Путешествие по стране «Всезнайка»

Тема: Путешествие по стране «Всезнайка»

Цель: показать методы организации внеклассной деятельности по предметным областям.

Оборудование: медиапроектор, компьютер, раздаточный материал, клей, карандаши цветные, цветной картон, ручки, бумага, презентация.

Ход мероприятия

1.  Организационное начало

- Учитель начальных классов – достаточно трудная профессия. И потому, что работаем с маленькими, учим их основам, фундамент закладываем, и потому, что обучаем не по одному предмету. Но в этом есть положительные моменты. В конце четверти или объемной темы можно проводить нестандартные уроки, в которых ученики показывают знания по всем предметам.

- Сегодня мы с Вами ненадолго вернемся в начальную школу, в наше всегда недалекое детство.

- Повторяйте действия за мной

Здравствуй, друг!

Как ты тут?

Улыбнись-ка мне,

А я – тебе!

2. Подготовительная работа (деление на команды)

Залу предлагается отгадать несколько загадок. Каждому, правильно ответившему, дается карточка определенного цвета с буквой.

- Весной веселый, летом холодный, осенью умирает, весной оживает (лес).

- Конь стальной, хвост льняной (игла).

- В середине алый, сахарный, а кафтан зеленый, бархатный (арбуз).

- На сене лежит, сама не ест и другим не дает (собака).

- Дом по улице идет

На работу нас везет,

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках (автобус)

- Полон хлевец белых овец (зубы).

- Всегда во рту, а не проглотишь? (язык)

- Какой колокольчик не звенит? (цветок полевой)

Для определения жюри:

- Под соснами, под елками, лежит мешок с иголками (еж).

- Ты за ней, а она от тебя. Ты от нее, а она за тобой (тень).

Просим выйти к первому столу тех, у кого карточки синего цвета.

Просим выйти ко второму столу тех, у кого карточки красного цвета.

На первый ряд просим присесть тех, у кого карточки зеленого цвета.

- Уважаемые команды соберите слово из ваших карточек.

- Обладатели зеленых карточек вы члены жюри. Вам необходимо следить за ответами, оценивать работу и подсчитывать баллы.

3. Основная часть.

Лиса и Заяц оказались у нас не случайно. Они попали в беду. Пришли на новый год, а уйти не могут. Заблудились. И карта у них есть. Давайте поможем им найти дорогу в свой лес.

Первая остановка на карте «Математические головоломки».

Командам предлагается задание. Та команда, которая первой найдет ответ, поднимает руку и отвечает. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1.  К двум зайчатам в час обеда

Прискакали три соседа

В огороде зайцы сели

И по три морковки съели

Кто считать ребята ловок

Сколько съедено морковок?

(15)

2.  Скоро десять лет Сереже

Диме нет еще шести

Дима все никак не может

До Сережи дорасти

А на сколько лет моложе

Мальчик Дима, чем Сережа?

(на 4)

3.  У Нины 7 открыток, а у Кристины на 4 открытки меньше. Сколько открыток Нина отдала Кристине, если теперь у девочек равное количество открыток? (2)

4.  Какие два целых числа при умножении дают тот же результат, что и при сложении (2 и 2).

5.  Найдите закономерность и заполните пустые ячейки:

1	В	5
А	3	Д

6.  Сколько треугольников и сколько квадратов изображено на рисунке? (18 треугольников, 3 квадрата).

Вторая остановка «Очумелые ручки»

- У вас на столах лежат конверты. Откройте их. Какие геометрические фигуры видите?

- Предлагаю группам следующее задание: «Из имеющихся геометрических фигур создать сказочную картину, дать название, подготовить небольшую презентацию».

Работа с залом

Пока команды трудятся, предлагаю поработать зрителям. Вам необходимо будет ответить на вопросы. За каждый ответ вы получите солнышко. Для тех, кто наберет больше всех солнышек у зайца и лисы есть приз.

1.  Как называется знаменитое стихотворение ?

А. «Лабиринт»

Б. «Неразбериха»

В. «Путаница»

Г. «Безобразие»

2. Как звали пособника Карабаса Барабаса в сказке А. Толстого «Приключения Буратино».

А. Дуролом

Б. Дурошлеп

В. Дуралей.

Г. Дуремар.

3. Чьему перу принадлежат строки «Люблю грозу в начале мая?» (Ф. Тютчев).

4. Продолжите стихотворение

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи…

(Мороз-воевода дозором

обходит владенья свои) Н. Некрасов.

5. По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит…

(Колокольчик однозвучный

утомительно гремит) А. Пушкин

7.  В доме восемь дробь один

У заставы Ильича…

(Жил высокий гражданин

По прозванью «Колонча»,

По фамилии Степанов

И по имени Степан,

Из районных великанов

Самый главный великан.) С. Михалков

8.  Угадайте сказку по ассоциативному ряду:

- мальчик, лианы, волк, стадо, факел. (Маугли)

- замок, сапоги, поле, осел, шляпа (Кот в сапогах)

- дорога, разбойники, музыка, дружба (Бременские музыканты)

- тыква, тюрьма, налоги, слезы, генералы (Чиполино).

- пирожки, лес, дровосеки, веревочка (Красная шапочка).

Молодцы. Считаем наши солнышки. (Дарю подарок).

Презентация проектов групп.

Команды представьте проекты, а жюри оценивают их по пятибалльной шкале. Оцениваем оригинальность, качество, творческий подход.

Третья поляна «Укрась слова»

Командам предлагается несколько слов. Необходимо используя только прилагательные описать указанные предметы. Другая команда по описанию угадывает предмет.

Жюри оценивает работу команд по два балла за каждое слово. Оценивается качество описания.

Волк

Мышь

Зимний лес

Снежинка

Подведение итогов

- Просим жюри подвести итог. Пока жюри работает, предлагаю музыкальную паузу.

- Предоставляем слово нашему жюри.

- Пусть сегодня несмотря ни на что каждый чувствует себя победителем. Лиса и заяц в благодарность за оказанную помощь дарят Вам заслуженные подарки. Прошу вас открыть изображения зайца или лисы и прочитать пожелания.

Думаю, каждому иногда хочется вернуться на школьную скамью. Надеюсь нам с вами это удалось.