на это и помещаете свои инициалы в скобках.
Кроме того, все схемы, диаграммы, таблицы нумеруют арабскими цифрами на протяжении всего текста, например: «Таблица 3».
Такую надпись размещают над правым верхним углом. Таблицу сопровождают тематическим заголовком, который располагают посредине страницы, пишут с заглавной буквы без точки в конце. Если в тексте приводится одна таблица, то нумерация не указывается.
Важным требованием является правильное оформление при написание числительных. Однозначные количественные числительные пишутся словами. Например, «восемь лет» («8 лет» - неправильная запись), «в шести странах» (неправильно – «на 3 страницах «). Количественные числительные при написании арабскими цифрами не имеют падежных окончаний, если они не называются вместе с существительными. Например, «в 7 главах» (неправильно – «в 7-ми главах»).
Однозначные и многозначные порядковые числительные пишутся, как правило, только словами. Пример: «третий», «семнадцатый». Могут быть исключения, когда порядковый номер обусловлен многократным повторением традиционных названий. Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, в научных текстах также пишут цифрами. Пример: «10 – кратное превосходство». При написании порядковых числительных арабскими цифрами указываются падежные окончания следующим образом: девятая – «9-я», а не «9-ая»; пятидесятых – «50-х», а не «50-ых»; «в 90-м году», а не «в 90-ом году», но «2-го разряда», а не «2-о разряда»).
Порядковые числительные, обозначенные арабскими цифрами, не имеют падежных окончаний, если они расположены после существительного, к которому они относятся. Например: «в ч.2 абз.3», «в гл.1». При записи римскими цифрами порядковых числительных падежные окончания не указываются. Например: « XIX век», а не «XIX-й век».
Кроме того, при написании контрольных и других видов письменных работ допускаются сокращения общеупотребляемых слов и выражений. При этом используется четыре основных способа:
1. Когда пишут первые буквы слова («гл.» - глава, «св.» - святой, «ст.» - статья).
2. Оставляют только часть букву слова (век – «в», год – «г.»).
3. Оставляют только часть слова без окончания и суффикса («абз.» - абзац, «сов.» - советский).
4. Когда пропускается сразу несколько букв в середине слова, а вместо них ставится дефис (университет – «ун-т», издательство – «изд-во»).
При этом сокращение не должно заканчиваться на гласную (за возможным исключением тех случаев, когда она сама является начальной буквой слова), на букву «й», а также мягкий или твердый знак.
Необходимо быть внимательными при использовании и таких трух видов сокращений, как буквенные аббревиатуры, сложносокращенные слова, условные географические сокращения по начальным буквам слов или по частям слов.
Такими аббревиатурами удобно пользоваться, так как они составляются из общеизвестных словообразований («вуз», «КПСС», «СМИ»). Если вы сами захотели обозначит свой сложный термин такой аббревиатурой, то в этом случае ее следует указывать сразу же после данного сложного термина. Например: «общеизвестное мнение» (ОМ). После этого вы можете использовать аббревиатуру в данном тексте без расшифровки.
При написании работы целесообразно соблюдать общепринятые условия графических сокращений по начальным буквам или по частям таких слов, как «и т. д.» ( и так далее), «и др.» (и другое), «т. е. ( то есть), «и т. п.» ( и тому подобное), «вв.» (века), «гг,» (годы), «н. э.» (нашей эры), «обл.» (область), «гр.» (гражданин), «доц.» (доцент), «акад.» (академик). При сносках и ссылках на источники употребляются такие сокращения, как – «ст.» (статьи), «см.» (смотри),»тт.» (тома),
Однако внутри самих предложений такие слова, как «и другие», «и тому подобное», «и прочие» не рпинято сокращать. Не допускается сокращения слов: «так называемый» (т, н,), «так как», (т. к), «например» (напр.), «около» (ок.), «формула» (ф-ла).
Весь текст контрольной работы должен выглядеть логически выверенным с тем, чтобы четко просматривался основной замысел автора в решении взятой проблемы, но в то же время следует избегать категорических, безапелляционных выводов, что вызывает резкий протест и недоумение у тех, кто имеет иную точку зрения и другое мнение по данному вопросу.
Каждую новую главу надо начинать с новой страницы. С новой страницы начинают и другие основные структурные элементы работы: введение, заключение, оглавление (содержание), список литературы, приложения, указатели.
Автор должен пропустить одну строку между названием структурной части работы и следующим за ним текстом. Такое же расстояние соблюдается между текстом главы и следующим за ним заголовком параграфа. Точку в конце заголовка, располагаемого посреди строки, не ставят. Делать переносы в словах заголовка и подчеркивать сам заголовок нельзя. В новом абзаце, начинающимся с новой (красной) строки, фразы печатают с отступом от начальной строки в 1,25 см или 1,27 см.
Образец оформления титульного листа дан в приложении данного пособия.
Список литературы должен содержать следующую информацию об источнике: автор (авторы), название, место издания, издательство, год издания, объем (в страницах); если это статья, то указывается также название журнала или сборника, где она помещена.
Образец оформления монографии или учебного издания, имеющего одного-трех авторов, в списке литературы:
1. , Соловьев в политологию: Учебник для студентов вузов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:Аспект Пресс, 1996. – 447 с.
2. Курс лекций по политологии: Учебное пособие/ Под ред. , . Изд. 2-е, перераб. и доп. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1997. – 328 с.
Образец оформления статьи из журнала или сборника:
3. Этносы как открытые и закрытые системы// Этнополитический вестник. – 1995. - № 2. – С.197 – 206.
Тематика контрольных работ по истории Татарстана
1. Периодизация истории тюрко-татарской государственности. Гуннский период и его значение в развитии древнетюркской государственности.
2. Тюркский каганат: цивилизационные характеристики и значение в истории древнетюркской государственности.
3. Хазарский каганат: факторы развития и значение в истории древнетюркской государственности.
4. Образование Волжской Булгарии.
5. Государственное и общественное устройство Волжской Булгарии.
6. Экономика и материальная культура Волжской Булгарии (ремесла, градостроительство, торговля, сельское хозяйство).
7. Духовная культура Волжской Булгарии (литература, система образования, научные знания).
8. Дипломатические и военные контакты Волжской Булгарии. Завоевание Волжской Булгарии монголами.
9. Образование Улуса-Джучи (Золотой Орды).
10. Государственное и политическое устройство Золотой Орды.
11. Экономика и хозяйственная культура Золотой Орды.
12. Духовная культура Золотой Орды (литература, искусство, научные знания).
13. Внешняя политика Золотой Орды.
14. Причина упадка и распада Золотой Орды.
15. Хозяйственно-экономическое и политическое развитие булгарских княжеств в период Золотой Орды.
16. Причины образования Казанского ханства. Необходимость отражения внешней экспансии.
17. Политический строй и социальный уклад Казанского ханства.
18. Экономика, материальная и духовная культура Казанского ханства.
19. Внутриполитическая жизнь и внешнеполитическое положение Казанского ханства.
20. Завоевание Казанского ханства. Освободительная война, последствия завоевания.
21. Колонизаторская политика на территории Казанского ханства. Сопротивление татарского народа иноземным завоевателям во второй половине 16 века.
22. Колонизаторская политика угнетения татарского народа и его освободительная борьба в 17-18 веках. Итоги борьбы.
23. Социально-экономическое развитие татарского общества и государственная антитатарская политика в 19 веке.
24. Татарское просвещение, образование и религиозно-культурное реформаторство в 19 веке. Борьба кадимизма и джадидизма.
25. Татарская общественная мысль, новая литература и драматургия, исторические и философские знания во второй половине 19 – начале 20 века.
26. Татарские общественные и политические организации и попытки национального самоопределения в конце 19 – начале 20века.
27. Образование Татарской республики и советское государственное строительство в 1920-30 гг. Начало политики русификации.
28. Политическая борьба татарских коммунистов за национальное равноправие в области национально-государственного строительства.
29. Социально-экономические изменения в Татарстане и его политико-правовое положение в 1940-80 гг.
30. Советская политика в Татарстане в области культуры и нарастания негативных социальных тенденций в татарском обществе в 1940-80 гг.
31. Общественное движение за национальное возрождение и самоопределение Татарстана в конце 1980- начале 90 гг.
Политика самоопределения, социально-экономическая политика в Татарстане в 1990 гг. Ее итоги.
