Интеллектуальная игра по химии
«Звёздный час».
Цели: 1. Систематизировать знания учащихся по химии;
2. Развивать любовь к учебному предмету;
3. Учить работать самостоятельно с дополнительной литературой, самостоятельно добывать знания по интересующей теме.
Оборудование: 1. Карточки с символами химических элементов
2. Шесть комплектов табличек с номерами.
3. Набор звёзд.
Ход мероприятия:
Игру начинают шесть игроков. Каждый получает по 8 табличек с порядковыми номерами.
В первом туре при ответе на вопросы участникам игры необходимо после минуты размышления поднять табличку с номером соответствующего вещества. Карточки с химическими знаками веществ вывешиваются на доске.
ТУР I
Вопросы о металлах.
1. Какой металл люди научились выплавлять первым? (Медь).
2. Металл, который, по мнению алхимиков, зарождался и накапливался на Земле под влиянием планеты Марс. (Железо).
3. Свойство этого металла – превращаться в порошок – погубило антарктическую экспедицию Р. Скотта. (Олово).
4. Ионы какого металла обладают бактерицидными свойствами? (Серебра).
5. Какой металл имеет самую низкую температуру плавления? (Ртуть).
6. Этот металл называют крылатым. (Алюминий).
Вопросы о неметаллах.
1. Какой элемент считают царём живой природы? (Углерод).
2. Какой элемент называют царём неживой природы? (Кремний).
3. Какой газ обесцвечивает ткани во влажном состоянии? (Хлор).
4. Назовите элемент, который «атмосферой овладел, а сам остался не у дел». (Азот).
5. Простое вещество, которое аббат Фариа в романе А. Дюма «Граф Монте-Кристо» использовал для изготовления мази от кожной болезни и спичек. (Сера).
6. Вещество, используемое для исследования головного мозга. (Ксенон).
Ведущий подсчитывает число звёзд у участников 1 тура. Участник, набравший наименьшее число очков, выбывает из игры. Так происходит, пока не останутся 2 финалиста.
ТУР II
На доске поочерёдно вывешиваются 4 карточки с названиями элементов. Задание: определить признак, объединяющий большинство элементов, и поднять табличку с номером того элемента, который не соответствует этому признаку.
1. Осмий, алюминий, натрий, литий. (Осмий – самый тяжёлый металл).
2. Ртуть, натрий, магний, железо. (Ртуть – жидкий металл).
3. Литий, калий, кальций, рубидий. ( Кальций - щёлочно –з емельный металл).
4. Углерод, кислород, азот, хлор. (Хлор – элемент III периода).
ТУР III
Игрокам за 1 минуту нужно написать как можно больше выражений с использованием химических элементов, например:
v Железные мускулы; железная воля; железная логика; железная дисциплина; железный занавес; железные доводы; выжечь калёным железом;
v Золотое сердце; золотые руки; золотая лихорадка; золотая осень; золотое дно; золотая жила; золотой фонд; золото волос; золото заката; белое золото; сулить золотые горы;
v медные трубы; медный лоб; медная глотка; гроша медного не стоит;
v свинцовая тяжесть; свинцовый взгляд; свинцовые тучи; свинцовые волны; свинцовый кулак;
v серебряная свадьба; серебряный голос; серебряный звон;
v оловянные глаза;
v титанические усилия;
v неоновый свет и др.
Пока учащиеся работают над заданием, ведущий работает с залом. Кто больше назовёт пословиц , где используются названия химических элементов:
v Куй железо, пока горячо;
v Слово – серебро, молчание – золото;
v Не всё то золото, что блестит;
v Мал золотник, да дорог;
v Не куёт железо молот, куёт кузнец;
v От медного лба золотых мыслей не дождёшься;
v Добро серебро, а золото лучше и др.
ТУР IV
На доске вывешиваются таблички с формулами восьми веществ. Участники игры должны выбрать те вещества, с которыми осуществляются превращения.
1. «Вулкан на столе» (Дихромат аммония).
2. «Золотой нож» (Медь).
3. «Пламя над пробиркой» (Уксусная кислота).
4. «Фонтан на столе» (Хлороводород).
ТУР V
Участвуют финалисты. Ведущий выставляет табличку со словом «золото». Игрокам за отведённый промежуток времени нужно вспомнить как можно больше стихотворных строк с этим словом.
Например:
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой… («Парус»).
Ночевала тучка золотая
На груди утёса – великана … («Утёс»).
Отделкой золотой
Блистает мой кинжал … («Поэт»).
У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том … («Руслан и Людмила»).
Там царь Кощей
Над златом чахнет … («Руслан и Людмила»).
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок … («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»).
А орешки не простые
Всё скорлупки золотые … («Сказка о царе Салтане»).
… Торговали мы булатом
Чистым серебром и златом… («Сказка о царе Салтане»).
…Тридцать три богатыря,
В чешуе златой, горя … («Сказка о царе Салтане») и др.
Для победителя наступает «Звёздный час» и он может обратиться с речью ко всей школе.
Используемая литература:
1. «Химия в школе» № 5 1996
2. «Химия в школе» № 9 2007
3. «Химия в школе» № 1 2007
4. «Химия в школе» № 7 2007
5. «Химия в школе» № 8 2007
6. Химия в школе» №
